白宗

一提到政治課，許多學(xué)生就覺(jué)得枯燥乏味，為什么呢？因?yàn)樗麄冇X(jué)得我們的政治課所講的內(nèi)容與他們無(wú)關(guān)，既不能提高他們的專(zhuān)業(yè)技能，又不能增加他們的就業(yè)機(jī)會(huì)，還難以理解。當(dāng)然，這只是學(xué)生的一種偏見(jiàn)。但我們作為中職政治教師，仍然需要好好思考：為什么我們的中職政治課就吸引不了學(xué)生呢？我們應(yīng)如何增強(qiáng)政治課的魅力，讓他們愛(ài)上政治課，并學(xué)好政治課，以提高他們的思想認(rèn)識(shí)，更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)與生活呢？

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念

過(guò)去“政治”似乎成了無(wú)趣的代名詞，學(xué)生都認(rèn)為它是枯燥乏味的，而且說(shuō)教意味濃重的一門(mén)學(xué)科。

有了這個(gè)印象，誰(shuí)都不想學(xué)習(xí)它。因此，我們首先要改變學(xué)生的這種印象。每學(xué)期在上課之初，給他們多講一些政治、軍事上的趣事，以吸引他們的興趣，改變他們對(duì)政治課的那種誤解。同時(shí)，我們要培養(yǎng)學(xué)生一種積極的心態(tài)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己讀中職學(xué)校并不是沒(méi)有出息的表現(xiàn)，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，同樣可以考取大學(xué)，而且還比普高學(xué)生多一條出路。我們學(xué)習(xí)政治，并不是要大家死記硬背那些條條框框，將來(lái)用來(lái)應(yīng)付考試，我們的職業(yè)教育比普通高中更重視對(duì)他們各種能力的培養(yǎng)，因?yàn)槲覀兊漠厴I(yè)生就是要走向社會(huì)的合格職業(yè)人。一個(gè)合格的職業(yè)人怎能對(duì)國(guó)家的各種基本政策、社會(huì)結(jié)構(gòu)以及社會(huì)的發(fā)展不了解呢？要想我們以后走出學(xué)校，能夠立身于這個(gè)社會(huì)，我們必須對(duì)這些都有一個(gè)清楚的了解。在政治課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)就是培養(yǎng)我們這種能力的最好機(jī)會(huì)。還有我們的所學(xué)的政治的范疇也很廣，并不單純指國(guó)家的政策、法規(guī)，它還包括了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，如果我們能把它學(xué)好，自己的素質(zhì)也就提升了許多，眼界也會(huì)得到很大的擴(kuò)展。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要讓學(xué)生真正的愛(ài)上政治課，尤其是對(duì)我們這些學(xué)習(xí)目的不是很明確的職高生，我們必須挖掘其內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)起他們的積極性。雖然他們的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)能力都不一樣，但他們都一樣是充滿(mǎn)活力的青年，可塑性很強(qiáng)。只要我們引導(dǎo)得當(dāng)，他們都能得到發(fā)展和進(jìn)步。面對(duì)枯燥的政治課內(nèi)容，我們就不能再依照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，照本宣科，而是要把內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生感覺(jué)政治原來(lái)離我們這么近，也這么有趣啊。比如在上《多變的價(jià)格》這一課時(shí)，我就結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生思考：為什么現(xiàn)在種大白菜的農(nóng)民們覺(jué)得賣(mài)得太低，而買(mǎi)菜的市民們又覺(jué)得高了呢？你覺(jué)得影響價(jià)格的因素有哪些？我讓他們思考之后進(jìn)行小組討論，最后再由小組推選代表發(fā)言。學(xué)生們平時(shí)就愛(ài)議論，現(xiàn)在發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，一下子來(lái)了興趣，都興致勃勃地討論起來(lái)，全班學(xué)生都積極地參與其中。最后，雖然有個(gè)別小組所談的觀點(diǎn)有失偏頗，沒(méi)有抓住要點(diǎn)，但他們都認(rèn)真地思考了老師提出的問(wèn)題，同時(shí)也在傾聽(tīng)別人的論點(diǎn)時(shí)受到了教育。在教學(xué)中，我還讓學(xué)生以小品的形式表現(xiàn)出某種社會(huì)問(wèn)題，引發(fā)他們的思考，進(jìn)而進(jìn)入我們的學(xué)習(xí)中。有時(shí)將江蘇衛(wèi)視的《一站到底》搬進(jìn)課堂，給他們來(lái)一場(chǎng)答題比賽，使他們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)。

三、創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍

傳統(tǒng)政治教學(xué)的課堂上，教師與學(xué)生之間講求師道尊嚴(yán)，就是這門(mén)課再乏味，學(xué)生也要正襟危坐，認(rèn)真聽(tīng)。一旦學(xué)生不認(rèn)真，老師就會(huì)對(duì)他們進(jìn)行一番思想教育，成了名副其實(shí)的“政治課”?，F(xiàn)在的學(xué)生，有哪一個(gè)愿意上這樣的課呢，更何況我們的中職生都是一些喜歡自由，不愛(ài)受約束的學(xué)生。素質(zhì)教育提倡“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”，我們的教育目的是要教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)，是以他們?yōu)橹行牡?，不再像以前是以教師為中心，還是那種反正我講了，聽(tīng)不聽(tīng)隨你的教學(xué)方式。那么，教學(xué)中我們就應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，與他們建立一種平等、民主的和諧師生關(guān)系。我們要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能，幫助他們建立起學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)習(xí)好知識(shí)，培養(yǎng)各種能力。課堂上，我們就是他們的導(dǎo)師，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的殿堂，自主去學(xué)習(xí)。

四、緊密結(jié)合生活實(shí)際

思想政治課教學(xué)的關(guān)鍵就在于理論聯(lián)系實(shí)際。政治教師要始終體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)精神，緊跟時(shí)代變化發(fā)展，緊貼社會(huì)生活實(shí)際，及時(shí)豐富完善教材內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)代感。因此，思想政治課教師首先自己必須多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐，吸收大量信息，做好整理、選擇工作，形成大批生動(dòng)、新鮮的事例，作為教材的補(bǔ)充。使書(shū)本上簡(jiǎn)單的理論有了與時(shí)俱進(jìn)的大量鮮活事例的有力論證，同時(shí)也提高了學(xué)生關(guān)注社會(huì)、融入時(shí)代生活的素養(yǎng)。中職學(xué)生同普高學(xué)生不一樣，他們一畢業(yè)就要走向社會(huì)，所以在教學(xué)中，我們應(yīng)更多地聯(lián)系社會(huì)、生活實(shí)際，讓他們對(duì)社會(huì)多一些了解，明白作為一名職業(yè)者應(yīng)該具有什么樣的心理、行為，才更容易被用人單位所接納與喜歡。在職業(yè)生涯中，我們?cè)撛鯓永梅蓙?lái)保護(hù)自己的權(quán)益。雖然，社會(huì)是一門(mén)百科全書(shū)，我們不可能學(xué)習(xí)了解全面，但這樣做可以使他們走向社會(huì)時(shí)盡可能做到游刃有余，心中有數(shù)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。青少年身心發(fā)育還不成熟，稚嫩的心靈有時(shí)要承受風(fēng)吹雨打。我經(jīng)常運(yùn)用案例教學(xué)法，把學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到各種難題搬到課堂上，讓大家一起來(lái)研究討論解決的辦法。這種教學(xué)方式，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也提高了我們的政治課堂效率。

政治課并不枯燥乏味，重要的是我們教學(xué)時(shí)要挖掘它的各種有趣的因素，增強(qiáng)它的魅力，這樣學(xué)生自然就能愛(ài)上它，學(xué)得更積極。endprint