林樹嵩

廣東揭陽榕東中學(xué)英語老師，因在英語課上教學(xué)生唱英文歌而走紅，被稱為“國民英語老師”

Q：您的另類教育方式受到了不少好評(píng)。您是否給學(xué)生布置過一些另類或者與眾不同的作業(yè)呢？

A：事實(shí)上，我很少布置作業(yè)。我不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生一定要完成幾張?jiān)嚲?，或者讓他們把不?huì)的單詞抄寫一百多遍。所有學(xué)科的老師都希望學(xué)生的成績好，但如果每個(gè)老師一個(gè)星期都布置兩張?jiān)嚲?，八九個(gè)學(xué)科就是近二十張?jiān)嚲?，這種做法完全沒有站在學(xué)生的角度去考慮。每天在這種壓力下學(xué)習(xí)，或許在短期內(nèi)，學(xué)生會(huì)被“壓榨”出一點(diǎn)效果，但長此以往，學(xué)生的內(nèi)心必然會(huì)受到影響。我覺得如果學(xué)生的整個(gè)世界觀被“壓榨”出問題，他們未來的路就會(huì)變得更加坎坷。所以我會(huì)看情況，比如說我會(huì)假裝跟學(xué)生們“討價(jià)還價(jià)”，在一種歡快的氛圍中給學(xué)生布置作業(yè)，或者讓他們自己去復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，但我絕不會(huì)布置太多作業(yè)。

劉厚均

上海市復(fù)興高級(jí)中學(xué)政治老師，為了讓學(xué)生們更好地理解經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)投資理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，曾給學(xué)生布置炒股的作業(yè)，學(xué)生和家長反響熱烈

Q：讓學(xué)生炒股可謂是一個(gè)比較新奇的作業(yè)。作為一名中學(xué)老師，您覺得老師應(yīng)該如何把握布置作業(yè)的分寸呢？

A：如果是課內(nèi)必修的重點(diǎn)知識(shí)，那么作業(yè)的布置更應(yīng)側(cè)重于幫助學(xué)生理解知識(shí)、培養(yǎng)能力，需要給其一定的壓力，同時(shí)也應(yīng)盡量用一些創(chuàng)意去激發(fā)他們的興趣；如果是我們這種副科的補(bǔ)充作業(yè)，而且是要讓全體學(xué)生都能參與其中的話，我覺得就不應(yīng)該給其太大的壓力，而應(yīng)該布置一些開放性的任務(wù)，不設(shè)定所謂的正確答案，盡量營造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更加愿意去嘗試和表達(dá)，最終有所收獲。

真正的神奇作業(yè)，它的本質(zhì)并不神奇：全心全意為學(xué)生黨服務(wù)。千萬不要把這個(gè)“服務(wù)”狹窄地理解為提高成績，你從中收獲的，也許是一些更廣闊、更深厚、更有意義的東西——知識(shí)的拓展，視野的拓寬，心情的放松，壓力的釋放……所以，當(dāng)你真的遇上了神奇作業(yè)，一定不要把它當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)與壓力，Just do it， or， enjoy it！

強(qiáng)勢入鏡的小編