遼寧省大連市甘井子區(qū)周水子小學(xué) 于晶石

課時(shí)：一課時(shí)

課題來源：人美版美術(shù)教材四年級(jí)第6課

學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生善于觀察,樂于接受新事物,積累了一些裝飾方法和剪貼技法,已形成了一定的設(shè)計(jì)意識(shí)。但是,學(xué)生在動(dòng)手能力上,尤其在制作比較精細(xì)的部分還存在不足,探索多元的表現(xiàn)方法對(duì)于他們也是一種挑戰(zhàn)。

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:

1.簡單了解牌的歷史及發(fā)展。

2.感知字母牌圖案、造型、色彩等方面的藝術(shù)特征。

3.學(xué)會(huì)用不同的裝飾方法及表現(xiàn)形式制作一副精美又好玩的字母牌。

過程與方法:通過查閱資料,了解牌;在欣賞、比較中,探索出字母牌的藝術(shù)特征及裝飾方法;能夠結(jié)合觀看視頻學(xué)會(huì)字母牌的制作方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀:在小組制作中,增強(qiáng)合作意識(shí),在設(shè)計(jì)、玩牌的過程中,產(chǎn)生對(duì)英語單詞學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解字母牌,學(xué)習(xí)兩種表現(xiàn)形式創(chuàng)作一副字母牌。

教學(xué)難點(diǎn)：制作精美字母牌多元因素的表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、剪刀、彩紙教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：匯報(bào)牌的發(fā)展歷史即種類

(課件出示葉子戲)

1.師:今天給大家?guī)硪粡垐D片,認(rèn)識(shí)嗎?——葉子戲

師:葉子戲,是中國最早的紙牌,它出現(xiàn)于唐朝時(shí)期,距今有1千多年。

2.師:隨著社會(huì)的發(fā)展,紙牌也發(fā)生了很大的變化。出現(xiàn)了馬吊牌、花牌,還有我么大家熟悉的撲克牌。

師:這些牌有什么用途啊?師:對(duì)了,是一種娛樂工具。

3.師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察他們有什么共同的特點(diǎn)?——牌形 (長方形)

師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。

師小結(jié):紙牌是一種娛樂工具,它的玩法多樣,圖案豐富。大家都喜歡玩它。

二、體驗(yàn)字母牌玩法

1.師:今天老師也給同學(xué)們帶來了一些長方形的紙牌,他們就藏在你們桌子上的大信封里,快打開看看。

師:好了,你們拿到的是什么牌?——字母牌

師:牌都是用來玩的,下面我們一起來玩一下字母牌。

2.師:玩的過程中體會(huì)一下,字母牌除了可以玩,還有沒有什么特別之處。

3.師:我們先來了解一下字母牌的玩法。

師:第一步,誰來讀?

第二步,讀得非常好,聲音洪亮。第三步,也是最關(guān)鍵的一步。

師:最先拼出單詞的同學(xué)請(qǐng)起立。師:同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?30秒計(jì)時(shí)開始。

生玩牌

師:好,你拼的是什么單詞?你的呢?什么意思。

師:同學(xué)們的單詞量非常豐富。

4.師:在你玩的過程中,你覺得這個(gè)字母牌有什么特別之處?

生：幫助記憶單詞

三、字母牌制作方法

師:這門好玩又對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的字母牌是怎樣做出來的呢?

師:今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有趣的字母牌。

1.師:我們先來看一段視頻了解一下字母牌是如何制作的。

師:同學(xué)們,視頻中分幾步完成字母牌的制作的?誰來說一說?

1）選紙,做底紙。2）剪字母3）粘貼2.師:在制作的過程中應(yīng)該注意些什么?

1）字母剪得粗些。

師:字母剪得粗就可以嗎?老師這里有一張,那一張好些?為什么?

2）師:字母大小合適。

3）師:在色彩上有什么要求嗎?師:什么變化?——冷暖 深淺

3.師:這是我們剛才制作的字母牌,請(qǐng)同學(xué)們觀察一下,這上面的字母和我們平時(shí)書寫的有什么不同? ——變粗 雙線

師板書字母

師:這兩個(gè)字母又有什么不同呢?——角發(fā)生改變

師:字母發(fā)生了變形,除了把角進(jìn)行改變,也可以這樣變。出示范例

師:這些又是哪里發(fā)生了變化?

師:剛才制作的是一張字母牌,可是今天用來玩的是一幅字母牌。

4.師:一幅字母牌又應(yīng)該注意些什么呢?

色彩 內(nèi)容 大小 裝飾

師:你們說得都非常好,老師把你們的話總結(jié)一下就是要風(fēng)格統(tǒng)一。只有這樣才能稱得上是一幅精美的字母牌。

師:字母牌的制作方法有甚多,剛才我們用的方法是?——剪貼

5.師:除了剪貼,還有一種常用方法是? ——繪畫

師出示范例

四、字母牌的裝飾方法

師:畫的和剪貼的有什么不同?——-裝飾花紋

師:這上面的是用什么裝飾的?——點(diǎn)

師:還可以用什么花紋? ——線

師:除了點(diǎn)線的裝飾,書上還給我們介紹了一些方法,一起來看一下。

——分割 替換 添加

師:這些都是字母牌的裝飾方法。

師:老師這里有一張字母牌,誰來裝飾一下?

生嘗試

師:這是我們剛才一起用學(xué)過的所有裝飾方法完成的一張字母牌。

師:同學(xué)們感覺如何?

師:同學(xué)們說得非常好,不僅裝飾要相同,裝飾也不能過多。

五、創(chuàng)作實(shí)踐

師:下面我們一起來看一下實(shí)踐要求,

生分工創(chuàng)作

六、評(píng)價(jià)

師:今天我們就做到這,剛才老師接到一個(gè)電話,有一公司想生產(chǎn)一幅字母牌,你們能結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)幫著選一個(gè)適合生產(chǎn)的設(shè)計(jì)嗎?

七、拓展

師:今天我們?cè)谡n堂上完成了字母牌的設(shè)計(jì),字母牌對(duì)于同學(xué)們來說,是實(shí)用的,應(yīng)為它又好玩,又有助于學(xué)習(xí)英語單詞,其實(shí)每一個(gè)設(shè)計(jì)對(duì)于使用它的人來說都是實(shí)用的,這種設(shè)計(jì)理念被稱為以人為本,下面我們就來欣賞一些這方面的小設(shè)計(jì)。

師:同學(xué)們,設(shè)計(jì)來源于生活,但是生活更離不開設(shè)計(jì)。

師:下課。