王曉宇

又是一年的高考季。許多學生與家長由于考試的壓力發(fā)出種種埋怨，覺得要是生在外國就好了。其實，外國孩子的“高考”同樣也不輕松，甚至某些方面比中國壓力更大。

類似“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的美國高考

美國的高考包括“學術(shù)能力評估測試”（SAT）和“美國大學入學考試”（ACT），兩者具有同等的效力?，F(xiàn)在，包括中國在內(nèi)的許多國家也開始引進了這兩種考試。其成績不僅在美國有效，而且在世界一百多個國家的高校中均有效。

ACT考試難度較小，主要以高中課程為基礎，包括英語、數(shù)學、閱讀和科學推理四門必考科目和選考科目作文。除了作文以外，四門必考科目都是選擇題。值得一提的是科學推理，其把物理、化學、生物等學科綜合在一張卷子上，以推理題的形式考察，相對比較靈活。

但是，ACT考試跟SAT考試比起來還是小巫見大巫。因為SAT考試并不是基于高中學習的內(nèi)容，而是有點類似于“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。比如說有一道題是沙和海灘的關系與哪兩者之間的關系相似。選項包括貓和貓須；狗和骨頭；樹和森林；足球和曲棍球；衣服和鞋子。也正是由于SAT考試與高中教學內(nèi)容沒有多大關系，所以很多學生從十二三歲就開始考。

美國無論是ACT還是SAT考試都可以一年考多次，但是考試成績差固然一定不會被名校錄取，考試成績好也不一定能被名校錄取。因為名校在招生時往往還要看課外活動與申請信的情況，這些和學生的社會背景有很大關系。據(jù)報道，2009年時普林斯頓大學就拒絕了一半以上SAT成績將近滿分的學生。

作文仿佛博士論文的俄羅斯高考

和美國有統(tǒng)一考試不同，從蘇聯(lián)時期到世紀之交的俄羅斯一直實行的是高校自主命題。很多人把高考說成是“蘇聯(lián)模式”，其實俄羅斯的高考是十幾年前才借鑒中國高考建立起來的。其于2001年開始試點統(tǒng)一考試制度，到2009年覆蓋了全國。

俄羅斯高考實行的是“2+2”模式，即俄語和數(shù)學兩門是必考的，剩下的兩門則根據(jù)報考專業(yè)在外語、物理、化學、生物、地理、社會等科目中選擇。其中，外語考試原本包括英語、法語、德語和西班牙語四個語種，今年起又把漢語納入了統(tǒng)考。不過，俄羅斯參加外語考試的學生并不多。如2013年時全國86萬考生中只有9萬參加了英語考試，參加其他語種考試的更是寥寥無幾。

俄羅斯高考的一個重要特點就是要持續(xù)半個月之久，每天只考一門，題目難度很大。以作文為例，近年來其高考作文題目有《20世紀初文學里的革命者形象與基督教末世論的關系》、《萊蒙托夫的作品中體現(xiàn)出了哪些心理學問題》等，給人的感覺有點兒像博士論文。不過，我們也不必妄自菲薄。雖然俄羅斯學生從小學開始就接受專業(yè)性的文學訓練，但是每個班在高考時候能夠?qū)懗龊米魑牡囊仓挥幸粌蓚€人。

另外很有意思的是，由于俄羅斯使用九個時區(qū)的區(qū)時，遠東考試結(jié)束幾個小時后莫斯科才開考，因此每年高考都有大量的泄題現(xiàn)象。現(xiàn)在，俄羅斯最好的10至20所大學還要實行復試，以防止渾水摸魚。

中學已經(jīng)分流的西歐國家高考

西歐國家的高考也不輕松。而且更為重要的是，這些國家的教育實行的是雙軌制，學生早在高考之前的中學階段就已經(jīng)分流了，有資格通過高考進入名牌大學的人并不多。

最為典型的是德國。其學生在上完四年小學以后就要進行考試，根據(jù)成績分別到文理中學、實科中學和職業(yè)中學去就讀。只有文理中學的學生才有資格參加各州主持的畢業(yè)考試（Abitur）。各州考試科目不同。大多數(shù)州均把德語和數(shù)學作為必考科目，英語并非必考科目。另外，學生在不同類型的中學間也可以流動，起決定作用的仍然是成績。所以，德國學生要是想上名牌大學的話，整個中學階段都面臨著不小的壓力。

英國也一樣實行分流制度。其學生16歲時通過GCSE考試就標志著中學教育的結(jié)束，希望上大學則還要到文法學?；蚓C合中學的高中部再學習兩年，類似于大學預科班。只有在第二年結(jié)束時的A-LEVEL考試當中取得優(yōu)異成績的學生才能被名牌大學錄取，而且在被錄取前還要經(jīng)過嚴格地面試。

法國同樣實行分流制度。其每年舉行一次高中會考，分為普通類會考和技術(shù)類會考兩大類。據(jù)法國國民教育部統(tǒng)計，普通類會考及格的學生大約有94%可以進入高校就讀，而技術(shù)類會考及格的學生則只有17%能上大學。學生的命運很大程度上在考試之前就已經(jīng)被注定了。

“壓力山大”的東亞國家高考

當然，世界上高考壓力最大的還是東亞地區(qū)?？赡芤哺@些國家深受儒家重視教育的傳統(tǒng)影響有關。

日本的高考實行初試與復試兩輪制，有點兒類似于中國的研究生考試。每年1月份進行一次全國統(tǒng)一考試，2月至3月再進行各學校主辦的復試。每個學生每年可以報兩所學校。另外值得一提的是，日本在讀的大學生如果對自己的學校不滿意，也可以繼續(xù)參加高考。

朝鮮高考與日本考試時間大體相同，也是1月份進行初試，2月至3月進行復試。初試實行“2+3”模式，外語和歷史為必考科目，文學、數(shù)學、物理、化學、地理等為選考科目?？忌荒軋笠凰鶎W校，錄取率很低。不過，因為朝鮮實行普遍兵役制，特別是男子若落榜往往要服十年的兵役。所以，其在服役完成以后經(jīng)單位推薦還可以參加另一次高考。這比高中生的考試簡單很多。因此，我們在朝鮮的大學校園中經(jīng)?？梢钥吹侥挲g相差很大的學生。

韓國的高考在每年11月舉行，一天之內(nèi)要考完五門科目，包括語文、數(shù)學、英語三門必考科目，文科生和理科生分別還必須要考社會或科學，另外還有一門選考的第二外語。各科均實行等級分數(shù)制，按照一定比例將考生的成績分為九個等級。由于高考壓力巨大，近年來韓國學生更喜歡通過自主招生的途徑上大學。

全國考生“集體落榜”的怪事

更加奇葩的是一些發(fā)展中國家的高考。這些國家的教育不發(fā)達，高校里邊除了少數(shù)文科專業(yè)以外均使用英語等歐洲語言授課。為了適應這種情況，其高考時各科目也均使用歐洲語言命題。這給學生帶來了很大的困難。

最典型的例子是非洲國家利比里亞。該國大學規(guī)定的錄取分數(shù)線是數(shù)學50分，英語70分。但是2013年高考時全國近25000名考生竟無一人兩門均過線，一門過線的也不足百人。經(jīng)過協(xié)商，利比里亞大學把數(shù)學和英語的錄取分數(shù)線分別降至40分和50分，最終使得1626名學生圓了大學夢。不過，這比計劃中7500人的招生名額還是要少了近4/5。

印度也是一個例子。雖然它是一個擁有12億人口的大國，但是同樣只有少數(shù)文科專業(yè)使用民族語言授課，所以所有的高考科目均用英語命題。每年都有學生采取自殺、罷考等行為抗議，可是目前還看不到其在教育民族化方面有改善的跡象。