原以為畢業(yè)遙遙無期，可轉(zhuǎn)眼間我已坐到畢業(yè)典禮的學(xué)生席上，回想著歷歷在目的往事，兩行熱淚順著臉頰悄悄地流了下來……

夏日的微風(fēng)吹在畢業(yè)生的臉上，大家排著整齊的隊伍站在操場上，最后一次看看生活了六年的母校。

畢業(yè)典禮開始了，老師們飽含深情地朗誦著畢業(yè)詩。我們一邊聽著，一邊看著這幾年來我們生活學(xué)習(xí)的照片?？?，那個正坐在秋千上哼唱的人，便是五年級的我。那是在開元旦晚會，我們老師思想獨特，將舞臺轉(zhuǎn)移到了操場?！安賵霰焕蠋煱耍蠹冶M情嗨！”不知哪個搗蛋鬼又在制造氣氛。老師提議大家，不但要玩游戲，還要表演節(jié)目。瞬間，全班都安靜下來，一個個愁眉苦臉的，剛才嬉皮笑臉的神情早已消失得無影無蹤。

突然，不知哪個同學(xué)叫了一聲：“李秒唱歌非常動聽，讓她唱吧！”我連忙回頭朝他們擺擺手：“我不會唱歌，只是哼哼罷了！”但是，在同學(xué)們的一片歡呼聲中，我還是慢悠悠地走向了秋千，坐到上面輕輕地哼唱起來。歌聲剛落，耳邊便響起了震耳欲聾的掌聲。我笑了，笑得那么燦爛，像一朵熒光的鮮花綻放在黑暗里。這歡樂的瞬間被站在一旁的老師拍了下來，留下了永恒的紀(jì)念。

我還想起了在今年的春季田徑運動會上，烈日炎炎，陽光火辣辣地照在運動員的身上。盡管有冰貼在幫忙，可我還是抵擋不住太陽的熱情。我參加的項目是接力跑，我是最后一個跑。由于天氣原因，我的身體好像被烤軟了一樣，速度只有原來的四分之三。突然，我被絆了一下，眼前一陣黑，暈了過去。醒來時，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在了醫(yī)務(wù)室的小床上。后來我聽同學(xué)說，我昏倒的那一瞬間，同學(xué)們立即沖了上去，扶住我，將我抬到了醫(yī)務(wù)室。雖然這次運動會我們班位居第二，可我們都獲得了一份真摯的友情……

想著想著，我的眼淚就不住地往外涌，似乎也在表達(dá)著內(nèi)心的依依不舍。

我多么希望時間可以永遠(yuǎn)停在這個畢業(yè)季。但我更知道前方的路還很遠(yuǎn)，我們需要不斷向前沖刺。再見，親愛的母校，再見，親愛的同學(xué)們！

454550 河南省沁陽市永威學(xué)校六年級

以畢業(yè)典禮為場景切入點，引出對往事的回憶，既典型又有提綱挈領(lǐng)之妙。

照片意象選取巧妙貼切，是往日時光的濃縮。引出對典型事例的回憶，即下文對五年級元旦晚會的描寫。

這一段描寫活靈活現(xiàn)地展示了班級的精神風(fēng)貌和友情。

寫自己在集體面前的唱歌表現(xiàn)，而照片正是難得的記錄，讓人倍感珍貴和難忘。

這一段寫“我”為了集體榮譽奮斗，不幸中暑暈倒后得到同學(xué)們的關(guān)心。失去了勝利，卻得到了真摯的友誼，這種放下成敗、重感情的觀念，值得肯定和思考。

“沖刺”對應(yīng)上文的接力賽，還表明了奔向未來的勇氣和決心。

本文以畢業(yè)典禮回顧往事為線索，選取兩件典型事例進(jìn)行描寫，采取“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，層次分明，條理清晰。文中處處可見作者對人對事的光明心態(tài)，充滿朝氣，讓人激賞。