謝發(fā)金

摘要：自改革開放后，世界各國來浙江省留學(xué)的學(xué)生人數(shù)越來越多，其中非公費派遣的留學(xué)生日益增多。迄今，在浙江省長期留學(xué)的人數(shù)就有上萬人。在中國高等院校學(xué)習(xí)的留學(xué)生作為一個特殊群體，他們的心理及行為不同于中國學(xué)生，也和外國游客不同。他們離開自己的祖國，周圍的社會環(huán)境發(fā)生了變化，在中國這個相同的外部環(huán)境，以及心理狀態(tài)的不安定和不適應(yīng)。使得這些人聚集起來組成民間群體。

關(guān)鍵詞：留學(xué)生；民間群體；影響

基于其形成的原因和特點，高校留學(xué)生民間結(jié)社存在一定的隱蔽性和特殊性。因此必然對其成員的思想和行為產(chǎn)生顯著影響，留學(xué)生民間結(jié)社對高校學(xué)生管理工作既可起到積極作用，也可能產(chǎn)生消極的影響。

一、留學(xué)生民間結(jié)社對高校學(xué)生管理工作的積極影響

留學(xué)生民間群體是留學(xué)生開展特色活動的載體，留學(xué)生民間群體充當中國高校管理與留學(xué)生溝通的特殊渠道。留學(xué)生民間群體及各種社團，他們所進行的活動很多是在相互同意的前提下開展的，這樣更能引起留學(xué)生的興趣，吸引越來越多的參與到活動中來，同時也給留學(xué)生提供了一個很好的課外環(huán)境。這可以大大地提高中國高校對外國留學(xué)生的管理效率，同時管理效果也得到了增強。

（一）留學(xué)生民間群體能滿足留學(xué)生多方面的需求。大部分留學(xué)生之間的母國文化背景差異很大，在中國高校學(xué)習(xí)和生活過程中，各種不同的需求也隨之產(chǎn)生，據(jù)調(diào)查顯示，67%留學(xué)生認為在中國的學(xué)習(xí)和生活沒有學(xué)校老師的規(guī)劃和引導(dǎo)，大部分留學(xué)生認為：他們開始到中國高校時，學(xué)校的接待老師會帶領(lǐng)他們在校園內(nèi)熟悉環(huán)境，對于和自己生活密切相關(guān)的超市、教堂等校外環(huán)境則缺少介紹；此外很多留學(xué)生表示有些班級通知不能及時傳達到他們那里。并且在以中國學(xué)生為主體的校園環(huán)境中，他們來自生活、學(xué)習(xí)、感情等方面的需求無法得到充分滿足。

（二）留學(xué)生民間群體可以協(xié)助校方的管理。中國高校留學(xué)生招生工作的不斷改進，對于外國留學(xué)生的管理工作也有所科學(xué)化和系統(tǒng)化，這主要是來華留學(xué)生的數(shù)量和種類越來越多。隨著這些新情況的出現(xiàn)，大部分的留學(xué)生表示應(yīng)該改變原來落后的留學(xué)生管理模式。留學(xué)生在中國高校的人數(shù)較少時，在通常情況下是管理留學(xué)生的干部全面負責(zé)為主，很少有留學(xué)生進入到自我管理當中來，隨著中國高校留學(xué)生達到一定規(guī)模后，這種落后的管理模式的弊端就會日益顯露。留學(xué)生民間群體的出現(xiàn)可以協(xié)助中國高校對留學(xué)生的管理，當然也有利于留學(xué)生個參與到自我管理中來。

二、留學(xué)生民間群體對高校學(xué)生管理工作的消極影響

（一）留學(xué)生組成的區(qū)域性民間群體，會阻礙高校對留學(xué)生的管理。留學(xué)生民間群體由于其來自不同的國家，相同的生活習(xí)慣和文化背景使得他們很容易形成老鄉(xiāng)會之類的區(qū)域性民間群體，這樣使得一些留學(xué)生民間群體內(nèi)部具有封閉性和排外性。據(jù)調(diào)查顯示60.7%的留學(xué)生認為很有必要建立自己國家的留學(xué)生團體。其中47.5%的留學(xué)生認為老鄉(xiāng)會只在內(nèi)部交流。如韓國留學(xué)生會以韓國為地緣組織該國留學(xué)生進行一些活動，大部分韓國留學(xué)生只在自己國家的圈子內(nèi)進行交流，而對于別國的留學(xué)生排斥在外。

（二）留學(xué)生民間群體會阻礙高校某些管理目標的實現(xiàn)。留學(xué)生民間群體的是在實現(xiàn)某些相同目標的前提下成立，其成立的目標與高校的管理目標存在一定差異，有的甚至完全相反。因此，留學(xué)生民間群體在實現(xiàn)自我目標最大化的過程中不可避免與學(xué)校的管理目標產(chǎn)生矛盾，甚至?xí)c學(xué)校的管理主體發(fā)生沖突。對于這樣的特殊情況，這也是學(xué)校在制定一些管理目標時應(yīng)該考慮和借鑒的。

三、加強和改進對留學(xué)生民間群體的管理對策

（一）加強立法步伐，做到有法可依。隨著留學(xué)生越來越多，使得中國高校對留學(xué)生教育和管理的模式也隨著發(fā)生變化。任何的管理都需要完備的法律來支撐，作為管理部門的政府組織也需要相應(yīng)的管理法規(guī)。完備可行的法律是管理留學(xué)生民間群體的前提，只有管理好留學(xué)生民間群體才能發(fā)揮其對高校管理工作的輔助作用。因此制定一部管理外國人在華民間群體的法律是當務(wù)之急，并且隨著我國改革開放的不斷發(fā)展相應(yīng)的法律法規(guī)也要適當?shù)恼{(diào)整。

（二）更新管理思維，做到與國際接軌。隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入，教育特別是高等教育作為一種重要資源也開始了其全球化的進程。中國高校作為高等教育國際化的主要參與者，其校園管理思維和理念也應(yīng)該隨著這一進程的發(fā)展而轉(zhuǎn)變。越來越多的留學(xué)生進入中國高校學(xué)習(xí)，單一的管理的思維已經(jīng)不能適應(yīng)實際情況的發(fā)展。國際化和開放的管理理念已經(jīng)是大勢所趨，從留學(xué)生的入學(xué)、學(xué)習(xí)、畢業(yè)，再到對留學(xué)生生活服務(wù)，不同的管理思維對留學(xué)群體產(chǎn)生的影響也是不盡相同。

（三）更新相關(guān)制度，增強管理能力。不管留學(xué)生民間群體對中國高校學(xué)生管理產(chǎn)生的影響如何，都必須在我國相關(guān)制度下對其進行有效的監(jiān)督和管理。同時各大高校的留學(xué)生管理老師需要學(xué)習(xí)先進的管理知識，加強對留學(xué)生民間群體的動態(tài)管理?？梢越M成留學(xué)生群體管理管理小組，邀請留學(xué)生代表加入進來。這樣可以實現(xiàn)對留學(xué)生民間群體的自我管理并且及時了解其發(fā)展的情況，有利于對留學(xué)生民間群體實現(xiàn)實時有效的監(jiān)管，同時又可以幫助其克服自身發(fā)展存在的某些缺陷。最終，使得管理與監(jiān)管目標的雙重實現(xiàn)。