我龍飛鳳舞地簽上了自己的名字，看見(jiàn)兒子在下一頁(yè)空白處，歪歪扭扭地寫著“童年趣事”幾個(gè)字。

“這是什么？”

“哈老師出的作文題。”

“為什么不寫？”

“不知道寫什么。我覺(jué)得我的童年沒(méi)有一件有趣的事，除了寫作業(yè)就是挨打?！蓖跤缿?zhàn)平說(shuō)。

“胡說(shuō)！星期天你就沒(méi)上你奶奶家，坐汽車橫穿半個(gè)北京城嗎？！”

“哈老師說(shuō)了，不準(zhǔn)寫讓座和撿錢包……”兒子喃喃地然而頑強(qiáng)地反駁我。

這個(gè)哈老師也真是的，童年哪有那么多趣事！況且這個(gè)題目，我小的時(shí)候就寫過(guò)，這么多年過(guò)去了，幾十年一貫制，也不來(lái)點(diǎn)更新?lián)Q代！突然，一個(gè)絕好的主意涌上腦際。

“永戰(zhàn)平，你想不想作文打個(gè)翻身仗？叫哈老師把你的作文當(dāng)范文讀，同學(xué)們對(duì)你刮目相看？”我向兒子拋出一個(gè)大誘餌。

“想！當(dāng)然想！想極了！太想啦！”兒子一蹦老高，胳臂肘差點(diǎn)撞翻了墨水瓶。

“那么好吧，你給我安安靜靜地坐下來(lái)，把耳朵像小毛驢似的豎著，拿起筆，寫——‘我小的時(shí)候，門前有一條小河，河里傳說(shuō)有水蛇……”我一字一句像孩子們吐泡泡糖似的，往外吐著遙遠(yuǎn)的回憶。

“爸，這行嗎？”兒子把筆尖豎著沖天，好像一支紅纓槍。

“怎么不行？你見(jiàn)過(guò)寫大字描紅嗎？天天照著描，習(xí)慣成自然。我把你扶上戰(zhàn)馬再送一程，你的作文成績(jī)就會(huì)有劃時(shí)代的變化。我小時(shí)候作文本上盡是老師劃的紅波浪，佳句連篇！哪像你這本，白茫茫一片大地真干凈！也不算太干凈，錯(cuò)別字上還有紅X。我后來(lái)又上了業(yè)大中文系，整個(gè)一個(gè)高材生。哪像你現(xiàn)在似的，屬老鼠尾巴……”

兒子被我揭了老底，乖乖地埋頭寫起來(lái)。寫完一句，就用小鼻子嗯一聲，我就像老牛反芻似的，趕緊又從肚子里冒出一句。

（節(jié)選自畢淑敏《捉刀》，題目為編者加）

寫法點(diǎn)撥

讀這段選文時(shí)，我們注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，在回答爸爸的問(wèn)題“永戰(zhàn)平，你想不想作文打個(gè)翻身仗？叫哈老師把你的作文當(dāng)范文讀，同學(xué)們對(duì)你刮目相看”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，兒子說(shuō)：“想！當(dāng)然想！想極了！太想啦！”兒子本來(lái)只要回答一個(gè)“想”就可以了，作者卻連用了四個(gè)“想”，而且一個(gè)比一個(gè)程度深，可見(jiàn)兒子已經(jīng)因?yàn)閷懖缓米魑臒篮芫昧??；卮饐?wèn)題時(shí)還伴隨著動(dòng)作“一蹦老高，胳臂肘差點(diǎn)撞翻了墨水瓶”，從這個(gè)動(dòng)作也可以看出，兒子多么想打個(gè)作文翻身仗，聽(tīng)到爸爸的這個(gè)建議，激動(dòng)極了?？梢?jiàn)通過(guò)描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作，就能感受人物內(nèi)心的想法。