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        大班社會(huì):萊萊,你好

        2017-06-28 18:30:00李芳
        啟迪·教育教學(xué) 2017年6期
        關(guān)鍵詞:約書亞波波評(píng)析

        李芳

        一、教材分析

        孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,總會(huì)遇到一兩個(gè)“討厭”的人,敵對(duì)情緒是伴隨孩子自我意識(shí)的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。與他人相處時(shí)產(chǎn)生誤解、偏見、嫉妒甚至沖突都在所難免。而大班孩子在交往過(guò)程中這些問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn),作為教師應(yīng)幫助幼兒用積極溫和的方式、用理解與寬容來(lái)處理誤會(huì)。所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng),旨在幫助幼兒排解心中的不良情緒,用“換位思考”的方式學(xué)會(huì)理解、接納,將“討厭的人”變成“喜歡的人”。

        二、活動(dòng)方案

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.借助繪本知道“討厭”會(huì)給自己和別人帶來(lái)傷害。

        2.通過(guò)尋找解決問(wèn)題的辦法,變討厭為友好。

        3.感受幫助別人的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        故事PPT 、 人手一份紙和筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)導(dǎo)入活動(dòng),認(rèn)識(shí)萊萊

        1.我?guī)?lái)了一位朋友,它最近遇到了一件不太開心的事,現(xiàn)在不知道該怎么辦了,想請(qǐng)你們幫幫他,給它出出主意,你們?cè)敢鈫幔?/p>

        2.出示PPT

        講述萊萊的故事。

        【評(píng)析:了解萊萊的身份,為后面孩子的學(xué)習(xí)埋下伏筆——這么好的萊萊怎么會(huì)不開心呢?】

        (二)換位思考,講述“討厭”

        突然有一天,萊萊與約書亞一家收到一張神秘的紙條,上面寫了“萊萊你好,我討厭你,非常非常討厭你?!笔鹈河憛捘愕娜恕?/p>

        1.孩子們,萊萊與朋友一家發(fā)生什么事了?萊萊看了以后心里怎么樣?。繛槭裁磿?huì)討厭萊萊呢?

        2.那你有沒(méi)有讓你討厭的人?因?yàn)槭裁词露憛捤???qǐng)你用畫畫的方式畫出讓你討厭的事情。

        3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你討厭的事情是什么?為什么要討厭他?

        4.在你的身邊有沒(méi)有討厭你的人?因?yàn)槭裁词露憛捘隳兀?/p>

        【評(píng)析:通過(guò)提問(wèn)與換位思考,感受“討厭”與“被討厭”帶來(lái)的傷害?!?/p>

        (三)猜測(cè)想象,解決問(wèn)題

        1.神秘紙條的出現(xiàn)讓萊萊很不開心,但他還是堅(jiān)持每天微笑對(duì)人,揮手打招呼,表演最受歡迎的才藝來(lái)逗大家開心,雖然萊萊很努力的表現(xiàn)自己,但還是會(huì)在家門口收到神秘的紙條。那這個(gè)神秘的人到底會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜想)

        2.就在萊萊與約書亞一家快要崩潰時(shí),在家門口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的身影,哦,那是約書亞班上新來(lái)的女孩,叫波波。原來(lái)神秘人是波波哦!

        3.那現(xiàn)在請(qǐng)你們想想有什么好辦法讓鱷魚萊萊和波波小女孩成為好朋友呢?(討論)

        4.分享:分享玩具、教會(huì)本領(lǐng)、理解、說(shuō)一句好聽的話、交流。

        【評(píng)析:幼兒想象,提煉解決問(wèn)題的辦法?!?/p>

        (四)經(jīng)驗(yàn)遷移,結(jié)束活動(dòng)

        1.相信萊萊和波波聽了你們的建議,肯定會(huì)把討厭變成好朋友的。但在不就之后在他們中間發(fā)生了一件事,女孩波波主動(dòng)告訴鱷魚萊萊“萊萊,我喜歡你,我愿意和你做朋友”。萊萊和波波的問(wèn)題解決了,你們討厭的人和事情還沒(méi)解決呢,怎么辦?能不能用用我們剛剛想到的好辦法,讓討厭的人變成喜歡的人,讓討厭的事變成開心的事呢。

        2.幼兒講述。

        3.教師小結(jié):剛剛你們用了這幾種辦法把你討厭的事情變成開心的事情了,也交到了很多朋友。可是班級(jí)里還有的孩子也會(huì)有討厭的人和事情的,現(xiàn)在請(qǐng)你們將學(xué)到的本領(lǐng)告訴他們吧!

        【評(píng)析:引導(dǎo)幼兒將提煉的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的問(wèn)題解決上,學(xué)會(huì)正確的交往方式?!?/p>

        (五)活動(dòng)延伸

        將“萊萊,你好”放置在班級(jí)圖書角,讓幼兒繼續(xù)閱讀,深入了解故事情節(jié),掌握人際交往的技能。

        三、活動(dòng)反思

        《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的社會(huì)領(lǐng)域中“人際交往”中的目標(biāo)2“能與同伴友好相處”里的教育建議的提一條中明確“結(jié)合具體情境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能”,里面提供了幾種方法幫助幼兒掌握交往的方法。針對(duì)此建議,我在本次教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒表述自己“討厭的事”和“被討厭”的原因,將孩子內(nèi)心的不良情緒完全釋放出來(lái),激發(fā)出幼兒強(qiáng)烈解決問(wèn)題的欲望。借助“萊萊被討厭”的情景,幫助幼兒思考:用什么方法讓萊萊與波波成為好朋友。在這一環(huán)節(jié)中,孩子的想象是豐富的,也是出乎我們意料之外的。但讓幼兒大膽、徹底講述的同時(shí)我給予方法的總結(jié)與提升,為后面解決孩子自己的問(wèn)題打基礎(chǔ)。

        但“人無(wú)完人、課無(wú)完課”,每次上課時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題就是鞭策自己下次上課需要避免與改進(jìn)的細(xì)節(jié)。在本次活動(dòng)中,有幾處失誤,導(dǎo)致沒(méi)有讓幼兒盡心的用提升的方法解決自己的問(wèn)題。失誤一:在說(shuō)說(shuō)“自己討厭的事情”這一環(huán)節(jié)中,為了滿足幼兒“愿意講”,我就基本上是給予了很多孩子講的機(jī)會(huì),而不是說(shuō)精選幾個(gè)不同方面(討厭的事情)進(jìn)行表述,在說(shuō)說(shuō)“有沒(méi)有討厭你的人”時(shí),孩子一臉茫然,我也疙瘩一下“完蛋了”,當(dāng)時(shí)我說(shuō)“我也有讓人討厭的事情,沒(méi)關(guān)系的,這也是別人想讓你改掉后和你做朋友的表現(xiàn)”。這時(shí)才有人講“我被人討厭的事情”,此環(huán)節(jié)在課前我完全沒(méi)有預(yù)料到,之前我認(rèn)為孩子肯定會(huì)有的說(shuō),但沒(méi)想到給我的是“一片沉默”,我應(yīng)該在”活動(dòng)準(zhǔn)備“中多與孩子交流,了解孩子的更多特性;失誤二:在“幫助萊萊與波波成為朋友”的過(guò)程中,在孩子討論與分享的基礎(chǔ)上總結(jié)出了幾個(gè)交往的方法。最后環(huán)節(jié)就是讓幼兒運(yùn)用這幾種方法解決自己的問(wèn)題,在這個(gè)環(huán)節(jié)中有孩子沒(méi)說(shuō)到點(diǎn)上,我就無(wú)措了,不知道怎么回應(yīng),這是其一,其二因?yàn)榍懊嫱涎訒r(shí)間了,所以后面我就草草結(jié)束了,沒(méi)有將目標(biāo)真正的實(shí)現(xiàn)。

        問(wèn)題即反思,反思即經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)前不管物質(zhì)還是精神都要準(zhǔn)備充分、教學(xué)中積極引導(dǎo)鼓勵(lì),教學(xué)后認(rèn)真反思鉆研。努力上好每節(jié)普通課。

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