胡鴻飛

我所說的“二胡”，可不是什么民族樂器，而是人們對我和爸爸的戲稱。（開篇即說“二胡”，卻讓人有意外之感。此“二胡”非彼“二胡”，妙！）爸爸胡周三十四歲，是位鄉(xiāng)鎮(zhèn)職員，生性幽默。他常常戲言爺爺奶奶沒啥文化，給他起的名字不咋地，別人喊他的名字時，聽起來總像在叫“胡謅”，似乎他這個人除了會“瞎掰”啥也不懂。（短短數語，就把爸爸的幽默刻畫得淋漓盡致。“不咋地”“胡謅”“瞎掰”用語土生生的，卻讓人倍感親切，很接地氣）爸爸對此耿耿于懷，為了給我起個稱心如意的名字，據他說都快把《康熙字典》翻爛了，（“快把《康熙字典》翻爛了”略帶夸張，很是幽默）最后才從數以萬計的漢字中遴選出“鴻飛”二字，取“有鴻鵠之志，展翅高飛”之意。（“遴選”一詞用得妙，爸爸的良苦用心躍然紙上）順便自夸一把，我雖然沒能振翅高飛，卻也沒給爸爸丟臉，從小喜歡讀書，凡事都愛問個底朝天。（“凡事都愛問個底朝天”既寫出了“我”的好問，又為下文埋下了伏筆，可謂一舉兩得。）

爸爸常帶我去河口玩兒，因為汀羅這地方除了棉花地，實在沒啥可看的。（其實“棉花地”也沒啥可看的，只是小作者借機幽默一把罷了）前幾年看著人家開著私家車出游，我和爸爸眼紅得像大白兔，做夢都想有輛自己的車。（“眼紅得像大白兔”形象地寫出了父子二人的羨慕與渴望）“五一”前夕，媽媽從大姨家借來兩萬塊錢，添巴著買了一輛別克凱越。（“借來”“添巴著”寫出了普通工薪階層生活并不寬裕）我和爸爸美得都快找不著北了。（美夢成真，夙愿已成，難怪父子二人“美得都快找不著北了”）趁著“五一”放假，爸爸一臉自豪地駕著自家的“寶馬”載著我去逛河口。（雖非真“寶馬”，卻勝真“寶馬”）第一次坐在屬于自己家的車上，我心里就一個字——爽！一會兒坐著，一會兒躺下，就差在車上拿大頂了。（“一會兒坐著，一會兒躺下”形象地寫出了“我”第一次坐自己家的車出行時的激動與快意。同時把前句中的“爽”字活化了。）

折騰夠了，我隨口問道：“老爸，您小時候出門坐什么車？”（“隨口問”，既自然而然，又照應前文中的“凡事都愛問個底朝天”。）

“車？哪有什么車？就靠兩條腿。爸爸像你這么大的時候，家里連輛自行車都沒有。那時候，我們村有個勞動模范，叫王大發(fā)。因為種棉花種得多，縣里獎勵他一輛‘金鹿牌自行車。你猜怎么著，他在墻上揳了個橛子，每天晚上都把自行車掛在墻上，生怕輪胎沾上土?！保ā霸趬ι蠐a了個橛子，每天晚上都把自行車掛在墻上，生怕輪胎沾上土”一句把王大發(fā)愛車愛到近乎夸張表現得很到位?？此瓶尚?，實際上也是幾十年前農村經濟窘困的真實寫照。）

我聽著“咯咯”地笑出聲來。（爸爸如此“幽默”，盡管有幾分黑色幽默的味道，難怪“我”會笑了）難怪爸爸美得小眼都快睜不開了，原來買車對他來說是個難圓的夢啊。（“小眼都快睜不開了”把爸爸的心滿意足表現得很充分。）

開車就是快，不過十幾分鐘，我們爺兒倆就到了河口。眼看著已近中午，爸爸一高興，就要請我搓一頓，我自然來者不拒。但進了飯館，我便有點泄氣。（這句讀來似乎讓人感覺云里霧里，不明所以，頗有幾分懸念的味道）我看著桌子上的菜單，兩眼發(fā)直，老半天也沒點出一道菜來。倒不是因為不認字，只是我覺得那些菜不是太甜，就是太膩，實在沒胃口。（“那些菜不是太甜，就是太膩，實在沒胃口”真實地再現了當下孩子的挑剔）我看看爸爸，突發(fā)奇想，問道：“爸，您小時候最愛吃啥？今天不防讓您重溫一次童年夢。”

“我小時候？哼……”（省略號用得很妙。把“爸爸”的無奈、自嘲、意猶未盡表現得很充分）爸爸臉上露出無奈的苦笑。（為何“苦笑”？又一處懸念。）

沉吟了良久，爸爸才說：“兒子，老爸小時候想吃的東西，他這個店里沒有。”（“良久……才……”既有回憶的意味，也有無可奈何的苦澀意味。）

“說說看么。”我催促著。

“蔥花熗鍋，炒豆腐渣?！?/p>

“??？！這叫啥菜！喂豬倒差不多！”（連用三個“！”，外加一個“？”，很好地表現了“我”當時的不可思議）真搞不懂，爸爸小時候居然盼這一口。（“居然”與前面的驚嘆互相照應，進一步強化了“我”對爸爸在飲食上的難以理解）在吃上，我的夢想啊，就像《射雕英雄傳》里的洪七公那樣，做個美食家，吃遍天下。（兩代人對比何其鮮明?。。?/p>

簡單吃了點東西以后，我和爸爸去了河口最大的“銀座超市”。我對服裝鞋帽都不感興趣，拉著爸爸直奔二樓的圖書專賣區(qū)。（照應前文的“喜歡讀書”）我對金庸崇拜已久，今年最大的夢想就是把他寫的武俠小說全部讀完。呵，真巧，這里真有金庸全集，可就是太貴了，五百多?。ㄋ^“美夢難成”）爸爸看我對這套書愛不釋手，夸張地咬了咬牙，擠出幾個字：“車都買了，不差幾個油錢。這套書，買了！”（“咬了咬牙”“擠”等詞用得好，一方面寫出了五百多元確實不少，爸爸有幾分心疼，另一方面寫出了爸爸的幽默。）

圓了我的金庸夢，我和爸爸正想驅車去公園，趕巧碰見鄰居王伯伯也帶著孩子逛河口。王伯伯一見我和爸爸就開玩笑說：“喲！‘二胡！爺倆這是又奏的哪一章？”（用王伯伯的話回應題目“二胡”，很巧妙。）

沒等爸爸開口，我搶著說：“老百姓的中國夢?！保ㄒ粋€“搶”字，把“我”的聰明表現出來了。同時，用“中國夢”升華了主題，很不錯?。?/p>

總評

這篇習作最突出的特點就是善用對比。小作者從交通

工具、飲食等方面把當下的生活與爸爸小時候的生活對比來寫，在鮮明的對照中，凸顯了時代的變遷與生活的進步，可謂“以小見大”。

在用語上，小作者用詞可謂“老道”，既幽默風趣，又準確合宜；既貼近生活，又略帶夸張。不論是寫爸爸給自己起名字“都快把《康熙字典》翻爛了”，還是寫爸爸介紹王大發(fā)的愛車如命，都讓人忍俊不禁。文中有不少既“出人意料”又在“情理之中”的地方，比如：“我”進了飯館卻點不出合自己胃口的菜；爸爸小時候最喜歡的“美食”竟是“蔥花熗鍋，炒豆腐渣”，讓人讀來先有一點心理上的阻滯，而后又有一種豁然開朗的滿足感。不能不說，小作者已經有些表達的功力了。

在習作結構上，小作者很注重文意的貫通，全文一氣呵成，又有多處照應，前后構成了一個渾然的整體。

（劉會忠）