樊莉

本文以天津工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的《產(chǎn)業(yè)投資基金》課程為例，結(jié)合產(chǎn)業(yè)金融專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和產(chǎn)業(yè)投資行業(yè)特色，將投資過(guò)程導(dǎo)向的思路引入課程內(nèi)容建設(shè)，認(rèn)為課程的實(shí)踐性和應(yīng)用性的強(qiáng)化，離不開(kāi)企業(yè)實(shí)際需求的業(yè)務(wù)能力與課程要素的良好匹配。

投資過(guò)程導(dǎo)向《產(chǎn)業(yè)投資基金》課程內(nèi)容建設(shè)

一、基于投資過(guò)程的課程建設(shè)理念研究

《產(chǎn)業(yè)投資基金》課程建設(shè)是以產(chǎn)業(yè)投資基金的相關(guān)知識(shí)為手段，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和滿(mǎn)足社會(huì)需求為目的，實(shí)現(xiàn)《產(chǎn)業(yè)投資基金》課程目標(biāo)的過(guò)程，包括目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容建設(shè)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等方面。

投資過(guò)程，指的是“融資——投資——投后管理——退出”的產(chǎn)業(yè)投資基金完整運(yùn)作程序。投資過(guò)程的完成不僅需要基金管理者具備專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)科研素養(yǎng)，更需要較強(qiáng)的職業(yè)專(zhuān)門(mén)技能與職業(yè)關(guān)鍵能力，因此投資過(guò)程導(dǎo)向的課程建設(shè)，要在保證投資過(guò)程整體性結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生從學(xué)科體系的知識(shí)形成過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)應(yīng)用的能力與素質(zhì)的形成過(guò)程，將傳統(tǒng)培養(yǎng)理念由課程轉(zhuǎn)向課程的要素，從原有的學(xué)科體系課程轉(zhuǎn)向業(yè)務(wù)過(guò)程導(dǎo)向的課程。對(duì)《產(chǎn)業(yè)投資基金》課程而言，課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)的核心要素是投資內(nèi)容（項(xiàng)目）、投資環(huán)境、投資決策等，并最終指向各投資環(huán)節(jié)的專(zhuān)業(yè)技能需求。

基于投資過(guò)程導(dǎo)向開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程與課程結(jié)構(gòu)是直接對(duì)應(yīng)典型崗位核心能力的，課程開(kāi)發(fā)的主要任務(wù)是將具體工作過(guò)程中的要素轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程要素，即通過(guò)前期行業(yè)調(diào)研，了解典型崗位的人才需求。在對(duì)各崗位關(guān)于知識(shí)、能力、態(tài)度等的具體要求有清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地將企業(yè)實(shí)際需求的業(yè)務(wù)能力與課程建設(shè)中的各模塊要素進(jìn)行匹配，最終實(shí)現(xiàn)從投資實(shí)踐領(lǐng)域到理論學(xué)習(xí)領(lǐng)域的有效歸納和整合。

二、《產(chǎn)業(yè)投資基金》課程內(nèi)容建設(shè)的現(xiàn)狀與問(wèn)題——以天津工業(yè)大學(xué)為例

當(dāng)前的教育改革下，高校紛紛加強(qiáng)自身特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，天津工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院立足天津經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際和濱海新區(qū)金融助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，在產(chǎn)業(yè)資本化的大趨勢(shì)下，以產(chǎn)業(yè)與金融的結(jié)合為抓手，明確了產(chǎn)業(yè)金融特色辦學(xué)方向。作為產(chǎn)業(yè)金融的核心主干課和產(chǎn)業(yè)金融方向?qū)W生的必修課，加強(qiáng)并完善《產(chǎn)業(yè)投資基金》課程建設(shè)，是建立產(chǎn)業(yè)金融特色學(xué)科的需要。

然而，與產(chǎn)業(yè)投資基金在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中凸顯的重要作用相比，現(xiàn)階段學(xué)院對(duì)于產(chǎn)業(yè)金融特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)處于逐步完善的過(guò)程中，《產(chǎn)業(yè)投資基金》課程內(nèi)容建設(shè)在以下方面尚存在不足和空白：

第一，缺少可供借鑒的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)。目前少有高校開(kāi)設(shè)《產(chǎn)業(yè)投資基金》課程，相關(guān)的只有《投資學(xué)》、《私募股權(quán)投資基金》、《風(fēng)險(xiǎn)投資與管理》等。截止2015年，國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)投資學(xué)專(zhuān)業(yè)的高校共54所，其中京津冀地區(qū)有7所，分別是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北京農(nóng)學(xué)院、天津師范大學(xué)、河北金融學(xué)院、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)。本科相關(guān)課程包括：投資基金管理、私募投資基金、風(fēng)險(xiǎn)投資理論與實(shí)務(wù)、私募股權(quán)投資基金運(yùn)作與管理、私募股權(quán)與創(chuàng)業(yè)投資、基金管理等。此外，部分高校開(kāi)設(shè)了相關(guān)研修班，主題包括私募股權(quán)投資與資本戰(zhàn)略、私募股權(quán)投資基金、實(shí)戰(zhàn)型私募股權(quán)投資與資本運(yùn)營(yíng)等。但產(chǎn)業(yè)投資和私募股權(quán)投資、風(fēng)險(xiǎn)投資在實(shí)際運(yùn)作上存在差異，是不同的股權(quán)投資模式，因此在理論知識(shí)的講授、課程體系的完善和尋找能夠突出產(chǎn)業(yè)投資特色的教學(xué)模式上，需要進(jìn)行新的摸索和嘗試；

第二，相關(guān)教學(xué)資源匱乏。市場(chǎng)上幾乎沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教材，關(guān)于產(chǎn)業(yè)投資基金的書(shū)多是研究報(bào)告或研究論文，不適用于課堂教學(xué)使用?！懂a(chǎn)業(yè)投資基金》課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生必須將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目操作和管理中，才能真正掌握產(chǎn)業(yè)投資的要領(lǐng)。而產(chǎn)業(yè)金融特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)尚處于起步階段，目前還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)產(chǎn)業(yè)投融資的實(shí)踐教學(xué)材料，缺乏與實(shí)踐教學(xué)配套的實(shí)踐基地和實(shí)踐項(xiàng)目，這將在一定程度上影響學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

三、基于投資過(guò)程導(dǎo)向的《產(chǎn)業(yè)投資基金》課程內(nèi)容建設(shè)路徑

（一）課程目標(biāo)建設(shè)

《產(chǎn)業(yè)投資基金》課程建設(shè)是個(gè)完整的大系統(tǒng)，課程目標(biāo)的制定是課程生成的核心，也是課程內(nèi)容選擇和確定、課程實(shí)施以及課程評(píng)價(jià)的依據(jù)。因此探討課程的內(nèi)容建設(shè)，首先應(yīng)明確課程建設(shè)的目標(biāo)。本研究將建設(shè)目標(biāo)定位于：在國(guó)家教育方針的指引下，與高校專(zhuān)業(yè)教育目的相吻合，受學(xué)校辦學(xué)方向的調(diào)控和指導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)院產(chǎn)業(yè)金融特色方向的培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)具有學(xué)科優(yōu)勢(shì)的核心專(zhuān)業(yè)課程。在強(qiáng)調(diào)掌握基本投融資理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)考慮釆用行為目標(biāo)；在要求培養(yǎng)學(xué)生解決基金投融資實(shí)踐問(wèn)題時(shí)，展開(kāi)性目標(biāo)較有效；在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造能力和團(tuán)隊(duì)能力時(shí)，則應(yīng)考慮表現(xiàn)性目標(biāo)。

（二）課程內(nèi)容建設(shè)

《產(chǎn)業(yè)投資基金》課程內(nèi)容是在課程目標(biāo)的導(dǎo)向下，從產(chǎn)業(yè)投資基金運(yùn)作實(shí)踐與理論經(jīng)驗(yàn)體系中選取出來(lái)，并按照一定的邏輯序列組織而成的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)體系。中國(guó)的產(chǎn)業(yè)投資基金是近年來(lái)出現(xiàn)的具有官辦色彩的私募股權(quán)投資基金，是經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，向國(guó)有企業(yè)或金融機(jī)構(gòu)籌資并投資于特定產(chǎn)業(yè)或特定地區(qū)的基金。我國(guó)的產(chǎn)業(yè)投資基金具有“洋生土長(zhǎng)”特性，是由于其設(shè)立過(guò)程有政府的參與，設(shè)立目的以促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主，募集渠道往往是當(dāng)?shù)卮笮蛧?guó)有企業(yè)或社?；?，帶有較強(qiáng)的行政色彩。因此產(chǎn)業(yè)投資基金在我國(guó)的設(shè)立和運(yùn)作本身就具有典型的中國(guó)特色，這一特性決定了教材建設(shè)上也應(yīng)突出中國(guó)特色。學(xué)院《產(chǎn)業(yè)投資基金》課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)，應(yīng)緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)投資基金實(shí)踐環(huán)節(jié)的操作步驟和要點(diǎn)，以體現(xiàn)實(shí)踐性和操作性為原則，反映我國(guó)產(chǎn)業(yè)投資基金的最新研究成果和發(fā)展現(xiàn)狀。第一，在服從國(guó)家意志，滿(mǎn)足社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的同時(shí)，保持產(chǎn)業(yè)投資基金的本體地位；第二，體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)投融資知識(shí)體系、社會(huì)需求和學(xué)生發(fā)展的統(tǒng)一；第三，由于應(yīng)用型人才既要有寬厚的理論基礎(chǔ)，又要具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力，因此教材建設(shè)既要考慮為學(xué)生搭建可塑性的知識(shí)框架，又要從實(shí)踐知識(shí)出發(fā)，建立理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的雙向、互動(dòng)關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：天津工業(yè)大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“《產(chǎn)業(yè)投資基金》特色專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)研究與實(shí)踐”（2014-3-30）。