張軍

（山東省高密市第四中學）

前段時間，炙手可熱的電視連續(xù)劇《瑯琊榜》《偽裝者》引起了觀眾的熱議。這兩部劇不僅給我們提供了一場視覺盛宴，更讓我們明白了事前“謀”的重要性。古代軍事家、政治家諸葛亮也用“謀事在人，成事在天”告訴我們相同的道理。我想，這種“謀”用在班主任的工作中也會得到事半功倍的效果。那么班主任工作的謀劃之路應(yīng)該如何逐漸鋪開呢？

一、探討“謀什么”的問題

1.“謀”學生

班主任在接收新的班級時就應(yīng)該對學生的基本情況，如家庭狀況、身體狀況、心理特點、性格特點、以往的表現(xiàn)甚至是愛好等了如指掌，必要時要對整個班集體予以分析處理，這樣才能制定恰當?shù)墓芾韺W生的謀略?！爸\”學生就要洞悉學生的心理、了解學生的意圖，方能“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。一位老教師曾經(jīng)分享了這樣一個小故事：她任教的低年級小朋友在打掃衛(wèi)生時總會讓她頭疼，尤其是在一次打掃園藝師傅修剪下來的柳枝時，孩子們只顧玩了，早把任務(wù)拋于腦后。老教師靈機一動，先讓孩子們用柳枝編成花環(huán)，讓孩子們玩?zhèn)€痛快，然后再打掃柳枝，并且給完成任務(wù)的孩子們拍照留念，還可以帶著自編的花環(huán)回家。這一小舉措不僅讓孩子們玩得不亦樂乎，而且衛(wèi)生任務(wù)完成得也特別棒。我覺得這就是因為老教師了解低年級孩子們的愛玩、自控力欠佳這一年齡特征而采取的一點小謀略才獲得出其不意的效果。

2.“謀”家長

我們都說現(xiàn)在社會的老師越來越難當，因為孩子們越來越調(diào)皮，越來越難管理。其實除了孩子們的原因，家長也是很大的影響因素。現(xiàn)在的家長對教育及老師有了更高的要求，這就要求老師尤其是班主任一定要抓住家長的心理，這樣才能保證自己的工作有條不紊的實施。在接受新班級的時候，我先了解了學生家長的文化程度、工作狀況、社會閱歷等。跟學生家長交流時，我會根據(jù)這些基本信息尋找與其的共通點，從而能夠順利地溝通，解決問題。例如，與當老師的家長交談，我們跟他們談教育的時候可以專業(yè)一點；與農(nóng)村的家長交談，可以牽涉農(nóng)村的一些農(nóng)事、習俗等；與文化程度高和社會經(jīng)驗豐富的家長交流，我們可以向他們虛心請教一些東西，這樣往往能很快地拉近與家長的距離。同時，“謀”家長要體諒家長的辛苦以及他們“望子成龍、望女成鳳”的期盼，孩子對家長來說是希望、是唯一，能夠設(shè)身處地地為他們考慮，實現(xiàn)讓孩子們成才的共同目標。

二、“怎么謀”的問題

1.作為一個有“謀”的班主任一定要有父母的情懷

蘇霍姆林斯基曾對教育者做過精辟的解釋：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性。對孩子深沉的愛，兼有父母的親昵溫存睿智與嚴格要求相結(jié)合的那種愛?！辈还懿扇∈裁礃拥闹\略，都是建立在對孩子們愛的基礎(chǔ)上的，只有擁有父母情懷的班主任才能擔得起“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一贊譽。

父母情懷就是愛，愛護、關(guān)心每一個學生，老師對學生的愛，勝過千百次的說教。首先，要用真心去打動學生，用滾燙的心溫暖學生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對學生，才能達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給予指導和幫助。班主任不僅在學習上關(guān)心幫助學生，在生活上也要對學生噓寒問暖，幫助他們進行人生規(guī)劃。其次，用耐心去感化學生，特別是對后進生的教育。后進生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復復。這就需要班主任耐心細致地工作。耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，積極地通過謀略去創(chuàng)造條件。

2.作為一個有“謀”的班主任一定要有先進的教育理念

好的謀略離不開好的教育理論支撐，這就要求班主任老師必須多讀書，讀教育專著，提高理論素養(yǎng)。許多教育專家在班主任的培訓報告中經(jīng)常提到這一點，甚至還建議要讀一些企業(yè)管理類的書籍，這是非常有助于班級管理的。企業(yè)管理和班主任管理是存在共通點的，從多維度汲取管理理論知識更有助于我們成為一位有“謀”的班主任。

先進教育理念的學習途徑是豐富的、多樣化的，不一定必須是名家、名師的言論，也不是國外的就一定好。除了從書籍中獲取教育理念，我們還可以與身邊的班主任、老教師進行交流，他們的經(jīng)驗總結(jié)往往是一線教學的真正經(jīng)驗，實用性很強。還有就是一些論壇，應(yīng)該認真對待，仔細聽講記錄，這種講座具有系統(tǒng)性、規(guī)律性。網(wǎng)絡(luò)信息的獲取是通過更為豐富和簡單的方法，但要注意去粗取精、去偽存真，切忌拿來主義。

3.作為一個有“謀”的班主任一定要善于總結(jié)和反思

“謀”的中心在于“思”，而思的關(guān)鍵在“網(wǎng)”。為了能夠制定合適的管理策略必須形成班主任縱橫交錯的網(wǎng)，這時一些看似微不足道的小細節(jié)就起到關(guān)鍵性的作用。例如，做班主任工作筆記，記錄點點滴滴，便于反思工作，我們還可以利用QQ群、微信朋友圈建立家校關(guān)系網(wǎng)，方便與家長溝通交流。這樣還可以及時改正、補充、創(chuàng)新謀略，真正達到事半功倍的效果。

千朝百代，千行百業(yè)，謀略可以說能夠“一策而轉(zhuǎn)危局，一語而退千軍，一計而平騷亂”。有“謀”的班主任才能見微知著，才能真正成為有思路，說得出；會總結(jié)，寫得出；干得好，出成績的優(yōu)秀教師，才能真正成為學生愛戴的老師，才能桃李滿天下。

編輯 李建軍