楊存

振興民族的希望在教育，振興教育希望在教師。辛勤耕耘在教育一線(xiàn)的廣大教師，為我國(guó)教育事業(yè)的改革與發(fā)展；為科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略實(shí)踐作出了舉世矚目的貢獻(xiàn)。

在新課改的今天，我們?cè)撛趺崔k，在我這個(gè)從事教育行業(yè)三十多年的教師認(rèn)為須做好以下幾方面的工作：

（1）進(jìn)一步提升自身的業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提煉忠誠(chéng)，熱愛(ài)，奉獻(xiàn)，包容，的工作素質(zhì)，不斷用新的教育理念裝扮自己，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)認(rèn)真的做好本職工作。

（2）新的課堂評(píng)講標(biāo)準(zhǔn)不是看教師教了多少東西，而是看教師是否恰當(dāng)?shù)厥褂昧藢W(xué)案進(jìn)行靈活地導(dǎo)學(xué)，看學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能否主動(dòng)地，愉快地學(xué)習(xí)且有飯獲；看學(xué)生是否掌握了學(xué)習(xí)方法，是否經(jīng)歷了從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程。

（3）錘煉自己的教學(xué)狀態(tài)。由于學(xué)生間存在較大差異，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解疑意識(shí)，思有所疑，凝有所得。課前要讓學(xué)生預(yù)習(xí)，溫故而知新。及時(shí)反思學(xué)習(xí)成果，做到精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)，倡導(dǎo)包容，開(kāi)放，增趣，向上的教學(xué)課堂。還學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整合教育資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，努力打造新課堂教學(xué)模式。

（4）因材施教，因人施教。不同的教材，所涵的教學(xué)方法不同，給學(xué)生潛移默化的教育效果也不同。就必須做到以教材為載體，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn)，深化課堂教學(xué)模式，大膽地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力做到《三案六環(huán)節(jié)》進(jìn)課堂，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（5）不忘初心，方得始終。每一次失敗，都是成功的伏筆：每一次課改，都有一份收獲；每一次考核，都有一次醒悟；每一次磨難，都有生命的財(cái)富；每一次傷痛，都是成功的支柱。育人，無(wú)悔，便是道；無(wú)怨便是德；問(wèn)心無(wú)愧足矣。

給自己一片天空，無(wú)論風(fēng)雨，勇敢飛翔；給自己一抹微笑，從容自在，灑脫堅(jiān)定。三十多年見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)是我最大的收獲，終生投身黨的教育事業(yè)就是我最大的擁有。