【考綱闡釋】

《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求是“語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”。簡(jiǎn)明：語言不冗余，無歧義。連貫：語序得當(dāng)，前后銜接、照應(yīng)。得體：符合語境和語體要求。

語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體這一考查內(nèi)容，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)生在生活中的語言運(yùn)用能力，有時(shí)單獨(dú)出題，有時(shí)以選擇題的形式命題，兼考連貫和得體?！皥D文轉(zhuǎn)換”題，表面看來是“看圖說話”，其實(shí)隱含著簡(jiǎn)明、連貫、得體、修辭等知識(shí)，實(shí)際上是對(duì)語言表達(dá)運(yùn)用能力的綜合考查。

【考點(diǎn)直擊】

結(jié)合近幾年的高考試題發(fā)現(xiàn)，有如下特點(diǎn)：

1.綜合程度越來越高。三個(gè)方面的內(nèi)容結(jié)合在一起出題的趨勢(shì)開始呈現(xiàn)出來，單純地考查某一點(diǎn)知識(shí)的情況已經(jīng)很少見了；與其他單元的內(nèi)容結(jié)合在一起出題（如與修辭運(yùn)用結(jié)合）也可能出現(xiàn)?？梢哉f，只要涉及到語言表達(dá)，那么，語言簡(jiǎn)明、連貫、得體的基本要求就都存在，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)予以足夠的重視。

2.突出語言運(yùn)用的實(shí)踐性。高考語言表達(dá)題的考查，應(yīng)用性、生活性越來越強(qiáng)。比如公益廣告詞、節(jié)目主持開場(chǎng)白（或串聯(lián)詞）、歡迎辭、活動(dòng)主題詞等，我們要在備考時(shí)注意題型變化的動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)。

【解題方法】

一、簡(jiǎn)明題

要做到語言表達(dá)簡(jiǎn)明：一要避免啰唆，不說廢話；二要避免歧義，防止誤解；三要避免晦澀，便于理解?？荚囶}型包括辨析有歧義的語句題、刪改重復(fù)贅余的詞語題、修改晦澀難懂的語句題等。

做題時(shí)可從兩方面入手：

1.語句（語段）中有意義相同、重復(fù)使用的詞語：根據(jù)表意的實(shí)際情況，考慮這些重復(fù)是否必要，刪去后是否影響表達(dá)效果或能否用其他的詞語替換；注意修飾成分的使用是否適當(dāng)，有無濫用。

2.語句（語段）在表意時(shí)產(chǎn)生歧義或使人費(fèi)解：停頓消除法、重音消除法、變換詞語法（包括單音詞變雙音詞）、調(diào)序消除法、語境消除法等。

二、連貫題

要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，語序合理，銜接呼應(yīng)自然。

一般有兩種基本題型。

（一）主觀排序題

1.通讀文句，大體把握：把握說什么（所給文句組成的語段的話題）、怎么說（所給文句組成的語段的層次）。

2.根據(jù)印象，回頭審視：在通讀文句獲得總體印象的基礎(chǔ)上，找出中心句，確定哪一個(gè)或哪幾個(gè)句子是先說什么，哪一個(gè)或幾個(gè)句子是接著說什么，把能確定的東西確定下來。走完這一步，比較簡(jiǎn)單的排序題便能得到準(zhǔn)確答案，比較復(fù)雜的也能基本定下順序。

3.找過渡句，上掛下聯(lián)：排序比較復(fù)雜，則可用找過渡句、辨別關(guān)聯(lián)詞的方法，進(jìn)一步審視。審視清楚含有關(guān)聯(lián)詞的句子之間的關(guān)系，就可以判定哪個(gè)分句應(yīng)該在前，哪個(gè)分句應(yīng)該在后。

4.先易后難，先分后合：把一眼能看出其聯(lián)系緊密，應(yīng)按先后放在一起的兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子先組合成一個(gè)一個(gè)的小塊，再審視這幾個(gè)小塊的邏輯條理，得出正確的排序。

（二）擇句歸位題

擇句歸位題就是出題人從一個(gè)句群（或語段）中間隔抽出一個(gè)或幾個(gè)句子分別標(biāo)上序號(hào)作選項(xiàng)，要求考生填序號(hào)復(fù)位。

破解擇句歸位題要“三看一連”。三看，就是看結(jié)構(gòu)、看對(duì)稱、看韻律；一連，就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大抵相等、具有對(duì)稱美和韻律美的句子連在一起。

三、得體題

包括：內(nèi)容得體、目的得體、對(duì)象得體、手段得體、場(chǎng)合得體等。

做題時(shí)用“五看五審五改”（客觀題則只審辨不改正）法。

1.看對(duì)象，審尊卑長幼是否得體，改換謙敬辭，做到謙敬辭使用不錯(cuò)位；

2.看場(chǎng)合，審合不合氛圍，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的語句為順情合理語句；

3.看感情，審褒貶誤用詞，改換褒貶詞語，該褒不貶，該貶不褒；

4.看語體，審不倫不類、文白不得體，該用口語改用口語，該用書面語改用書面語；

5.看勸誡語，審有無人文關(guān)懷，改粗俗淺陋語為溫情關(guān)懷語。

【同步訓(xùn)練】

1.選出有歧義的一項(xiàng)（ ）

A.書市上人群熙熙攘攘，川流不息，好不熱鬧。

B.李大姐下放到村子里來不過幾天，許多人還不認(rèn)得。

C.每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒淥，熱鬧非常。

D.他的報(bào)告能使聽講的學(xué)生學(xué)到課本以外的知識(shí)。

2.選出表達(dá)簡(jiǎn)明的一項(xiàng)（ ）

A.和平是軍人胸前最大的勛章。

B.你說你要來，多少雙眼睛望穿秋水等著你來。

C.駐港部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，駐港以來，不拿香港人民的一針一線，不損害人民的一草一木，對(duì)香港人民秋毫無犯。

D.還有珠穆朗瑪峰是最高的山坡。

3.為了讓某新生迅速找到正在會(huì)議室開會(huì)的班主任老師，有必要向他作點(diǎn)介紹，但介紹應(yīng)盡可能簡(jiǎn)潔。刪除正確的一項(xiàng)是（ ）

你們的班主任①在會(huì)議室開會(huì)，那位②西裝革履、③身高一米七左右、④戴眼鏡、⑤留絡(luò)腮胡子的⑥男教師就是。

A.①⑥ B.②③

C.③⑥ D.④⑤

4.下列句子中有不簡(jiǎn)明毛病的一組是（ ）

①這位嘴巴上長著一大把胡子的老漢，當(dāng)年可是個(gè)叱咤風(fēng)云的人物。②宿舍樓工程進(jìn)展很快，已經(jīng)在第二層上蓋第三層了。③柳民寬肩膀，方臉盤，長眉毛，右眼下面有顆痣。④這座立交橋設(shè)計(jì)新穎，氣勢(shì)非凡。

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

5.下面各句中，語言最不簡(jiǎn)明的一句是（ ）

A.我看，這件事沒有什么了不起的，不必大驚小怪。

B.長期以來，環(huán)境保護(hù)工作一直受到地方保護(hù)主義的干擾和破壞，造成了不能快速發(fā)展的現(xiàn)象。

C.一篇文章總是由若干段落構(gòu)成的，一段落則由若干句子組成，一個(gè)句子又是運(yùn)用若干詞語造成的。

D.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民解放軍打敗了國民黨反動(dòng)派，贏得了偉大勝利。

6.下面一句話中有四個(gè)加標(biāo)號(hào)的“的”字，其中不可刪除的一個(gè)“的”字是（ ）

我國的①礦泉水的主要的②消費(fèi)者是前來旅游的③港澳臺(tái)的④同胞、華僑和外國人。

A.① B.②

C.③ D.④

7.交代不清楚，指代不明確，會(huì)造成歧義，選出沒有歧義的一句（ ）

A.他遇到她那年才17歲。

B.孩子們喜歡丁老師，一到這里就有說有笑，十分高興。

C.李明認(rèn)識(shí)高君，緣自他與張星談戀愛。

D.這樣的發(fā)布會(huì)，今后每隔半年舉行一次。