劉小華

千呼萬喚始出來！課程改革的“關(guān)鍵”、新課標的“源頭”、中高考評價的“風(fēng)向標”，當前教育界最火爆的“熱詞”——“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，所謂核心素養(yǎng)就是以科學(xué)性、時代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細化為國家認同等十八個基本要點。它體現(xiàn)了社會發(fā)展的正能量。筆者認為英語高考命題中的核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在書面表達，其次是在完型閱讀中等篇目中。如何在英語高考復(fù)習(xí)中備戰(zhàn)核心素養(yǎng)呢？筆者認為主要從以下方面入手。

之所以高考英語的核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在英語書面表達中，那是因為考生筆尖下的文字中流淌出他們的人文底蘊、科學(xué)精神、健康生活、責(zé)任擔當?shù)人仞B(yǎng)，因此在平常的英語書面表達中，應(yīng)有意識的引導(dǎo)學(xué)生注意在文字間體現(xiàn)自己的核心素養(yǎng)和社會正能量。例如，有一篇英語考試的書面表達是一篇看圖作文，圖畫中，一小男孩單膝跪地，背負一巨大的書包，上面標著“Pressure”和“College Entrance Examination”，要求考生描述圖畫，概述其含義并談自己的感想?？忌鞔饡r應(yīng)客觀分析造成巨大壓力的緣由，如何正確緩解釋放壓力，呼吁適當減輕過重的壓力，并且考生應(yīng)勇敢的直面壓力、化壓力為動力以體現(xiàn)出科學(xué)精神、責(zé)任擔當?shù)暮诵乃仞B(yǎng)和社會正能量，閱卷中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生盡管書寫表達都很不錯，但卻表現(xiàn)出面對壓力巨大而退縮甚至放棄學(xué)習(xí)，得過且過，對自己和社會都負責(zé)任的消極態(tài)度，這樣的文章無論如何也不能得到高分。我們在備戰(zhàn)高考書面表達時，除遣詞造句外，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生認真審題，在文字間不失時機地體現(xiàn)自己的核心素養(yǎng)和正能量，使自己的書面表達讓閱卷老師眼前一亮，為自己的書面表達爭取到更高的分數(shù)。

其次，在高考中，英語完型填空、閱讀理解、七選五、語法填空、短文改錯甚至聽力等材料中，也會體現(xiàn)出六大核心素養(yǎng)，因此在平常訓(xùn)練選材應(yīng)有意識挑選相關(guān)內(nèi)容進行滲透訓(xùn)練并且在講解分析予以及時點撥。在完成這些題目或?qū)x項進行甄別時，要有意識的引導(dǎo)從核心素養(yǎng)及正能量的角度去思考、答題和做出選擇，因為這是高考命題的方向和趨勢，從這個角度去思考，勝算必然會更大。

總之，在備戰(zhàn)英語高考中，只要我們將六大核心素養(yǎng)、社會正能量與英語材料進行有機結(jié)合，常常加以引導(dǎo)，不斷將之滲透到英語的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，高考時，學(xué)生一定會有不同凡響的表現(xiàn)；核心素養(yǎng)也定會為學(xué)生的高考成績添磚加瓦，創(chuàng)造佳績。