李怡瓊

摘要：大學(xué)英語四級考試，是由國家教育部高等教育司主持的全國性教學(xué)考試?？荚嚨闹饕獙ο笫歉鶕?jù)教育大綱修完大學(xué)英語四級的在校大學(xué)本科生或研究生。英語四級考試目的是推動(dòng)大學(xué)英語教學(xué)大綱的貫徹實(shí)行，對大學(xué)生的英語能力進(jìn)行客觀，準(zhǔn)確的測量，為提高我國大學(xué)英語課程的教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)。

關(guān)鍵詞：英語四級考試；大學(xué)英語課堂；聯(lián)系；影響

1.引言

英語教學(xué)是學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要課程之一，大學(xué)英語四級考試是中國最高教育行政主管部門組織的一項(xiàng)全國統(tǒng)一考試，在教育界具有很高的權(quán)威性，從四級考試推行至今，越來越多的高校都加強(qiáng)對英語教學(xué)的重視，也有越來越多的學(xué)生加入到英語學(xué)習(xí)的行列中來。從某方面來看，四級考試在激發(fā)學(xué)生和老師教學(xué)積極性方面，確實(shí)起到了很大的作用。然而，它的負(fù)面作用也不容小覷。所以說，大學(xué)英語四級考試應(yīng)該進(jìn)一步完善其考試內(nèi)容和考試形式。如何讓四級考試最大限度地發(fā)揮他對于大學(xué)英語課堂的正面作用，削弱其負(fù)面影響，是大學(xué)英語教學(xué)研究的一個(gè)重點(diǎn)的方向。如何通過大學(xué)英語課堂中的學(xué)習(xí)掌握更多有關(guān)四級考試的應(yīng)試能力與技巧，以及順利的通過考試，本文將淺析大學(xué)英語課堂的現(xiàn)狀，以及英語四級考試對大學(xué)英語課堂產(chǎn)生怎樣的影響，并概述英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何發(fā)展。

2.大學(xué)生對待英語學(xué)習(xí)的態(tài)度

2.1現(xiàn)代大學(xué)生英語課堂現(xiàn)狀消極

當(dāng)代大學(xué)英語課堂雖然不斷在革新，但實(shí)際上，但許多高校還沿用原來的舊式大學(xué)英語教學(xué)模式，使用著枯燥無趣的教學(xué)方法。或許就是這傳統(tǒng)的教學(xué)方式大大的降低了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，使得大家只重視最后期末考試的通過與否，完全忽略對英語學(xué)習(xí)的過程以及對英語這個(gè)交流工具的掌握。從剛剛接觸英語直到大學(xué)，學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)一直被灌輸?shù)乃枷攵际撬烙浻脖?、生搬硬套，所以不難理解在大學(xué)英語課堂中會(huì)出現(xiàn)沉默死板的課堂氛圍，上課積極主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)屈指可數(shù)，甚至英語期末考試中出現(xiàn)高掛科率的現(xiàn)象。

2.2大學(xué)生英語四級通過率逐年下降

雖然大學(xué)英語四級考試是在校大學(xué)生們最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一，而且現(xiàn)在社會(huì)上許多有點(diǎn)知名的公司或者國有企業(yè)對大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生都會(huì)有是否通過四級這一要求，沒達(dá)到的，可能就一票否決了。但參考本校的一份四級英語通過率的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，如今的四級通過率通過率不僅低，而且逐年在下降，一次性通過四級考試的更是寥寥無幾，更不必提上升了一個(gè)等級的英語六級，由此可見，在硬性要求下大學(xué)生對待英語四級考試仍然不是那么的重視，對待英語的學(xué)習(xí)不是那么上心，在英語學(xué)習(xí)方面態(tài)度十分消極。

3.四級考試對大學(xué)英語課堂的雙面影響

3.1四級考試對于大學(xué)英語課堂的正面影響

大學(xué)英語四級考試在某些方面上促進(jìn)了學(xué)生們在英語課堂中的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也促使很多高校在英語教學(xué)方面加大了重視，為鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將學(xué)位證與四級考試掛鉤。因此，學(xué)生們在四級考試機(jī)制的推動(dòng)下，會(huì)在英語課堂中更加專注的學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，在英語教學(xué)方面花費(fèi)資金，開設(shè)了環(huán)境良好的外語實(shí)踐中心，進(jìn)行外語實(shí)踐教學(xué)，而且在英語聽力課堂中加入四級新聞聽力考試內(nèi)容，進(jìn)行日常英語新聞聽力訓(xùn)練，讓同學(xué)們通過日常的英語課堂訓(xùn)練，提高四級考試的應(yīng)試技巧，由此看來四級考試對英語教學(xué)起了積極的推動(dòng)作用。

3.2四級考試對于大學(xué)英語課堂的負(fù)面影響

但是隨著社會(huì)對四級考試的要求越來越嚴(yán)格，逐漸形成一種以大學(xué)英語四級考試通過率來衡量非英語專業(yè)大學(xué)生英語水平的標(biāo)準(zhǔn)的趨勢，導(dǎo)致學(xué)生們忽略了學(xué)習(xí)英語的真正意義，而盲目的過分的去追求四級考試的分?jǐn)?shù)。英語課堂教學(xué)也不再以提高學(xué)生英語技能為目的，無形中都在為四級考試服務(wù)，這就導(dǎo)致四級考試對大學(xué)生英語課堂產(chǎn)生了一定的消極影響。

4.四級考試通過與否對大學(xué)生工作的影響

4.1工作崗位為何對四級考試作要求

就現(xiàn)在的就業(yè)市場來看，大部分的企業(yè)都會(huì)把四六級作為對學(xué)生基本英語能力的衡量標(biāo)準(zhǔn)，即使崗位和英語的關(guān)聯(lián)不大，但用人單位普遍都會(huì)給求職者設(shè)置這樣一個(gè)初級的門檻。從某方面講，其實(shí)可以把它當(dāng)做檢驗(yàn)?zāi)闶欠袷且幻细竦拇髮W(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在很多高校是將四級證與學(xué)位證畢業(yè)證掛鉤的，通過四級考試也是大學(xué)生活中重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，所以說四級證書不僅僅代表本科大學(xué)生英語水平的高低，也從一定程度上反映該大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度，因此大多數(shù)企業(yè)都會(huì)對四級考試有一定的硬性要求。

4.2通過四級考試對職場生涯具有一定益處

隨著時(shí)代的發(fā)展，英語是一門使用最廣泛的語言，是一種非常重要的交際工具，而且經(jīng)常出現(xiàn)在我們的視線和生活里，與現(xiàn)代人的生活緊密聯(lián)系不可分離。越來越多不同國家的人們在用英語相互交流、傳播思想。不管你喜歡英語與否，但如果你想融入全球化趨勢和信息化浪潮，開展有效的國際傳播，或成為一個(gè)在世界范圍內(nèi)有一定影響力的政治家、商人和科學(xué)家，那么你必須能夠流利使用英語進(jìn)行交流和傳播。所以說擁有了四級證書，至少從某方面證明你已具備一定的英語知識水平，而且現(xiàn)如今大多數(shù)企業(yè)公司已經(jīng)把四級考試作為面試的第一個(gè)篩選條件，而且是硬性要求。所以說通過四級是非常重要的，尤其是在找工作的時(shí)候，四級通過與否有時(shí)就充當(dāng)是你求職的第一輪面試，甚至可能會(huì)決定你在某份工作中的去留。

5.結(jié)語

設(shè)置大學(xué)英語四級考試是為了推動(dòng)英語教學(xué)的貫徹執(zhí)行，是為提高我國大學(xué)生英語課程教學(xué)的質(zhì)量而服務(wù)的。縱觀大學(xué)英語四級考試對大學(xué)生英語課堂教學(xué)的積極與消極的雙面影響，廣大師生們應(yīng)盡可能的利用四級的積極的正面作用，借四級考試推動(dòng)大學(xué)英語課堂教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)英語教學(xué)，消除負(fù)面影響。所以說教師和學(xué)生們都應(yīng)該對四級考試有一個(gè)更加全面的認(rèn)識，無論是對待四級考試還是大學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)，都應(yīng)該有一個(gè)非常認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，樹立一個(gè)明確而長遠(yuǎn)的目標(biāo)，不僅僅拘泥于眼前四級考試分?jǐn)?shù)或是期末成績，而更著重的以掌握英語知識和技能為目的，這樣才讓四級英語考試和大學(xué)英語課堂教學(xué)都朝著正確的方向前進(jìn)，從而推動(dòng)英語教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]Hughes，A.Testing for Language Teacher [M].Cambrige： Cambrige University Press，1989.

[2]Bachman，L.F.Fundamental Consideration in Language Testing[M].Oxford：Oxford University Press，1990

[3]English is the international language.Financial Times.December 28.2000.

[4]牛強(qiáng)，現(xiàn)行高校英語測試中的問題[J].外語教學(xué)與研究，2001（2）：140.

[5]易帆.淺談大學(xué)英語四六級考試對英語教學(xué)的反撥作用[J].湘潮（下半月）2008（12）.

[6]胡亮節(jié).語言測試對語言教學(xué)的反撥作用[J].玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（12）