今年3月，北京初二學(xué)生張詠言的作文《愿你》在網(wǎng)絡(luò)上走紅。這篇作文文筆流暢，韻律通達，老師王允忍不住在上面畫了很多條紅色波浪線。其實，在王允老師的班上，還有很多像張詠言一樣優(yōu)秀的學(xué)生。

一年前，王允老師開始任教于張詠言所在的班級。為調(diào)動孩子們的寫作熱情，她玩起了自媒體，并開設(shè)了微信公眾號。公眾號的內(nèi)容多是學(xué)生們的日常——父母和孩子以“我們仨”為題一起完成的作文；學(xué)生們的配樂朗誦、詩歌仿作、古文改寫；一位學(xué)生把《送東陽馬生序》的作者宋濂的經(jīng)歷改寫成歌詞并配樂演唱；期中考試前，各科大神把筆記發(fā)了上去，一位學(xué)霸用漫畫畫出了英語復(fù)習(xí)秘籍……

起初，微信公眾號上的內(nèi)容，王允老師會逐字逐句修改，之后逐漸讓學(xué)生去參與，培養(yǎng)了一個五人小編團隊。

王允老師覺得，《愿你》的偶然走紅，也與對學(xué)生寫作的培養(yǎng)有關(guān)。

素材點擊

1.模仿和吸收循序漸進?！对改恪吩诰W(wǎng)絡(luò)上走紅后，也引來了很多批評的聲音，有網(wǎng)友指出，作文中的句子有模仿痕跡，對此，王老師有自己的看法：“原創(chuàng)的確可以自由自在地表達思想，但在成文時，則有表達不到位的地方，適度借鑒模仿，可以使作文更有章法地呈現(xiàn)。一篇好作文，最關(guān)鍵的是看作者想要表達的思想內(nèi)核是否精彩。”張詠言的父親也安慰孩子：“早期的學(xué)生作品都差不多是智力訓(xùn)練，后經(jīng)由模仿和吸收，就會逐漸學(xué)會把文意準(zhǔn)確地表達出來。”

2.調(diào)動學(xué)生的熱情。王老師開設(shè)微信公眾號的目的是要調(diào)動學(xué)生們的寫作熱情，而學(xué)生們的表現(xiàn)也讓王老師感到滿意，同時，還最大程度地發(fā)揮了學(xué)生們的興趣特長，可謂一舉多得。

適用話題

興趣、拿來與創(chuàng)造。