李文送 （廣東省嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué) 廣東湛江 524048）

國(guó)際生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽是為中學(xué)生舉辦的一項(xiàng)國(guó)際學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽，是國(guó)際上最具影響力的五大學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽之一。截至2016年，國(guó)際生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽已成功舉辦27屆，參賽國(guó)家由首屆6個(gè)國(guó)家發(fā)展到第27屆73個(gè)國(guó)家和地區(qū)。為了讓更多教師和學(xué)生對(duì)IBO尤其是對(duì)中國(guó)學(xué)生參賽情況有較全面的了解，本文對(duì)國(guó)際生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽和中國(guó)學(xué)生參加歷屆IBO獲獎(jiǎng)情況作一闡述。

1 IBO的誕生和發(fā)展簡(jiǎn)史

國(guó)際生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（International Biology Olympiad，IBO），是1987年在國(guó)際生物學(xué)競(jìng)賽第1次協(xié)調(diào)員會(huì)議上由捷克斯洛伐克與蘇聯(lián)2國(guó)代表提議，經(jīng)一同參會(huì)的波蘭、羅馬尼亞、民主德國(guó)、比利時(shí)等4國(guó)商議，會(huì)議最后決定于1990年在捷克斯洛伐克的奧洛穆茨舉行第1屆IBO，IBO競(jìng)賽委員會(huì)設(shè)在捷克的布拉格，每年舉辦一屆，分別由不同的國(guó)家（地區(qū)）籌辦［1］。中國(guó)于2005年在北京籌辦了第16屆IBO。

相對(duì)其他4個(gè)學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽來(lái)說(shuō)，國(guó)際生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽起步最晚。起步最早的是國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽 （IMO），第1屆 IMO是于1959年在羅馬尼亞古都布拉索舉行；其次是國(guó)際物理學(xué)奧林匹克競(jìng)賽 （IPhO），第1屆IPhO是于1967年在波蘭的首都華沙舉行；第3是國(guó)際化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（IChO），第 1屆 IChO是于 1968年在捷克斯洛伐克的布拉格舉行；第4是國(guó)際信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（IOI），第 1屆 IOI于 1989年在保加利亞的布拉維茨舉行。

2 IBO的宗旨和考查內(nèi)容

IBO為有興趣于生物學(xué)的中學(xué)生所設(shè)立，其宗旨是為進(jìn)一步刺激他們對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，在參加競(jìng)賽的過(guò)程中及其以后促進(jìn)各國(guó)學(xué)習(xí)生物學(xué)的學(xué)生之間的經(jīng)常聯(lián)系，以在各國(guó)年青人之間建立友好關(guān)系，加強(qiáng)各國(guó)之間的友好合作和相互理解，從而促進(jìn)中學(xué)生物學(xué)教育的國(guó)際交流和共同提高［1］。

IBO考查的內(nèi)容分理論考試和實(shí)驗(yàn)考試2部分，分?jǐn)?shù)各占一半，其中理論部分的內(nèi)容包括分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、植物解剖與生理學(xué)、動(dòng)物解剖與生理學(xué)、動(dòng)物行為學(xué)、遺傳學(xué)與演化學(xué)、生態(tài)學(xué)、系統(tǒng)生物學(xué)等；實(shí)驗(yàn)部分包括細(xì)胞和分子生物學(xué)，動(dòng)物解剖、生理及系統(tǒng)學(xué)，植物解剖和生理學(xué)，生態(tài)學(xué)和行為學(xué)等4門(mén)實(shí)驗(yàn)，每門(mén)實(shí)驗(yàn)1 h［2］。試題難度既基于中學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又高于中學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。按照IBO的章程，每個(gè)參賽國(guó)可從各自的國(guó)家競(jìng)賽中選出4名學(xué)生，由2位帶隊(duì)教師陪同，代表國(guó)家參賽。該項(xiàng)競(jìng)賽注重考查學(xué)生解決生物學(xué)問(wèn)題和進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，參賽選手除了對(duì)生物學(xué)感興趣和具備扎實(shí)的生物學(xué)知識(shí)外，還需有創(chuàng)造思維、創(chuàng)新能力和堅(jiān)強(qiáng)毅力。競(jìng)賽結(jié)果按個(gè)人成績(jī)進(jìn)行排名，前10%、20%和30%的學(xué)生分別被頒發(fā)金、銀和銅牌。

3 中國(guó)學(xué)生歷屆獲獎(jiǎng)概況

前3屆IBO，中國(guó)均沒(méi)有派學(xué)生參賽，但在1991、1992年先后派選北京大學(xué)馬萊齡副教授、吳相鈺教授作為觀察員參加了第2屆和第3屆IBO。到了1993年，北京大學(xué)吳相鈺教授和北京師范大學(xué)劉恩山副教授分別擔(dān)任中國(guó)奧林匹克代表隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)和副領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)北京市第二中學(xué)劉岳毅、北京大學(xué)附屬中學(xué)徐興、唐山市第一中學(xué)高璐和福建師范大學(xué)附屬中學(xué)歐陽(yáng)曉光4名學(xué)生參加了在荷蘭的烏德勒支舉行的第4屆IBO，獲得1金3銀［3］。截至2016年，中國(guó)學(xué)生參加了 24屆IBO，共獲得95枚獎(jiǎng)牌的好成績(jī)，其中金牌66枚、銀牌28枚和銅牌1枚，具體獲獎(jiǎng)名單及獎(jiǎng)牌情況見(jiàn)表1。原本也是有4名中國(guó)學(xué)生參加第6屆IBO，但在參賽前夕，來(lái)自華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)的黃靜同學(xué)由于突發(fā)氣胸，未能參賽，所以1995年獲獎(jiǎng)的中國(guó)學(xué)生只有3人［4］。從表1可以看出，中國(guó)學(xué)生在IBO取得的成績(jī)，無(wú)論是獎(jiǎng)牌數(shù)還是金牌數(shù)，都非常優(yōu)異，而且創(chuàng)造了參賽學(xué)生均獲得獎(jiǎng)牌的輝煌歷史。從2005年在北京舉辦第16屆IBO開(kāi)始，中國(guó)學(xué)生還實(shí)現(xiàn)了6屆IBO“全滿金”的壯舉，即在第 16、17、18、20、26、27 屆 IBO 賽場(chǎng)上，參賽的4名中國(guó)學(xué)生都獲得金牌，占中國(guó)學(xué)生歷屆金牌總數(shù)的36.4%。

表 1 中國(guó)學(xué)生參加歷屆 IBO獲獎(jiǎng)名單（1993—2016年）［2］

序號(hào) 時(shí)間（年） 屆數(shù) 姓名 獎(jiǎng)牌 學(xué)校 ?。ㄊ校?舉辦地36 2002 第13屆陳 栩 金牌 福建師范大學(xué)附屬中學(xué) 福建37 傅宏宇 金牌 成都市第七中學(xué) 四川38 凌 晨 金牌 長(zhǎng)沙市第一中學(xué) 湖南39 孫 路 銀牌 陜西師范大學(xué)附屬中學(xué) 陜西40拉托維亞里加黃 璞 金牌 長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué) 湖南41 郭琴溪 金牌 山東師范大學(xué)附屬中學(xué) 山東42 孟 琳 金牌 杭州市第十四中學(xué) 浙江43 譚 昊 銀牌 福建師范大學(xué)附屬中學(xué) 福建44 2003 第14屆白俄羅斯明斯克周 騰 金牌 福建莆田第一中學(xué) 福建2004 第15屆澳大利亞布里斯班45 楊露菡 金牌 成都市第七中學(xué) 四川46 李晶晶 銀牌 合肥市第一中學(xué) 安徽47 張洪康 銀牌 湖南師范大學(xué)附屬中學(xué) 湖南48周 舟 金牌 武漢市第二中學(xué) 湖北2005 第16屆中國(guó)北京49 王 瀾 金牌 杭州市第二中學(xué) 浙江50 葉倩倩 金牌 金華市第一中學(xué) 浙江51 于靜怡 金牌 山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 山東52劉 瀟 金牌 成都市第七中學(xué) 四川2006 第17屆阿根廷里奧夸爾托53 彭 藝 金牌 長(zhǎng)沙市第一中學(xué) 湖南54 歐 洋 金牌 江蘇省梁豐高級(jí)中學(xué) 江蘇55 胡子誠(chéng) 金牌 紹興市第一中學(xué) 浙江56朱軍豪 金牌 湖南師范大學(xué)附屬中學(xué) 湖南2007 第18屆加拿大薩斯卡通57 周 謇 金牌 合肥市第一中學(xué) 安徽58 林濟(jì)民 金牌 杭州市第二中學(xué) 浙江59 冉 辰 金牌 青島市第二中學(xué) 山東60董雅韻 金牌 成都市第七中學(xué) 四川2008 第19屆印度孟買(mǎi)61 魯昊騁 金牌 江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué) 江蘇62 楊紀(jì)元 銀牌 河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 河南63 井 淼 銀牌 山東師范大學(xué)附屬中學(xué) 山東64郝思楊 金牌 遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 遼寧2009 第20屆日本筑波65 張宸瑀 金牌 武漢市第二中學(xué) 湖北66 黃 榕 金牌 青島市第二中學(xué) 山東67 李爭(zhēng)達(dá) 金牌 鄭州市第一中學(xué) 河南68慕 童 金牌 鄭州市第一中學(xué) 河南2010 第21屆韓國(guó)昌原69 趙俊峰 金牌 濟(jì)南市歷城第二中學(xué) 山東70 譚索成 金牌 湖南師范大學(xué)附屬中學(xué) 湖南71 樊 帆 銀牌 西安交通大學(xué)附屬中學(xué) 陜西72張子棟 金牌 長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué) 湖南2011 第22屆中國(guó)臺(tái)灣73 肖 謠 金牌 武漢鋼鐵集團(tuán)公司第三子弟中學(xué) 湖北74 吳柯蒙 金牌 鄭州市第一中學(xué) 河南75 楊 津 銀牌 南京師范大學(xué)附屬中學(xué) 江蘇76張益豪 金牌 四川省綿陽(yáng)中學(xué) 四川2012 第23屆新加坡新加坡城77 李安然 金牌 浙江省溫州中學(xué) 浙江78 董 傲 金牌 河北衡水中學(xué) 河北79 何帥欣 銀牌 長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué) 湖南80黃 琪 金牌 浙江省溫州中學(xué) 浙江81 高士洪 銀牌 四川省綿陽(yáng)中學(xué) 四川82 周子青 銀牌 長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué) 湖南2013 第24屆瑞士伯爾尼83 李廣明 銀牌 河北衡水中學(xué) 河北

4 獲獎(jiǎng)學(xué)生的分布及分析

根據(jù)中國(guó)學(xué)生參加歷屆IBO獲獎(jiǎng)情況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，在近24屆IBO中，我國(guó)共有16個(gè)省、市（13省、3直轄市）學(xué)生獲得獎(jiǎng)牌，但獲獎(jiǎng)學(xué)生在?。ㄊ校┑姆植记闆r參差不齊，差距較大，其中湖南省以14枚金牌、8枚銀牌，總獎(jiǎng)牌數(shù)高達(dá)22枚，遙遙領(lǐng)先其他?。ㄊ校痪营?jiǎng)牌榜的榜首，是當(dāng)之無(wú)愧的IBO強(qiáng)省。其次是四川省和山東省，2省學(xué)生的獎(jiǎng)牌數(shù)都是9枚，但四川省比山東省多1枚金牌，故排在了山東省的前面，同時(shí)獲得9枚獎(jiǎng)牌的還有福建?。?金5銀）；浙江省金牌數(shù)以7枚的成績(jī)和山東省并列金牌榜第3位，獎(jiǎng)牌數(shù)則居福建省之后，但金牌數(shù)比福建省多3枚；北京市、湖北省、河南省、河北省均以6枚的獎(jiǎng)牌數(shù)排在中間位置，前三者都是5金1銀，后者是3金3銀；黑龍江省和江蘇省均是2金1銀的成績(jī)，另外獲得3枚獎(jiǎng)牌的還有陜西省（3銀）；安徽省1金1銀、上海市1金1銅，遼寧和天津市均是1枚金牌（表2）。

表2 中國(guó)各?。ㄊ校W(xué)生參加 IBO的獎(jiǎng)牌榜（1993-2016年）［2］

按學(xué)校統(tǒng)計(jì)，在1993—2016年24年期間，95名IBO獲獎(jiǎng)中國(guó)學(xué)生分布在45所學(xué)校，學(xué)校間的差距較明顯，其中長(zhǎng)沙市第一中學(xué)以6金4銀10枚獎(jiǎng)牌的好成績(jī)位居各學(xué)校獲獎(jiǎng)金牌榜的第1名，其次是成都市第七中學(xué)（6金），第3名是湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)（5金2銀），鄭州市第一中學(xué)則以4枚金牌排第4名，福建師范大學(xué)附屬中學(xué)和長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)分別以2金4銀和2金2銀的成績(jī)居第5名和第6名，第7名由華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)、四川省綿陽(yáng)中學(xué)和山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)3所學(xué)校并列（2金1銀），清華大學(xué)附屬中學(xué)、浙江省溫州中學(xué)、武漢市第二中學(xué)、濟(jì)南市歷城第二中學(xué)、青島市第二中學(xué)、杭州市第二中學(xué)、石家莊市第二中學(xué)7所學(xué)校均以2枚金牌的成績(jī)排第8名，第9名是華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)1金1銅，北京市第101中學(xué)等17所學(xué)校以1枚金牌的成績(jī)排第10名，陜西師范法學(xué)附屬中學(xué)和唐山市第一中學(xué)名列第11名（2銀），北京大學(xué)附屬中學(xué)等6所學(xué)校成績(jī)均是1銀，居第12名（下頁(yè)表 3）。

獲得IBO獎(jiǎng)牌的45所學(xué)校中，浙江省和北京市的學(xué)校最多，均占5所，平均每所學(xué)校分別獲1.4枚和1.2枚獎(jiǎng)牌；其次是湖南、山東和福建3省均占 4所，平均每所學(xué)校分別獲 5.5枚、2.25枚和2.25枚獎(jiǎng)牌；第3是河南、河北、湖北、黑龍江和江蘇5省各占3所，前三者、后兩者平均每所學(xué)校分別均獲2枚、1枚獎(jiǎng)牌；第4是四川和陜西2省各占2所，平均每所學(xué)校分別獲4.5枚和1.5枚獎(jiǎng)牌；第5是安徽、上海、遼寧和天津4?。ㄊ校└髡?所，前兩者、后兩者每所學(xué)校分別獲2枚、1枚獎(jiǎng)牌。這表明，中國(guó)各?。ㄊ校W(xué)生參加IBO的獎(jiǎng)牌榜前4名的湖南、四川、山東和福建省獲獎(jiǎng)學(xué)生均集中在IBO傳統(tǒng)強(qiáng)校，其中湖南省集中在長(zhǎng)沙市第一中學(xué)和湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)，2所學(xué)校占該省總獎(jiǎng)牌數(shù)的77.3%；四川省則被成都市第七中學(xué)（7枚）和綿陽(yáng)中學(xué)（2枚）2所學(xué)校包攬全部9枚獎(jiǎng)牌；山東省除山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)3枚獎(jiǎng)牌外，歷城市第二中學(xué)、青島市第二中學(xué)和山東師范大學(xué)附屬中學(xué)均為2枚；福建省主要集中在福建師范大學(xué)附屬中學(xué)（6枚），獎(jiǎng)牌數(shù)占該省總獎(jiǎng)牌數(shù)的66.7%。

表3 歷屆IBO各學(xué)校獲獎(jiǎng)金牌榜（1993—2016年）

5 反思

縱觀中國(guó)學(xué)生參加的24屆IBO的獲獎(jiǎng)結(jié)果及分布情況，雖然取得令世界矚目的輝煌成績(jī)，但也存在不少問(wèn)題，例如至今依然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)IBO獎(jiǎng)牌榜“零的突破”的?。ㄊ校┌◤V東、海南、吉林、貴州、云南、江西、山西、青海、甘肅、廣西、西藏、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古和重慶。這表明，我國(guó)現(xiàn)在近一半省級(jí)行政區(qū)的學(xué)生沒(méi)有獲得過(guò)IBO獎(jiǎng)牌。連教育強(qiáng)省廣東省至今也沒(méi)有學(xué)生獲得過(guò)IBO獎(jiǎng)牌，是因?yàn)椴恢匾?？還是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)？或者缺乏有獲獎(jiǎng)潛質(zhì)的學(xué)生及輔導(dǎo)教師？這值得深思。又如，獲獎(jiǎng)學(xué)生相對(duì)比較集中在IBO傳統(tǒng)強(qiáng)校。

有人感嘆道：“如果說(shuō)，對(duì)于參賽選手來(lái)說(shuō)，國(guó)際生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽是一個(gè)比知識(shí)、比能力、賽心理素質(zhì)的比賽的話，那么對(duì)于各國(guó)的領(lǐng)隊(duì)和觀察員來(lái)說(shuō)，國(guó)際生物學(xué)奧賽則是一個(gè)比翻譯速度、拼體力、賽熬夜能力的項(xiàng)目?！币?yàn)槊繉肐BO出英文與俄文2套考試試卷，各國(guó)代表隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)和觀察員負(fù)責(zé)將考試試卷翻譯成為本國(guó)文字。據(jù)了解，IBO開(kāi)幕式結(jié)束后，各國(guó)的領(lǐng)隊(duì)就和學(xué)生分開(kāi)，直到競(jìng)賽結(jié)束，分開(kāi)期間禁止相互通話聯(lián)系。在實(shí)驗(yàn)考試的前一天下午各國(guó)領(lǐng)隊(duì)組成的評(píng)審團(tuán)開(kāi)始審議、翻譯實(shí)驗(yàn)考試試卷；在理論考試的前一天上午8：00各國(guó)領(lǐng)隊(duì)與觀察員組成的評(píng)審團(tuán)開(kāi)始審議翻譯理論考試試卷［2］。由于考題多，且必須保證在第2天7：00以前考卷翻譯、復(fù)印、考卷完整，然后分裝封袋完畢，所以各國(guó)領(lǐng)隊(duì)與觀察員常工作到深夜甚至通宵。

筆者認(rèn)為，不論是學(xué)生還是輔導(dǎo)教師，學(xué)科競(jìng)賽都是重要的成長(zhǎng)舞臺(tái)。舞臺(tái)，是一個(gè)揮灑汗水和激情的地方，散發(fā)著魅力，承載著夢(mèng)想，往往只有真正熱愛(ài)舞臺(tái)的人才能感受到舞臺(tái)的力量，才能領(lǐng)悟舞臺(tái)對(duì)生命成長(zhǎng)的意義。IBO是培養(yǎng)未來(lái)生物學(xué)家或生命科學(xué)領(lǐng)軍人物的重要舞臺(tái)，不能讓學(xué)生為了高考加分或保送上大學(xué)而競(jìng)賽，更不應(yīng)因不再加分或不再保送而放棄競(jìng)賽這一舞臺(tái)。此外，不要為了獎(jiǎng)牌而參加競(jìng)賽，正如北京大學(xué)吳相鈺教授所說(shuō)：“我們參加IBO，絕不僅僅是為了獲得幾塊獎(jiǎng)牌，因?yàn)槌鰢?guó)參賽的畢竟只有極少數(shù)愛(ài)好生物科學(xué)的中學(xué)生。我們的首要目的，應(yīng)該是借此引起全社會(huì)上上下下對(duì)生物學(xué)教學(xué)的重視。生物學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育中不可缺少的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)青少年科學(xué)素養(yǎng)、提高全民族文化水平和素質(zhì)的極為重要的一個(gè)方面［5］?！敝匾暽飳W(xué)教學(xué)，每一個(gè)生物學(xué)教育者都責(zé)無(wú)旁貸。

總之，IBO是中學(xué)生物學(xué)教育的重要舞臺(tái)。多一個(gè)舞臺(tái)，師生的成長(zhǎng)就多一重營(yíng)養(yǎng)，人生的發(fā)展就多一樣選擇；教學(xué)多一種舞臺(tái)，師生的校園生活就少一分單調(diào)，多一分豐富多彩。

［1]馬萊齡.國(guó)際生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽.大自然，1992(1)：35.

［2]李文送.教師的生命成長(zhǎng).長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社，2016：84.

［3]劉恩山.參加第四屆國(guó)際生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽小記.生物學(xué)通報(bào)，1993，28（10）：37.

［4]劉恩山.第六屆國(guó)際生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽概況.生物學(xué)通報(bào)，1995，30（10）：48.

［5]吳相鈺.參加生物奧林匹克競(jìng)賽促進(jìn)我國(guó)生物教學(xué).生物學(xué)通報(bào)，1994，29（9）：30.