張雪娟

摘要：準(zhǔn)畢業(yè)生，即將畢業(yè)的學(xué)生。這類學(xué)生面臨兩個歸屬，一是順利畢業(yè)，成為一名真正畢業(yè)的學(xué)生；二是畢業(yè)前出現(xiàn)這樣或那樣的問題導(dǎo)致無法如期畢業(yè)。近幾年，教育部每年都下發(fā)關(guān)于切實(shí)做好畢業(yè)生工作的文件，尤其是對畢業(yè)生走出校門前容易產(chǎn)生的一些階段性問題十分重視，如何探索出準(zhǔn)畢業(yè)生順利畢業(yè)的新途徑、新思路成為高校學(xué)生管理工作者亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生 管理 順利 工作 離校

每年的6、7月份是各高校畢業(yè)生即將離校的最后階段，也是學(xué)生各種問題面臨的敏感期和高發(fā)期。準(zhǔn)畢業(yè)生同學(xué)分別、戀愛離別等種種情況在畢業(yè)前會集中地體現(xiàn)出來，他們中的個別人靠酗酒、破壞公物等極端方式來發(fā)泄情緒，在很大程度上影響了學(xué)校的正常秩序。準(zhǔn)畢業(yè)生的一些不良行為不僅危害自己的身心，而且給學(xué)校帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。

一、準(zhǔn)畢業(yè)生離校前學(xué)校方面容易出現(xiàn)的問題

（一）學(xué)校重視離校手續(xù)而忽視學(xué)生教育

高校在畢業(yè)生離校前都需要辦理嚴(yán)格的離校手續(xù)，一般包括學(xué)生處、宿舍、圖書館等相關(guān)部門，輔導(dǎo)員的主要精力都放在這些離校手續(xù)的辦理中，而疏于對學(xué)生的教育管理，忽視了學(xué)生產(chǎn)生的焦慮等情緒。

（二）盲目地追求就業(yè)率，不當(dāng)方法挫傷學(xué)生對學(xué)校的歸屬感

每年國家都會統(tǒng)計(jì)各高校學(xué)生的就業(yè)率，這在一定程度上給各高校施加了巨大的壓力。某些高校甚至?xí)捎猛{的方式強(qiáng)迫學(xué)生簽就業(yè)協(xié)議，否則就不發(fā)畢業(yè)證。嚴(yán)重的挫傷了學(xué)生對母校的信任度和情感歸屬感。

二、準(zhǔn)畢業(yè)生離校產(chǎn)生問題的原因

（一）就業(yè)壓力大

近年來隨著國家擴(kuò)招政策的實(shí)施，每年的高校畢業(yè)生人數(shù)也不斷增加，隨之而來的就業(yè)壓力也急劇增大，更多的畢業(yè)生找不到合適的工作。一方面，很多畢業(yè)生不能正確認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢。對自我的期望值太高?？偸窍脒M(jìn)入國家機(jī)關(guān)事業(yè)單位或國企，對于那些私人企業(yè)嗤之以鼻，種種原因?qū)е庐厴I(yè)生錯失就業(yè)良機(jī)，就業(yè)壓力得不到緩解；再一方面，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和激烈的職場競爭使得部分畢業(yè)生在求職路上屢屢碰壁，產(chǎn)生一種前所未有的挫敗感。所以，有的學(xué)生直接歸納為：“畢業(yè)=失業(yè)”，畢業(yè)就即將成為待業(yè)的大學(xué)生。

（二）違反學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)或成績不合格

有部分學(xué)生因在校期間違反校規(guī)校紀(jì)，特別是考試作弊，并因此受到相應(yīng)的處分，按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，不能按期拿到畢業(yè)證，有些本科院校甚至?xí)∠麑W(xué)生的學(xué)位證，當(dāng)看到自己的同學(xué)都順利拿證，而自己卻延期甚至拿不到，他們心情會極度郁悶。

（三）準(zhǔn)畢業(yè)生的因沖動而突發(fā)的犯罪行為

很多準(zhǔn)畢業(yè)生在畢業(yè)前因?yàn)橐粫r的沖動而構(gòu)成一些犯罪行為。最具代表的兩種例子：即將畢業(yè)，同窗幾年的好友即將面臨著分別，索性三五成群的好哥們、好姐們一起出去聚會、酗酒，進(jìn)而容易酒后聚眾鬧事產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，觸犯了法律的底線；另一種，就是個別學(xué)生在在校期間一直對某些同學(xué)不滿，幾年來積壓的不滿情緒想要在畢業(yè)前做個了斷，造成打架等后果，嚴(yán)重者會受到法律的制裁。

（四）學(xué)校管理工作存在著不足

目前，很多高校對于準(zhǔn)畢業(yè)生的管理處于半自由半管理的模式。輔導(dǎo)員、班主任對準(zhǔn)畢業(yè)生管理不再和在校生一視同仁，認(rèn)為睜一只眼閉一只眼，只要不出事，能說得過去就行了。這在管理上就是一種缺失，很多學(xué)生在學(xué)業(yè)的最后一年，心態(tài)上就已經(jīng)發(fā)生了變化，思想上也非常松懈，視學(xué)校的管理制度不存在。正是這種對準(zhǔn)畢業(yè)生的放任態(tài)度，導(dǎo)致畢業(yè)前很多問題的發(fā)生。

三、準(zhǔn)畢業(yè)生順利畢業(yè)的途徑

（一）高校要事先建立準(zhǔn)畢業(yè)生應(yīng)急預(yù)警機(jī)制

高校應(yīng)該建立健全準(zhǔn)畢業(yè)生的應(yīng)急預(yù)警機(jī)制，認(rèn)真排查各種安全隱患，消除各種不穩(wěn)定因素，做到未雨綢繆。在遇到突發(fā)的準(zhǔn)畢業(yè)生事件時，能夠冷靜、理智、快速、果斷的按照應(yīng)急預(yù)案處置。

（二）高校應(yīng)開展就業(yè)形勢政策解讀，幫助準(zhǔn)畢業(yè)生消除對就業(yè)的迷茫和誤解

高校應(yīng)該在學(xué)生畢業(yè)前邀請就業(yè)方面的專家，對國家的就業(yè)形勢予以解讀，幫助準(zhǔn)畢業(yè)生客觀的分析當(dāng)前的就業(yè)形勢，對各專業(yè)準(zhǔn)畢業(yè)生的就業(yè)前景給予全面講解，正確引導(dǎo)畢業(yè)生的就業(yè)觀念。另外，學(xué)校可以挖掘往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的成功案例，讓準(zhǔn)畢業(yè)生與優(yōu)秀畢業(yè)生有個零距離的互動接觸，借此來增強(qiáng)畢業(yè)生對就業(yè)的信心。

（三）進(jìn)行分類指導(dǎo)

準(zhǔn)畢業(yè)生的群體中也不乏出現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難、心理素質(zhì)差等特殊群體學(xué)校對這些類型的學(xué)生要給予更多的關(guān)心與幫助，對于他們要多溝通、多交流，要觸摸到他們內(nèi)心深處最柔軟的地方，了解他們的真正需要，讓他們在學(xué)校的關(guān)愛中步入新的人生階段。

（四）發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的榜樣作用

學(xué)生黨員、學(xué)生干部是學(xué)生工作的中流砥柱，尤其是在準(zhǔn)畢業(yè)生即將離校的這個特殊時期，以學(xué)生干部、學(xué)生黨員的示范性、導(dǎo)向性帶動身邊的其他準(zhǔn)畢業(yè)生。是做好畢業(yè)生工作的重要保證之一。

（五）高校各部門要齊抓共管

畢業(yè)生的工作不僅僅是輔導(dǎo)員、班主任、系里的工作，它涉及到學(xué)校的很多部門，需要各部門配合完成。應(yīng)該注意的是，此時學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育方法，由管理轉(zhuǎn)為服務(wù)，確保畢業(yè)生工作有序順利進(jìn)行，讓畢業(yè)生在畢業(yè)前依然能夠感到母校以人為本的教育理念。

（六）在準(zhǔn)畢業(yè)生離校前，學(xué)校要舉行一系列有意義的主題教育活動

學(xué)校要在準(zhǔn)畢業(yè)生離校前多開展一些有意義的主題教育活動，如“感恩教育”、“誠信教育” 等主題活動，也可讓準(zhǔn)畢業(yè)生為母校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了好幾年，他們對學(xué)校的各方面看得最為直觀，應(yīng)該最有發(fā)言權(quán)，這樣的活動，學(xué)生不會再有忌諱，不需要有所隱瞞，這才是學(xué)校最應(yīng)該聽的來自學(xué)生的聲音。

總之，畢業(yè)生工作是高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容之一，是高校思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校必須秉承“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的工作理念，以人為本，積極探索確保畢業(yè)生順利畢業(yè)的新思路、新途徑，切實(shí)做好畢業(yè)生的教育管理和服務(wù)工作，把工作落到實(shí)處，使準(zhǔn)畢業(yè)生順利畢業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙敏麗，郭彬.淺析高校班主任如何做好畢業(yè)生離校安全教育工作[J].華章，2009，（19）.

[2]柴博，馮可.高校畢業(yè)生思想政治教育存在的問題及其對策[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（06）.

[3]趙寶新.高校畢業(yè)生離校心態(tài)分析與引導(dǎo)[J].中國青年研究，2003，（05）.

（作者單位：遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院）