金貴香

幼兒園靠什么來發(fā)展？這是每一位園長和教師都必須思考的問題。經(jīng)過多年的教育實踐，使我們深深地懂得：以科研為先導(dǎo)，向科研要質(zhì)量，才是我們教育發(fā)展的內(nèi)涵之路。

一、搭建成長平臺，提升生命質(zhì)量

一所幼兒園，給予教師的不僅是一份職業(yè)和優(yōu)厚待遇，還應(yīng)該為教師生命質(zhì)量的提升提供有效途徑。我們的理念是：把培訓(xùn)當(dāng)作給予教師最好的福利！首先搭建起教師交流的平臺，提供互相對話機會。在園本教研過程中，我們創(chuàng)設(shè)和諧民主的教研氛圍，采用便捷高效的教研手段，實施激發(fā)開放的教研策略，以研究---實踐---再研究---再實踐的教研過程，培養(yǎng)教師的實踐智慧；以豐富多樣的形式和手段，發(fā)揮老師潛力和創(chuàng)造性，讓教師感受到研究帶來的樂趣。其次成立研究團隊，新老聯(lián)手，共同探索園中遇到的難題與困惑，從而讓教師感受到家的力量與溫暖。再次將教師培訓(xùn)與績效考核掛鉤，讓教育研究多了一份“牛奶與面包”的饋贈。

二、抓實過程，加快內(nèi)涵發(fā)展

干任何事情都有一定的形式，但忽視內(nèi)容和實質(zhì)，所有的形式都將成為無本之木、無源之水，失去意義。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，就是強調(diào)質(zhì)量、特色、創(chuàng)新，要精抓細(xì)管，在教育教學(xué)過程中求發(fā)展。主要應(yīng)從以下四方面做起。

（一）全面實施好素質(zhì)教育。

全面實施素質(zhì)教育，核心是要解決培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問題。學(xué)校教育一定要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。

1、堅持德育的領(lǐng)先地位。各鄉(xiāng)校要做到統(tǒng)一思想，全員育人，把愛國主義、理想信念、公民道德等社會主義核心價值體系融入教育全過程。學(xué)校要根據(jù)學(xué)段特點，制訂全程德育目標(biāo)；依據(jù)學(xué)生年齡特點，制定年級德育目標(biāo)，做到月月有活動，周周有安排。要重視校園文化建設(shè)，以人性化的警示語言激勵學(xué)生，以潔凈美觀的校園環(huán)境影響學(xué)生，以健康向上的校園生活熏陶學(xué)生，使學(xué)校的一草一木都發(fā)揮潛移默化的教育作用，讓學(xué)生在欣賞中受到啟發(fā)和感染。要加強班主任隊伍建設(shè)，精選愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、責(zé)任心強、教育水平高的教師擔(dān)任班主任。不合格的班主任，應(yīng)堅決調(diào)換。今后，推薦選拔領(lǐng)導(dǎo)干部，優(yōu)秀班主任優(yōu)先考慮。

2、落實對學(xué)生的全面培養(yǎng)。一些學(xué)校為追求較高的升學(xué)率，從起始年級就將課程分為主科副科；一些教師為單純的提高主科成績，隨意調(diào)課、占課，忽略了其它學(xué)科的教學(xué)，使課程安排形同虛設(shè)，這些做法必須徹底糾正。各級各類學(xué)校都要開齊開足課程，為學(xué)生全面發(fā)展提供充分的保障。特別要抓實教學(xué)的整個過程，切實強化和豐富每一個學(xué)生實驗操作、語言運用、行為習(xí)慣、體育、藝術(shù)教育以及法制、安全、社會公德等方面的能力和常識，突出“全面、創(chuàng)新、能力、發(fā)展”。要關(guān)心學(xué)生身心健康，心理健康教育要經(jīng)?；?、制度化，及時總結(jié)、交流經(jīng)驗，開辦好心理咨詢室，消除學(xué)生心理障礙帶來的隱患，健全學(xué)生人格，培養(yǎng)良好的心態(tài)，使學(xué)生能正視現(xiàn)實，勇對挫折，快樂生活，真正為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、細(xì)化學(xué)生管理。各級各類學(xué)校要切實加強學(xué)生在校內(nèi)外的管理，依照相關(guān)法規(guī)，建立健全各項制度，落實每個時段每個空間每個學(xué)生的管理責(zé)任，盯嚴(yán)靠實，嚴(yán)格考評，決不能出現(xiàn)因?qū)W校的不作為或工作不到位引起的管理事故。積極探索行之有效、操作性強的綜合素質(zhì)評價辦法，通過學(xué)生、教師、家長共同介入的多層次、全方位、立體化的評價，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。要加強對特殊學(xué)生的教育，既要確保在學(xué)業(yè)、體育、藝術(shù)等方面有特長的學(xué)生能夠得到充分發(fā)展，又要建立單親家庭子女、留守兒童、身體有缺陷、行為不規(guī)范學(xué)生的跟蹤檔案，有針對性地落實教育辦法，使他們健康成長。

三、創(chuàng)新教育模式，挖掘教育潛力

創(chuàng)新是永恒的發(fā)展力，幼兒教育也是如此。為讓幼兒教育呈現(xiàn)新的活力，首先，我們?yōu)橛變毫可碛喼啤敖逃撞汀?，即根?jù)幼兒的性格特點、身理發(fā)育情況，制定詳實具體的、可實施的教育活動，讓幼兒盡情享受愛的滋潤和成長的快樂，如在害羞的幼兒中我們開展“小手拉小手、快樂一起走”活動，在好動的幼兒中我們開展“你聽、我聽、大家聽”活動??其次，我們?yōu)橛變褐贫ㄏ到y(tǒng)的“教育實踐”，如利用常規(guī)的活動教育，幫助幼兒養(yǎng)成動手能力、創(chuàng)造能力、合作交流能力；利用“文明餐桌”的評比，幫助幼兒養(yǎng)成“勤儉節(jié)約”習(xí)慣；利用“快來、快來，幫媽媽一下”的實踐幫助幼兒養(yǎng)成孝順父母的思想??

四、張揚個性，讓每一名學(xué)生健康成長

1.實現(xiàn)課程的有效管理

我校積極制定素質(zhì)教育實施方案，堅定地執(zhí)行山東省課程方案，通過各種級別、各種形式的會議和各個層次的督導(dǎo)，積極落實新課程理念，并提出“四個控制”、“五留五不留”，“一個提倡”“一分鐘侯課制”的課程管理辦法。

“四個控制”即嚴(yán)格控制課程的開設(shè)、嚴(yán)格控制作息時間、嚴(yán)格控制作業(yè)量、嚴(yán)格控制課堂教學(xué)時間。“五留五不留”，即：留探究性、活動性、開放性、實踐性、調(diào)查性作業(yè)，不留機械性、過量性、隨意性、抄襲性、懲罰性作業(yè)。“一個提倡”即提倡人文化的激勵評價。

2.德育重塑，走進心靈

充分挖掘德育資源是我校課程建設(shè)中的重頭戲。我校在德育工作中突出“主題性、生活性、體驗性”，通過“根植理念——主題行動——創(chuàng)建特色”體系的構(gòu)建，逐步走出一條充滿任城實小特色的德育管理模式。

我們提出“進步就是成功，成功造就成功”的育人方針，努力營建“文明、自律、自信、成功”的德育氛圍。我們圍繞“文明修身行動”開展了“導(dǎo)師制”“德育主題月”“家長開放周”“社校聯(lián)合教育”等活動，讓學(xué)生的文明意識大幅度提升，而且感染到家庭和社區(qū)，并引起區(qū)、市新聞媒體的關(guān)注，成為宣傳教育、宣傳學(xué)校的一個窗口。

3.多元并進，張揚個性

活動課程社團化是我校藝體科技課程改革的一大亮點。我們將社團分為藝術(shù)類，如書法、繪畫、合唱團、舞蹈隊等；體育類：籃球、足球、跆拳道、健美操；科技類：電腦動畫、航模；動手類：剪紙、泥塑、編織等。社團化的課程讓我校的教育教學(xué)發(fā)展又走向了一個新臺階。

總之，幼兒保教質(zhì)量，離不開高素質(zhì)的教師隊伍，離不開有效的教育模式，離不開息息相關(guān)的本土文化，我們將一如既往地探索幼兒園保教工作的新思路，實現(xiàn)幼兒保教工作的高質(zhì)量。