童心未泯、細致入微的學?！爱敿胰恕?/h1>
2017-06-28 20:32:34楊曙光徐新亮
云南教育·小學教師 2017年4期
楊曙光 徐新亮
“心的世界五光十色，情的書法千姿百態(tài)。學書法不只是練字那么簡單，它修煉的是一個人的性格品行。它能讓學生專注學習，讓脾氣暴躁的人變得溫和儒雅起來?！?/p>
東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風景這邊獨好。
普洱市寧洱縣城西，坐落著一所百年老?！獙幎h直屬小學。如詩云，該小學校園里，文化底蘊深厚，特色鮮明，處處可見旖旎、獨特的風景。老師才華出眾、精于教學，學生聰慧伶俐、勤奮樂學，校長童心未泯、治校有方。你若置身校園，會不知不覺地被她無處不在的蓬勃朝氣所感染。
2016年一個冬日上午，踏著晨暉，記者慕名來到寧洱縣直屬小學采訪校長王曉江。
一進校門，一道奇觀就令人眼前一亮——幾十噸重的巨型景觀石下，“春之暉普之陽”六字書法在冬日的光輝下光彩奪目，遒勁、簡約之美撲面而來。
“在黨的英明領導下，春陽普照寧洱縣直屬小學，師生沐浴在陽光甘露中。一群充滿青春活力、積極開朗、健康向上的少男少女在這里得到老師的諄諄教誨，在關愛中快樂學習、在陽光中健康成長，奔向美好的未來！這就是景觀石上‘春之暉普之陽，書法雕刻的內涵?！痹谛ｉT內景觀石前，羅文燕老師給記者講解道。她說：“酷愛書法藝術的王校長不僅把自己教育的‘六字真言刻在石頭上，還在平日的教學活動中時刻把它落實在教學行動上，浸潤在學生每天的學習生活中?！?/p>
童心未泯
走在寧洱縣直屬小學寬闊的校園廣場上，教學樓里時隱時現的瑯瑯書聲、悠揚的童聲合唱，和著徐徐微風飄來，頓覺心曠神怡。歷經長時間的車旅勞頓之后踏人這樣一方凈土，不知不覺仿佛回到自己的童年時代。
穿過嶄新的教學樓，來到綠茵茵的標準化足球場，一支支身著統(tǒng)一足球服的女生隊，正圍著跳躍的足球奔跑著，練習著老師剛教授的帶球動作。而在足球場的另一半場上，是男生隊在展開半場球賽，傳球、接球、帶球、過人，小男子漢們一招一式顯得頗有技術含量，帶隊的“孩子王”不是別人，正是童心未泯的校長王曉江。
“我們學校，如果學生不會踢足球就等于沒上過體育課。我們的教師和家長很注意言傳身教，他們常和學生一起運動，引導學生養(yǎng)成每天健身的生活習慣。他們意識到沒有體育就沒有教育。有句話說得好，人的身體是靈魂的最好圖畫。沒有體育，素質教育就是水中月，鏡中花?！蓖鯐越缡钦f。
擁有一顆童心，才能真正走進學生的心。為了帶動師生開展足球活動，王曉江曾認真學習踢足球。他發(fā)現，只要校長經常踢球，開展足球活動就不再是難題。比如，剛開始有不少家長不支持孩子踢足球，到現在變成很多家長感謝學校開展足球活動。
“學校里從校領導到科任老師，都滿懷著推動足球運動的激情，學生家長參與足球運動的興致也很高。說實話，和老師學生一起踢球的快樂，那些不愛足球運動的校長是無法理解的。球場上，無論是誰進球，我都會非常開心。特別是我守門，學生射門時，聽到學生破門進球后的歡呼，看到學生因攻破校長的球門后獲得的自信和自尊，我心中的快樂無法言喻?！?/p>
教了幾十年的書，不改初心，喜歡帶學生“玩”，和學生一起沉浸在足球、音樂、書法、茶藝等各種活動中，忘記了自己是一個老師，像個“孩子王”。這就是王曉江給記者留下的深刻印象。
特色興校
“王校長，咱們學校除了足球外還有哪些特色？”
“學校的亮點很多呀！近年來，我們以課改為先導，因材施教地開發(fā)課程體系，按學生成長規(guī)律辦教育，打造出鮮明的特色教育‘示范高地。我們有藝術氣息濃厚的美術教室，寬敞明亮的音樂教室，古色古香的茶藝教室，還有充滿墨香翰韻的書法教室等。”王曉江侃侃而談，“剛才你們可能在校門口的景觀石前看到書法老師的作品了，我們學校的書法教育就開展得很好！走，我?guī)銈內ń淌覅⒂^參觀！”
在學校左側教學樓二樓，文化氣息濃郁的書法教室和古色古香的茶藝教室一左一右、相鄰互通。茶藝教室里身著各種民族服飾的學生在老師的指導下演繹著茶藝文化。而另一邊的書法教室內，學生一個個著裝整潔，精神飽滿，展紙揮毫間，盡顯雅靜書風。
王曉江引著記者走進教室，他走到教室前排的講桌前立住，握起毛筆，懸腕揮墨，瞬間，記者眼中那個童心未泯的校長宛如換了個人，落筆提腕間盡顯書藝功力。
“心的世界五光十色，情的書法千姿百態(tài)。學書法不只是練字那么簡單，它修煉的是一個人的性格品行。它能讓學生專注學習，讓脾氣暴躁的人變得溫和儒雅起來。”站在墨跡未干的作品前，王曉江很自然地談到自己對書法的感悟和他在學校力推書法教育的初衷。
“書法藝術是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，作為新時代的學校，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，書法是其中重要的一環(huán)。為營造校園書法氛圍，學校開放了書法教室，添置了一大批宣紙、毛筆及毛氈，精心選購書法字帖，聘請了書法名師給學生上課?！?/p>
“現在師生在課余會來書法教室練字。我常提醒老師們，書法是國粹，更是學校的立校之本，為人重學養(yǎng)寫字求規(guī)范是學校的辦學目標，為培養(yǎng)學生書法習慣和書法興趣學校將不遺余力?！?/p>
“我覺得現在練習書法更方便了，有了字帖有了名師指導，練字也規(guī)范了，不再是盲目地自學，大家一起練字對比，對書法的興趣濃厚起來，字也越寫越好了?！绷_文燕由衷感嘆。
特色教育是近幾年學校管理中非常熱門的話題，也是彰顯學校辦學特色的一個重要元素。對于學校開展的這些特色教育課程，王曉江有著自己的理解和認識，他堅定引領學校走特色發(fā)展之路，堅信特色學校建設，是學校內涵發(fā)展的必然要求，是提升學校辦學品位的重要舉措。
業(yè)精于細
足球場上，王曉江活潑得像個孩子；書法教室里，王曉江安靜得像幅曼妙的書法作品。轉完校園回到校長辦公室，記者好奇地想知道校長身份的王曉江究竟是個怎樣的管理者。
王曉江的履歷很是豐富。早在2012年他就是普洱市名校長培養(yǎng)對象，上了上海師范大學“全國百名校長培訓班”；2013年參加了教育部舉辦的“全國高級校長研修班”學習，還通過了市級名校長年終考核；2005年他被選派到北京師范大學參加“首屆中國小學校長大會培訓”。
特別值得提及的是，王曉江是個小學數學高級教師，現今教齡已有26年。源于專業(yè)之故，他教學工作干得精細，在管理崗位上更是善于從細處著眼，細處入手。
在校園里，師生經?？吹剿麨橐稽c不起眼的紙屑而彎下腰，為洗不干凈手、臉的學生做示范，為讓每一面墻能說話而凝思冥想，為每一棵小樹小草的健康成長而費盡心思……哪里最危險、最臟、最需要解決問題，他就出現在哪里。他積極倡導學生在校期間要樹立“愛公物、愛鍛煉、愛同學、愛老師”意識，并銘記在心。他還要求學生要學會“四會”，即“學會做人、學會生活、學會學習、學會合作”。讓文明在學校中發(fā)展，讓學生在文明中熏陶，讓學生把文明帶回家。他說：“每一個學生只要做到這些，就是一個品學兼優(yōu)的好學生，學校就是一所好學校?！?/p>
王曉江說，我們絕不乏聰慧才智，缺的就是對“精致”的執(zhí)著。管理學校處理問題要在細微處見功夫，校長須深諳“細節(jié)管理”，必須善于把小事做得有板有眼。學校要從小事做起，點點滴滴、扎扎實實。宏觀管理固然重要，但只有細致入微地審視管理過程，在各個環(huán)節(jié)上做到精益求精，才能使學校的管理工作日臻完美，使教育質量不斷邁上新臺階。當然，重視細節(jié)管理并不是讓校長拘泥于小節(jié)，而忽略宏觀規(guī)劃。合理的做法是從宏觀處考慮，于微觀處著手。揚一切“小善”，掃一切“小惡”，做一個既胸有丘壑，又細致入微的學?！爱敿胰恕?。
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楊曙光 徐新亮
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童心未泯
走在寧洱縣直屬小學寬闊的校園廣場上，教學樓里時隱時現的瑯瑯書聲、悠揚的童聲合唱，和著徐徐微風飄來，頓覺心曠神怡。歷經長時間的車旅勞頓之后踏人這樣一方凈土，不知不覺仿佛回到自己的童年時代。
穿過嶄新的教學樓，來到綠茵茵的標準化足球場，一支支身著統(tǒng)一足球服的女生隊，正圍著跳躍的足球奔跑著，練習著老師剛教授的帶球動作。而在足球場的另一半場上，是男生隊在展開半場球賽，傳球、接球、帶球、過人，小男子漢們一招一式顯得頗有技術含量，帶隊的“孩子王”不是別人，正是童心未泯的校長王曉江。
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王曉江引著記者走進教室，他走到教室前排的講桌前立住，握起毛筆，懸腕揮墨，瞬間，記者眼中那個童心未泯的校長宛如換了個人，落筆提腕間盡顯書藝功力。
“心的世界五光十色，情的書法千姿百態(tài)。學書法不只是練字那么簡單，它修煉的是一個人的性格品行。它能讓學生專注學習，讓脾氣暴躁的人變得溫和儒雅起來。”站在墨跡未干的作品前，王曉江很自然地談到自己對書法的感悟和他在學校力推書法教育的初衷。
“書法藝術是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，作為新時代的學校，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，書法是其中重要的一環(huán)。為營造校園書法氛圍，學校開放了書法教室，添置了一大批宣紙、毛筆及毛氈，精心選購書法字帖，聘請了書法名師給學生上課?！?/p>
“現在師生在課余會來書法教室練字。我常提醒老師們，書法是國粹，更是學校的立校之本，為人重學養(yǎng)寫字求規(guī)范是學校的辦學目標，為培養(yǎng)學生書法習慣和書法興趣學校將不遺余力?！?/p>
“我覺得現在練習書法更方便了，有了字帖有了名師指導，練字也規(guī)范了，不再是盲目地自學，大家一起練字對比，對書法的興趣濃厚起來，字也越寫越好了?！绷_文燕由衷感嘆。
特色教育是近幾年學校管理中非常熱門的話題，也是彰顯學校辦學特色的一個重要元素。對于學校開展的這些特色教育課程，王曉江有著自己的理解和認識，他堅定引領學校走特色發(fā)展之路，堅信特色學校建設，是學校內涵發(fā)展的必然要求，是提升學校辦學品位的重要舉措。
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足球場上，王曉江活潑得像個孩子；書法教室里，王曉江安靜得像幅曼妙的書法作品。轉完校園回到校長辦公室，記者好奇地想知道校長身份的王曉江究竟是個怎樣的管理者。
王曉江的履歷很是豐富。早在2012年他就是普洱市名校長培養(yǎng)對象，上了上海師范大學“全國百名校長培訓班”；2013年參加了教育部舉辦的“全國高級校長研修班”學習，還通過了市級名校長年終考核；2005年他被選派到北京師范大學參加“首屆中國小學校長大會培訓”。
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王曉江說，我們絕不乏聰慧才智，缺的就是對“精致”的執(zhí)著。管理學校處理問題要在細微處見功夫，校長須深諳“細節(jié)管理”，必須善于把小事做得有板有眼。學校要從小事做起，點點滴滴、扎扎實實。宏觀管理固然重要，但只有細致入微地審視管理過程，在各個環(huán)節(jié)上做到精益求精，才能使學校的管理工作日臻完美，使教育質量不斷邁上新臺階。當然，重視細節(jié)管理并不是讓校長拘泥于小節(jié)，而忽略宏觀規(guī)劃。合理的做法是從宏觀處考慮，于微觀處著手。揚一切“小善”，掃一切“小惡”，做一個既胸有丘壑，又細致入微的學?！爱敿胰恕?。
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