陳龍才

1.引導沉默學生知道交流的重要性。長大了要求職，要與老板交流，要向老板表達你適合干什么工作，你對老板有什么要求；參加工作后要與領(lǐng)導、同事交流；在家庭中要與家庭成員交流。如果你沒有交流能力，往往會產(chǎn)生許多誤解，不能夠很好地發(fā)展自己，導致工作不理想，發(fā)展受到限制。現(xiàn)在的社會對學生的交際能力很看重，即使再有才不能表達出來，也是不行的。

2.引導沉默學生掌握交流方法。消除自卑感，要有勇氣，不要怕生人，要積極去與人交往；尋找與交流者感興趣的話題與之交流；在與他人交流中多學習他人說話的方式和方法；平時寫一些交流日記，總結(jié)與他人交流時的經(jīng)驗，揚長避短，不斷進步；交流時注重自己的站姿和手勢，給別人以完美的形象；多閱讀一些指導口語交際的書。

3.指導沉默學生家長引導孩子多交流。父母對孩子的影響是巨大的，父母帶孩子參與親朋好友的交往活動，帶孩子參加一些旅游、參觀等活動，讓孩子習慣外面的生活。同時多與孩子交流，鼓勵和指導孩子如何與他人交流。

4.給沉默學生布置交流作業(yè)。班主任給沉默學生布置一道特殊的作業(yè)：“每天與一個人交流。要有本班的學生，也要有外班的學生。”班主任不光要布置作業(yè)，也要檢查作業(yè)，讓沉默學生每周一來找班主任，跟班主任講與誰交流了，大致談論了些什么，以及簡短的感受。在與班主任交流前可讓學生列匯報提綱。

（湖北省十堰市譚家灣鎮(zhèn)十方院小學）