陸艷艷

懷揣著夢想與期待，我走進(jìn)了高二（32）班的教室，望著59張新奇的面孔和59雙期盼的眼睛，我告訴自己：一定要盡最大的努力！

由于做了充分的準(zhǔn)備，我已提前了解到：這個班級上課紀(jì)律差，上課睡覺的學(xué)生特別多。我決定從課堂紀(jì)律抓起。和他們共同度過的第一天，我也像學(xué)生一樣坐進(jìn)了班級，在他們犯困時提醒他們，在他們搞小動作時及時制止他們。幾個星期過去，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，科任老師和年級主任一致反映班級的紀(jì)律好多了，課也好上了。

就在全班向好的階段，有兩個學(xué)生引起了我的注意：小欒和小周。他們倆是體育特長生，因為長時間的訓(xùn)練導(dǎo)致很多課程跟不上，在我沒接手這個班級的時候已經(jīng)養(yǎng)成了上課睡覺的壞習(xí)慣。除此之外，這倆人可以說是調(diào)皮搗蛋的領(lǐng)軍人物。我決心改變他倆。

我找科任老師和年級主任了解了情況，知道小欒脾氣比較酸，可謂軟硬不吃，并且多次和主任發(fā)生過沖突，還曾經(jīng)被學(xué)校記了大過。而小周則溫和很多。所以我決定將兩人區(qū)別對待，先從小周“下手”。

我對小周采取了說服教育的方式，跟他講體育特長生要面臨的困難，讓他從簡單易學(xué)的學(xué)科開始抓起。我與他的教練溝通，一起鼓勵他。一段時間下來，小周的問題得到了很大的改善，看著他認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，我心里說不出的高興。

對于小欒我則絞盡了腦汁。起先，為了不讓小欒影響其他老師上課，我和他約定，只許在我的課上睡覺，其他老師的課必須保持清醒，實在聽不懂就背單詞和語文課文。在他的行為有所改善后，我想，應(yīng)該對他有進(jìn)一步要求了，讓他在我的課上也不能睡覺，可是我之前跟他有過約定，怎么改??？整整3天，我通過隨時檢查課堂紀(jì)律發(fā)現(xiàn)，他在英語課上睡著了！他先犯規(guī)了，我竊喜，于是我找到小欒，跟他說：“以后你上我的課也不能睡覺，這是對你犯規(guī)的懲罰！”同時，我還跟他講了學(xué)習(xí)文化課的重要性。小欒勉強(qiáng)答應(yīng)了我的要求。就在我為自己的睿智洋洋得意時，意想不到的事情發(fā)生了。那天在我的課上，他又忍不住睡覺，我叫他他裝聽不見，同桌也叫不醒他，我非常氣憤，對他說：“行，你要繼續(xù)睡，咱就累計材料，到時候上報政教處，該怎么處理就怎么處理！”不料，他聽到之后特別激動，站起來就說：“怎么，上課睡覺還能不讓我上學(xué)了？我以前也這樣，學(xué)校也沒開除我啊，怎么就你事兒這么多！”我也火冒三丈，但畢竟是上課時間，還是決定先把課上完再說。下課后，我叫他出來，誰知他的態(tài)度來了個180度大轉(zhuǎn)彎，乖乖地跟我出來，低著頭默默地走到了辦公室。我心里真不是個滋味，好像所有的付出都?xì)w于零，什么作用也沒起。我問他：“你怎么想的，犯了錯誤還這么理直氣壯？每個學(xué)生都該無條件遵守的規(guī)則，在你這里為什么就不可以？”他聽了之后說：“老師，我錯了，我不懂事，您就原諒我吧！我其實不是沖您，就是一聽政教處這幾個字就頭皮發(fā)麻，我在小學(xué)、初中都被政教處處分過，上高中以后又被記了大過，如果我再犯一次錯誤，學(xué)校就得開除我，所以……”聽了這話，我似乎明白了，我對他說： “犯錯不可怕，怕的是屢教不改。學(xué)校給你機(jī)會就是想讓你改變自己，好好學(xué)習(xí)。你上課睡覺的行為違反了學(xué)校的規(guī)定，也是對自己極其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。你可以對自己不負(fù)責(zé)任，但我不能對你不負(fù)責(zé)任?！薄袄蠋?，我知道您為我好，您給我點(diǎn)時間，看我的表現(xiàn)吧！如果我再讓您失望，您怎么處理我都行！”聽他這么說，我心里多少得到了點(diǎn)安慰：“好，男子漢大丈夫，希望你說到做到！”事后，我也進(jìn)行了反思：對于這樣的孩子，我們應(yīng)該特殊對待，我為他們做的還不夠。

接下來的幾天，我都是懷著忐忑的心度過的，生怕小欒再出什么狀況。可是，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，小欒真的變了，上課不再睡覺，在之后召開的運(yùn)動會中，他表現(xiàn)積極，布置會場、打掃衛(wèi)生，比賽期間組織同學(xué)有序參加項目，那些平時調(diào)皮搗蛋的學(xué)生看到他的轉(zhuǎn)變也都收斂了很多，我真的要對小欒刮目相看了。這正是我希望看到的，也正是讓我感到欣慰的，我相信他也會為自己驕傲的。我希望小欒能繼續(xù)堅持對的，改正錯的，走好自己的人生路。

我國近代教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！弊鳛橐幻嘀魅危龊媒逃ぷ?，一定要有一顆赤誠的愛心，用愛關(guān)注學(xué)生，用真誠去相信學(xué)生。對于那些有問題的學(xué)生，我們應(yīng)該給他們更多的關(guān)愛，努力發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵、幫助、督促他們，讓他們逐漸增強(qiáng)自我控制能力，讓他們在被賞識中改正缺點(diǎn)，逐漸被認(rèn)可，從而肯定自己，樹立信心。