“同學(xué)們，你們知道什么是擂茶嗎？擂茶，是湖廣一帶客家人非常喜歡的一種養(yǎng)生茶飲。擂茶的主要原料有生姜、生米、生茶、花生和芝麻，沖泡出來(lái)的茶香甜可口，味道極美?！痹跂|城教育集團(tuán)七星中心校的茶藝課上，授課教師左慧梅正在為學(xué)生講解擂茶。老師講解結(jié)束后，學(xué)生們便開(kāi)始動(dòng)手制作擂茶，有的放置原料，有的用工具搗碎，老師則在一旁不時(shí)提點(diǎn)。

茶藝課是東城教育集團(tuán)七星中心校主打的一張?zhí)厣?。該校是一所農(nóng)村學(xué)校，卻因?yàn)樘厣逃煽?jī)突出，成為了東城教育集團(tuán)的龍頭校。一所農(nóng)村學(xué)校也能成為教育集團(tuán)的龍頭校，這得益于七星區(qū)的大膽嘗試。在實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)的過(guò)程中，七星區(qū)因地制宜，創(chuàng)新思路，打破了“城市學(xué)校+農(nóng)村學(xué)校”的固有思路，根據(jù)各校實(shí)際需求進(jìn)行“組團(tuán)”，全面發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)的效益。

“我們每一所學(xué)校都有自己的特色，而且每一種特色都是可以共享的。因?yàn)槲覀儙姿鶎W(xué)校離得很近，所以每周星期二、星期五的下午，我們都開(kāi)展走校教學(xué)活動(dòng)，各校學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好走校上課。比如，喜歡書(shū)法的學(xué)生在走校教學(xué)時(shí)間就可以到辰山小學(xué)學(xué)習(xí)?！睎|城教育集團(tuán)總校長(zhǎng)黃文告訴記者。在七星中心校的帶領(lǐng)下，該集團(tuán)的特色教育活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，近兩年，該集團(tuán)的學(xué)區(qū)生回流率激增，每年基本都在20%以上。

“集團(tuán)化不是要去掉學(xué)校原有的特色，而是要發(fā)展各校原有的特色。事實(shí)上，我們十分重視‘一校一特色，甚至是‘一集團(tuán)一特色。我們規(guī)定，各集團(tuán)既要有‘統(tǒng)一動(dòng)作，也要有‘個(gè)性動(dòng)作，有針對(duì)性地打造學(xué)校特色文化和集團(tuán)特色文化?！瘪T嘉莉副局長(zhǎng)如是說(shuō)。為了實(shí)現(xiàn)“一校一特色”“一集團(tuán)一特色”的目標(biāo)，七星區(qū)根據(jù)各校實(shí)際，以“位置就近，凸顯特色”為原則組建教育集團(tuán)，進(jìn)行了“提質(zhì)升級(jí)，促進(jìn)均衡”“優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)，縮小城鄉(xiāng)差距”“九年一貫制，探索學(xué)段貫通”“百花齊放，特色辦學(xué)”四個(gè)不同側(cè)重點(diǎn)的集團(tuán)化探索：有的集團(tuán)主攻質(zhì)量提升關(guān)，如育才教育集團(tuán)；有的集團(tuán)探索小升初融通辦學(xué)，如穿山教育集團(tuán)；有的學(xué)區(qū)則主打特色文化，如東城教育集團(tuán)。

如今，七星區(qū)教育“百花齊放”的局面初步形成，各教育集團(tuán)、集團(tuán)中各校呈現(xiàn)辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的良好局面，如：育才教育集團(tuán)育才小學(xué)注重綜合實(shí)踐教育，通過(guò)涵蓋面廣、內(nèi)容豐富的校本課程培養(yǎng)學(xué)生的“九能核心素養(yǎng)”，其成員校英才小學(xué)提出了“綠色書(shū)香校園”文化理念，石油小學(xué)則以建設(shè)“藝德樂(lè)園”為目標(biāo)實(shí)施特色辦學(xué)；穿山教育集團(tuán)穿山小學(xué)圍繞“一中心多品”的理念，以“尚德教育”和多彩校本課程為載體，培養(yǎng)全面發(fā)展的“尚德好學(xué)生”，其成員校穿山中學(xué)則打造國(guó)學(xué)經(jīng)典文化；桂林市火炬教育集團(tuán)的火炬中學(xué)積極打造“自強(qiáng)、激情、超越、夢(mèng)想”的“生命教育”文化，啟明星小學(xué)則倡導(dǎo)“讓每個(gè)孩子都獲得成功，讓每個(gè)孩子像星星一樣閃亮”的辦學(xué)理念……

雖然集團(tuán)化辦學(xué)已取得了初步成效，但七星區(qū)探索改革的步伐并沒(méi)有停歇。目前，七星區(qū)正在著手制訂集團(tuán)化辦學(xué)督導(dǎo)方案、集團(tuán)化辦學(xué)考核評(píng)估細(xì)則，進(jìn)一步健全教師交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)管理一體化，打造教研與評(píng)價(jià)共同體。“我們堅(jiān)信，隨著各項(xiàng)機(jī)制的逐步完善，我們的集團(tuán)化辦學(xué)之路必將越走越寬，為實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育高位均衡奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”蔣才華局長(zhǎng)如是說(shuō)。

（責(zé)編 謝宗軍）