吳謹(jǐn)
1993年,我20歲。那年8月29日,天氣爽朗,我扛著行李箱,沐著陣陣清風(fēng),來到了杉洋,在古田十二中開始了我的教師生涯。
初來乍到,就聽同校的一位李姓老師介紹說,杉洋是個(gè)“先賢過化之鄉(xiāng)”,朱熹曾在此講學(xué)過,并且他所講學(xué)的藍(lán)田書院就在十二中附近。
我心頭猛地激起一陣熱浪。中國古代理學(xué)集大成者朱子曾躬行樂教于此,我竟能在八百年之后望跡而來,豈非幸甚至哉?
一任教,我就欣然接受了超額的工作量。我承擔(dān)了班主任和兩個(gè)班語文、一個(gè)班英語教學(xué)的工作,每周24節(jié)課,加上早、晚下班,有45節(jié)之多,有時(shí)感覺一天到晚都在教室里呢。但我并不覺得累,內(nèi)心似乎有一股無形的力量在支撐著我,鼓舞著我。那種力量,來自先賢朱子,來自他在藍(lán)田書院留下的那股影響深遠(yuǎn)的沖擊余波。
在杉洋工作的三年,我經(jīng)常會到那個(gè)“當(dāng)年夫子日談經(jīng)”的藍(lán)田書院遺址去走走看看,去感受那里遺存的文化氣場,去感悟先賢遺留的神骨靈性。而每年的中秋之夜,我更是仿若受到某種神力的指引,遠(yuǎn)離家人,形單影只,總是自然而然地漫步到藍(lán)田書院故址去,哪怕那里沒有書院,只有一條流量頗大而又清澈透底的渠水,我也會駐足凝神,只聽聽這潺潺的流水聲,也是一種別樣的享受啊。
1995年秋季,學(xué)校分配來了幾位新老師,其中有位長得白皙清秀的女老師姓陳,教歷史。也許是她的專業(yè)激發(fā)了我的古典情結(jié)吧,一來二往的,感覺挺有得聊。當(dāng)我提到杉洋有朱熹曾講學(xué)過的藍(lán)田書院時(shí),她很有興趣,并同意和我一起去試拓朱熹題寫的“藍(lán)田書院”石刻。
天高氣爽的周末,我和她一起帶上紙、墨、刷、樸子、白芨水以及柴刀、鋤頭等,沿渠而上,到了書院遺址。好不容易在番薯藤下扒出那塊大約1米寬的刻石石面,卻發(fā)現(xiàn)刻字只露出一半,“田”和“院”都埋在地里面呢。我們決定挖土,經(jīng)過一番我挖她倒的共同協(xié)作,最終把“田”“院”都挖出來了。
然后開始洗碑,上白芨水。在上紙時(shí)我讓她幫我按住宣紙上方兩角,結(jié)果她一不小心失去平衡,摔倒在地上,腳崴了。這下可好,本來二人合做一件事,變?yōu)槲乙蝗俗鰝z事:一來拓片得自個(gè)兒完成,二來還要為她“療傷”。為了讓她減少疼痛,我還動(dòng)用了“先賢”來“慰勉”她呢。我告訴她,這里曾是朱熹講學(xué)的地方,朱子常在此修練,你要想好得早,就要像朱子一樣,通過“養(yǎng)浩凝氣”和“觀空靜神”之法調(diào)理氣息,方能快速痊愈。她聽后還真的如法練習(xí)起來呢!
其實(shí),到現(xiàn)在我還一直在感謝當(dāng)年藍(lán)田書院給她摔的這一跤呢,因?yàn)檫@一摔,把她從我的同事摔成了我的妻子。那一天,我為她揉搓腳踝,便和她有了“肌膚之親”,最后她并沒能走回去,是我背著她趁著校園無人之際,從東門偷偷進(jìn)教師宿舍的。這一背,讓我們的感情明顯加深了。那年中秋,我們確定了戀愛關(guān)系。
月圓之夜,我們一起沿著渠邊的小路,漫步到藍(lán)田書院。望著朦朧的月色,看著她綽約的身影,我詩情波涌。也就是那天晚上,她在書院遺址邊采了一片楓葉送給我。那葉子雖然還是綠色的,但同樣代表了火熱的愛情。我將它過塑制成了書簽,以永久保存。
初三臨畢業(yè)之際,我?guī)麄內(nèi)バ|藍(lán)田書院舊址采摘樹葉做贈禮書簽。有位學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一片正圓形的綠葉,大家在“把玩”之余,將其“敬獻(xiàn)”給我作紀(jì)念,我很高興地接受了這份禮物。學(xué)生們還買來紀(jì)念冊讓我贈言,我還記得當(dāng)時(shí)我手執(zhí)一支細(xì)毛筆,只須一兩分鐘,便為每位學(xué)生題詩一首,以為存念。
幾年前,聽一位李姓學(xué)生提到有位林同學(xué)現(xiàn)在已是一家國際公司的老總,而當(dāng)時(shí)她的才學(xué)只是一般,據(jù)說是我的畢業(yè)贈言詩影響了她的人生,她說一輩子都不會忘卻那首詩,因?yàn)槟鞘自娂ぐl(fā)了她消沉?xí)r的斗志與勇氣,使她發(fā)憤工作和學(xué)習(xí)。在我的詢問下,李學(xué)生稍稍透露了其中兩句“打油詩”:“若能求學(xué)出杉洋,定能搖身成鳳凰?!蔽衣勚?,啞然失笑:有多少個(gè)偶然的不經(jīng)意,造就了那些必然的成功!
我由此又滋生了重訪藍(lán)田之念,并于2010年初夏成行。在途經(jīng)藍(lán)田書院遺址附近的田傍溪側(cè)時(shí),我聞得幽蘭之馨,遂尋香而去,發(fā)現(xiàn)佳蕙一叢:只見蘭葉勁挺,清芳馥郁。我欲折之,但恐傷其自然意趣,只剪其一截綠葉,夾于書頁中為簽,以留紀(jì)念。
杉洋古稱藍(lán)田,絕非偶然。因此地田中常產(chǎn)青玉,宋代此域置青田鄉(xiāng)。玉之美者稱“藍(lán)”,先人們遂引借陜西之“藍(lán)田”以雅稱之。而杉洋自古得天時(shí)地利人和之“三合”以開泰,其鐘靈毓秀,地多產(chǎn)青玉,人多育俊才,并玉喻人品,人追玉德,相得益彰。而我今得賞野田之蘭,其所發(fā)之田,亦可謂“蘭田”也。蘭者,亦喻人之品也,而此又有所寓乎?然無論是藍(lán)玉與“藍(lán)田”,還是蘭花與“蘭田”,都是杉洋明德文化的一種載體。我珍藏蘭葉,乃期乎睹葉思蘭,思蘭及人,思人及玉,思玉及藍(lán)也。故這片綠蘭葉,已足以代表我與藍(lán)田的文化之緣。
從前的我,經(jīng)常在藍(lán)田書院遺址徘徊,嘆惋,為那座遭受火毀的書院感到痛惜。我也知道人們始終稱這片“遺址”為“書院”,是因?yàn)樗麄兂錆M著對書院不滅的懷想,并希望能借此彌補(bǔ)心靈的缺憾。但我從沒有想過若干年后,藍(lán)田書院會被重建。而事實(shí)卻如此讓人驚喜、驚訝和驚嘆。一座規(guī)模宏大,氣勢巍峨,仿古規(guī)制的藍(lán)田書院,如今已然拔地而起。藍(lán)田書院在賢人的支撐下重起,仿若是經(jīng)浴火而涅槃重生的鳳凰。它的重生,代表著杉洋傳統(tǒng)文化的再度復(fù)興,它將肩負(fù)著承載藍(lán)田文化的過去、現(xiàn)在和未來的重任。
而我,也是一名見證者,一如它,也曾見證了我的愛情。
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