果大軍

摘 要：近幾年，隨著無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，推動了移動終端設(shè)備的廣泛應(yīng)用，當(dāng)教師與學(xué)生用戶更習(xí)慣于使用移動終端設(shè)備進(jìn)行辦公與學(xué)習(xí)時，移動教務(wù)管理信息系統(tǒng)也將應(yīng)運而生。為了適應(yīng)用戶需求，針對高職院校教務(wù)管理的需求，設(shè)計了此移動教務(wù)管理信息系統(tǒng)。系統(tǒng)通過詳細(xì)的需求分析，設(shè)計了學(xué)生用戶、教師用戶、教務(wù)管理員三個用戶，以三個用戶需求入手，進(jìn)行了自頂向下，逐步求精的模塊化設(shè)計。最終開發(fā)了以課表查詢、成績查詢、成績管理等為主要功能的可以實踐中應(yīng)用的基于移動終端設(shè)備使用的移動教務(wù)管理信息系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：移動教務(wù)管理信息系統(tǒng) 設(shè)計 開發(fā) Android

中圖分類號：TP315 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）05（b）-0178-02

1 需求分析

根據(jù)職業(yè)院校教育教學(xué)的實際需求，對于移動教務(wù)管理系統(tǒng)從用戶邊界劃分方面，抽取三類關(guān)鍵用戶，即教務(wù)管理員、教師用戶、學(xué)生用戶。

1.1 學(xué)生用戶需求分析

學(xué)生用戶的主需要需求是對于信息的查詢。具體包括。

（1）信息查詢，即可以通過移動教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行課表信息的查詢、課程信息的查詢、成績查詢、學(xué)校各類通知及規(guī)定的查閱等。

（2）課程選修，即學(xué)生需要通過移動教務(wù)管理系統(tǒng)在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行課程選修。

（3）評教，在高職院校中，學(xué)生有對教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價的權(quán)利。學(xué)生用戶需要在規(guī)定時間內(nèi)對指定教師進(jìn)行評價。

1.2 教師用戶需求分析

（1）課表信息查詢，教師需要查詢到課程的安排信息，包括授課班級、班級人數(shù)、授課地點、學(xué)時安排、學(xué)分等。（2）學(xué)生信息查詢，所授課程的學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)號、姓名、學(xué)習(xí)狀態(tài)（初修、重修）（3）其它信息查詢，學(xué)校的各類通知、公告的查詢。（4）學(xué)生成績錄入，在考試后的規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行學(xué)生平時成績、期中、期末各成績的錄入，百分比的設(shè)定，撰寫卷面分析報告等。

1.3 教務(wù)管理員用戶

（1）學(xué)生信息管理，可以添加、修改、刪除學(xué)生賬戶信息，批量導(dǎo)入學(xué)生信息，批量管理學(xué)生賬戶等。（2）教師信息管理，可以添加、修改、刪除教師賬戶信息，批量導(dǎo)入教師信息，批量管理教師賬戶等。（3）課程信息管理，可以添加、修改、刪除課程賬戶信息，批量導(dǎo)入課程信息，批量管理課程賬戶等。（4）公告通知管理，可以建立、發(fā)布、修改、撤回、刪除公告與通知。（5）教學(xué)任務(wù)分配，可以安排教師授課課表、修改課表。（6）數(shù)據(jù)庫信息查閱與維護(hù)，可以對數(shù)據(jù)庫中的信息進(jìn)行整體查閱，并進(jìn)行維護(hù)。

2 系統(tǒng)設(shè)計

2.1 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計

當(dāng)前，常用的系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計包括B/S模式與C/S模式。B/S模式使用方便、維護(hù)簡單，但是針對性弱，C/S模式界面友好安全性高，但維護(hù)較B/S模式復(fù)雜。

對于移動教務(wù)管理系統(tǒng)而言單單有移動部分還不能夠滿足全部需求，因為對于教務(wù)管理工作當(dāng)中的課表分配等工作，如果單純用手機(jī)進(jìn)行操作還是顯得復(fù)雜費時，因此還是希望可以通過計算機(jī)操作，這一部分可以設(shè)計為以計算機(jī)與移動設(shè)備均可操作。針對于移動設(shè)備而言設(shè)計C/S模式優(yōu)勢更突出，而對于計算機(jī)操作部分，設(shè)計為B/S模式其優(yōu)勢更大。因此，在設(shè)計時采用B/S與C/S混合模式。

2.2 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計

系統(tǒng)采用三級結(jié)構(gòu)，即：客戶端、數(shù)據(jù)庫端、服務(wù)器端，其結(jié)構(gòu)如下圖所示：

2.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

數(shù)據(jù)庫嚴(yán)格按照三級范式進(jìn)行設(shè)計、減少數(shù)據(jù)冗余、保證數(shù)據(jù)一致性。

具體包括：用戶信息表、院系信息表、教室信息表、專業(yè)信息表、班級信息表、課程信息表、卷面分析表、教學(xué)小組信息表、教師信息表、教學(xué)小組內(nèi)教師信息關(guān)聯(lián)表、課程表、學(xué)生信息表、學(xué)期信息表、選課信息表、成績信息表、時間塊信息表、課程安排信息表、消息信息表、通知信息表。

3 系統(tǒng)開發(fā)

3.1 登陸模塊

移動教務(wù)管理系統(tǒng)的登陸界面簡單友好，用戶輸入用戶名與密碼后就可以進(jìn)入系統(tǒng)。用戶名或密碼錯誤將給出錯誤提示，要求重新輸入，直到正確。

3.2 功能菜單

登陸后根據(jù)用戶類型的不同，出現(xiàn)不同功能主界面。

學(xué)生用戶的主界面當(dāng)中的關(guān)鍵按鈕有：課表查詢、成績查詢、課程選修、學(xué)生評教、消息列表、公告列表、賬戶管理。

教師用戶的主界面當(dāng)中的關(guān)鍵按鈕有：課程信息、課表查詢、成績錄入、消息列表、公告列表、賬戶管理。

教務(wù)管理員用戶的主界面當(dāng)中的關(guān)鍵按鈕有：學(xué)生管理、教師管理、課程管理、教室管理、院系管理、專業(yè)管理、班級管理、學(xué)期管理、時間設(shè)置、教學(xué)小組管理、課程指派、課程安排、消息管理、公告管理、賬戶管理。除關(guān)鍵按鈕外，主界面還允許用戶自行添加按鈕，即將下一級功能按鈕加入主界面當(dāng)中。

3.3 課表模塊

課表查詢可以說是移動教務(wù)管理系統(tǒng)當(dāng)中的一個核心模塊，對于廣大師生需要隨時查看自己的課表情況。此模塊包括學(xué)期視圖、周視圖、日視圖三種模式。課表中信息為動態(tài)填充信息。同時課表當(dāng)中還允許用戶點擊課程，則會出現(xiàn)課程相關(guān)信息。點擊班級則會出現(xiàn)班級相關(guān)信息。

3.4 成績查詢模塊

對于學(xué)生用戶來說，成績查詢功能是十分重要的功能模塊。當(dāng)學(xué)生選擇進(jìn)行入成績查詢模塊后，就會以列表的形式列出本學(xué)期各門課程已提交成績。如需查詢往期成績，則界面下端通過單選按鈕進(jìn)行選擇。操作簡單無需字符輸入。

3.5 成績錄入模塊

對于教師用戶而言，成績錄入是十分重要的模塊，越來越多的教師也習(xí)慣于用手機(jī)進(jìn)行成績錄入。在設(shè)計時充分考慮了錄入的簡單性，避免用戶在不同文本框之間切換。因此，設(shè)計了自動跳轉(zhuǎn)功能。當(dāng)用戶輸入2位數(shù)據(jù)后，自動跳轉(zhuǎn)到下一文本框。個人成績錄入時只需前面加0即自動按識別。100分的成績在界面上設(shè)計直選按鈕，教師只需單擊該按鈕就可以錄入100分，并自動跳至下一文本框。以此，來方便教師對于成績的錄入。成績?nèi)夸浫牒筮€可以通過瀏覽模式迅速觀看，通過篩選按鈕，可以迅速篩選部分成績，如期末總評不及格學(xué)生。

3.6 卷面分析模塊

卷面分析模塊中，課程的基本信息、班級基本信息、成績的統(tǒng)計等由系統(tǒng)直接提取，不需重新錄入，教師只需撰寫卷面分析文本即可。之后會自動生成卷面分析報告單，可打印輸出。

4 系統(tǒng)測試

系統(tǒng)測試階段以用戶測試為主，按照程序分支實行全覆蓋測試。對于，出現(xiàn)的異常進(jìn)行及時的梳理，修改后程序能夠?qū)崿F(xiàn)教務(wù)管理工作的需要。

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