季廣花

據(jù)2月13日《中國教育報》報道：在家庭教育中，父母承擔(dān)著共同的責(zé)任。父親和母親發(fā)揮各自所長，共同教育孩子，可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，有利于孩子的全面發(fā)展。這樣的認(rèn)識已經(jīng)得到社會的廣泛認(rèn)同。然而，現(xiàn)實并不盡如人意。第二次全國家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查中400個中小學(xué)生家長樣本資料的統(tǒng)計分析結(jié)果顯示：在家庭教育分工中，父母共同承擔(dān)責(zé)任的不足四成，母親依然唱主角，有近五成的父親“缺位”。

《 三字經(jīng) 》中說：養(yǎng)不教，父之過。父教缺失十分可怕，因為父親的言行是孩子一生模仿的標(biāo)準(zhǔn)。父親在孩子成長過程中扮演著與母親不同的角色，發(fā)揮著獨立而獨特的作用。研究發(fā)現(xiàn)，與父親相處時間較多的孩子有更高的社會適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力，較少出現(xiàn)心理困擾和刻板行為。父親是把健康、活力和陽剛之氣帶給孩子的人，是孩子的玩伴、朋友和情感的“倉庫”。孩子從母親那里可以更多地接受語言、日常生活知識，物品用途、玩具的一般使用方法和藝術(shù)性等方面的知識。而父親給予孩子更豐富、更廣闊的知識。

父親，作為男性，會把男性氣質(zhì)傳遞給孩子；作為親人，會把深沉和寬厚的情感傳遞給孩子；作為權(quán)威，會把服從、尊重、地位等意識傳遞給孩子；作為教育者，會交給孩子規(guī)則、秩序、理性的觀念和能力；作為工作者，會把責(zé)任的、競爭的、壓力的、堅持的文化和精神傳遞給孩子；作為生活者，會把玩樂、放松、冒險、多彩生活等經(jīng)驗和感悟傳遞給孩子。

父親，應(yīng)該放下父親的架子，找些時間和孩子一起玩、一起樂、一起“瘋”，把孩子作為獨立的生命個體加以尊重和信任。孩子大都活潑好動、好奇心強(qiáng)、興趣廣泛，對他們的日常行為和興趣愛好不要做嚴(yán)格控制，只要沒有危險、危害，基本上可以鼓勵，并主動參與到孩子的游戲中，這樣才能使孩子的天賦和潛力才能得以充分發(fā)展；同時，還能與孩子建立親密和諧的朋友關(guān)系，更有利于發(fā)揮孩子活動的積極性和創(chuàng)造性。香港作家梁鳳儀說：“恐懼時，父愛是一塊踏腳的石；黑暗時，父愛是一盞照明的燈；枯竭時，父愛是一灣生命之水；努力時，父愛是精神上的支柱；成功時，父愛又是鼓勵與警鐘?！倍龅竭@些父愛，父親首先是與孩子在一起，給他們時間。做個善解人意，耐心細(xì)致的父親，無論工作多忙，每天都要同孩子進(jìn)行交流，與孩子談一談學(xué)校里發(fā)生的事情，一同評論、分析好壞，辨別是非，傾聽孩子的快樂和煩惱，做孩子情感的“倉庫”。

孩子的成長是不能等待的，父教缺失會讓孩子一輩子都缺“鈣”。一個稱職的父親，在追求事業(yè)成功和經(jīng)濟(jì)利益的同時，還必須承擔(dān)關(guān)愛子女的責(zé)任，留出必要的時間和精力，多與孩子在一起，陪伴他們健康成長，不要再只給孩子一個“背影”了。