張莉

摘要：近些年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，高職院校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上取得了很大的改善，但是在學(xué)生用水用電管理上卻存在缺失。本文采用問卷調(diào)查和實(shí)地調(diào)研的方法，對(duì)重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生和后勤部門進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解大學(xué)生水電使用情況以及學(xué)院水電管理情況，分析目前高校學(xué)生水電管理模式中的弊端及不足尋求合適的解決方法。希望能對(duì)學(xué)院節(jié)約水電的工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：高職院校；水電管理

隨著我國近些年來教育規(guī)模逐漸擴(kuò)大，各類高職院校也在迅速發(fā)展起來，與此同時(shí)帶來的將是學(xué)生資源不斷擴(kuò)大，學(xué)校后勤所需用量也逐漸增大，尤其是水電量的消耗在逐年增多，能源消耗的費(fèi)用也在不斷的增長(zhǎng)，這些不僅增加了學(xué)校的教育成本，也給學(xué)校帶來了財(cái)政壓力。因此如何提高我國高職院校后勤保障力量，提升水電管理技術(shù)水平，完善水電管理制度相關(guān)規(guī)定，是維持高職院校教學(xué)正常進(jìn)行和學(xué)生正常生活的基本條件，而且好的后勤管理，還可達(dá)到節(jié)約能源，減輕學(xué)校經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的目的。

一、調(diào)查過程

（1）調(diào)查對(duì)象：主要是重慶水利電力職業(yè)學(xué)院2014級(jí)供電專業(yè)、2014級(jí)繼電保護(hù)專業(yè)學(xué)生以及部分后勤管理工作人員。

（2）調(diào)查時(shí)間：2016年6月至2016年9月。

（3）調(diào)查方法：此次調(diào)查采取網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)問卷調(diào)查的方式，主要是通過QQ、問卷星專業(yè)網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查平臺(tái)向?qū)W生發(fā)送問卷調(diào)查鏈接，回收有效問卷113份。同時(shí)走訪了部分學(xué)院后勤管理工作人員，了解學(xué)院水電管理情況。

二、調(diào)查情況及分析

1.學(xué)生水電使用情況調(diào)查

調(diào)查問卷設(shè)置了19道問題，主要從學(xué)生水電使用情況、水電節(jié)約意識(shí)，以及對(duì)學(xué)院水電管理方面的看法等方面著手，調(diào)查并分析學(xué)生水電使用情況。

（1）學(xué)生有水電節(jié)約意識(shí)，但是意識(shí)不強(qiáng)

從問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有97.32%的學(xué)生會(huì)在離開無人的寢室和教室時(shí)隨手關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇。在長(zhǎng)時(shí)間不使用電腦時(shí)，有72.57%的學(xué)生會(huì)選擇關(guān)機(jī)，而2.65%的學(xué)生則選擇了不會(huì)關(guān)機(jī)，還有24.78%的學(xué)生會(huì)讓電腦大多數(shù)時(shí)候處于待機(jī)狀態(tài)。有36.04%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常在晚上給手機(jī)或充電器通宵充電，而42.34%的學(xué)生選擇了“有時(shí)會(huì)”，只有21.62%的學(xué)生選擇“不會(huì)”。當(dāng)一個(gè)人在教室自習(xí)時(shí)，有5.31%的學(xué)生會(huì)打開全部的燈，而18.58%的學(xué)生會(huì)打開大部分的燈，76.11%的學(xué)生只打開自己座位附近的燈。

在問到是否在意用電用水過多時(shí)，有91.15%的學(xué)生表示在意，而在意的原因有很多，44.14%學(xué)生是因?yàn)橘M(fèi)用問題，31.53%處于節(jié)約意識(shí)，24.32%認(rèn)為與習(xí)慣有關(guān)。而在調(diào)查學(xué)生對(duì)節(jié)水節(jié)電的真實(shí)態(tài)度時(shí)，有5.31%學(xué)生認(rèn)為“都交了錢了，不用白不用”，而10.62%學(xué)生認(rèn)為“別人做不到，我一個(gè)人做意義不大”，而69.91%學(xué)生則表示“不管別人做不做，我會(huì)認(rèn)真做”，還有14.16%學(xué)生則沒考慮這個(gè)問題。

從這些情況調(diào)查來看，大部分學(xué)生具有水電節(jié)約意識(shí)，他們會(huì)在使用水電時(shí)候考慮節(jié)約，有些是因?yàn)樽陨斫?jīng)濟(jì)條件不夠?qū)捲?，有些是因?yàn)榧彝ソ逃囵B(yǎng)的習(xí)慣，但是仍有部分學(xué)生并不在意自己水電使用多少，水電節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)。

（2）學(xué)院水電管理宣傳不到位

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有39.82%學(xué)生知道現(xiàn)在的水價(jià)和電價(jià)，而有60.18%的學(xué)生并不知道。對(duì)于是否參加過“節(jié)能”方面的宣傳活動(dòng)或志愿活動(dòng)，有46.9%的學(xué)生表示有，而53.1%的學(xué)生卻表示沒有。而參加的宣傳活動(dòng)主要有講座、座談、觀看宣傳電影以及戶外實(shí)踐。其中戶外實(shí)踐這種類型的“節(jié)能”活動(dòng)更能使學(xué)生印象深刻。對(duì)于周圍有節(jié)約用水用電的宣傳海報(bào)或者宣傳冊(cè)，有61.95%學(xué)生表示會(huì)關(guān)注并付諸行動(dòng)，而23.01%表示關(guān)注但不會(huì)照做，還有15.04%學(xué)生表示不會(huì)理會(huì)。

在問到是否了解學(xué)校的節(jié)能方面的制度政策時(shí)有55.36%學(xué)生表示不清楚，有38.39%的學(xué)生知道一點(diǎn)，但不全面，只有6.25%表示知道。在節(jié)水節(jié)電方面，對(duì)學(xué)校的管理的看法，有14.55%學(xué)生認(rèn)為很好，管理宣傳很到位，有57.27%學(xué)生認(rèn)為一般，還有28.18%學(xué)生認(rèn)為差，沒有實(shí)際的落實(shí)。從這些調(diào)查情況來看，學(xué)院水電管理宣傳并不到位，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)院水電管理的制度不清楚，學(xué)院也沒有組織行之有效的宣傳活動(dòng)，對(duì)學(xué)生節(jié)約意識(shí)的培養(yǎng)不夠重視。

2.學(xué)院水電管理情況

從2012年學(xué)院搬入新校區(qū)以來，學(xué)生的水電管理引入了安全管理系統(tǒng)一高校數(shù)字化節(jié)能管理平臺(tái)。該平臺(tái)可以每日或隨機(jī)抄表對(duì)學(xué)生使用水電情況進(jìn)行監(jiān)視，對(duì)寢室的用電進(jìn)行設(shè)限，設(shè)置了惡性負(fù)載（如電爐、熱得快等發(fā)熱性負(fù)載）門限，以及允許惡性負(fù)載開關(guān)次數(shù)，該管理平臺(tái)在應(yīng)用中控制了惡性負(fù)載，保護(hù)了線路，使學(xué)校能安全用電，節(jié)能省電。2016年學(xué)院渝水職院后勤[2016]1號(hào)文，印發(fā)了《重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院節(jié)約能源降低能耗管理辦法（試行）》，在文件中有提到學(xué)生宿舍節(jié)能降耗專項(xiàng)管理辦法，但涉及內(nèi)容不多。從調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，由于數(shù)字化節(jié)能管理平臺(tái)具有電能計(jì)量功能、安全控制功能、分類管理功能、預(yù)付功能、實(shí)時(shí)查詢功能等這些較全面的功能設(shè)計(jì)，所以學(xué)校在水電管理上過度的依賴數(shù)字管理平臺(tái)。雖然出臺(tái)了相關(guān)的管理制度，但是大部分學(xué)生和教師都不是很清楚和了解，甚至涉及到的一些相關(guān)的管理人員，對(duì)該文件也知之不多，可以說該制度成為了一紙空文，沒有真正的好好宣傳以及執(zhí)行。而且學(xué)校對(duì)水電使用情況監(jiān)督力度不夠，有些地方出現(xiàn)私拉電線或亂接水管的現(xiàn)象，但無人過問。而且教職員工的節(jié)電意識(shí)也不強(qiáng)，在問到有些學(xué)生出現(xiàn)水電浪費(fèi)情況時(shí)，如何處理，有些教職工表示，浪費(fèi)的多了，學(xué)生交付的水電費(fèi)就高了，時(shí)間長(zhǎng)了，自然就知道節(jié)約了，根本不去管，更別提進(jìn)行制止或引導(dǎo)。

三、建議

（一）加強(qiáng)宣傳教育，提高用電常識(shí)

目前，有些學(xué)生對(duì)用電常識(shí)仍有些缺失，學(xué)?？啥ㄆ诎才乓恍┲v座，也可以通過學(xué)生會(huì)、校園廣播進(jìn)行定期的宣傳，提高學(xué)生的用電常識(shí)。如，了解現(xiàn)在水電收費(fèi)情況，了解國家關(guān)于節(jié)能減排的政策和法規(guī)，了解我國甚至我省水電資源分布情況，使用情況，使學(xué)生清楚水電資源的寶貴。

（二）開展各類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約習(xí)慣

對(duì)各個(gè)寢室進(jìn)行定期檢查和每月節(jié)約之星的評(píng)比，對(duì)評(píng)出每月用水用電最少的寢室進(jìn)行表彰。開展節(jié)能減排方面的知識(shí)競(jìng)賽，在學(xué)生中征集節(jié)約水電的文章，并將優(yōu)秀的作品展出，收集或征集并張貼具有卡通形象或優(yōu)美或幽默的宣傳標(biāo)語，既強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新又能引起學(xué)生的注意。還可以組織觀看一些國家或地區(qū)缺水、少水，用水困難的視頻資料，使同學(xué)們能改掉“免費(fèi)隨便用，花錢也隨便用”的浪費(fèi)資源的想法，而逐漸養(yǎng)成走時(shí)斷電，隨手關(guān)水的好習(xí)慣。當(dāng)然，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)，教職員工也要有節(jié)能的思想，這樣在潛移默化中也能影響學(xué)生。

（三）加強(qiáng)學(xué)校水電管理制度的健全及宣傳

高校數(shù)字化節(jié)能管理平臺(tái)的使用使學(xué)校水電管理變得簡(jiǎn)單方便，但是過度依賴數(shù)字化的管理，卻忽視了管理制度的重要性，學(xué)校雖然制定了管理辦法，但是大部分學(xué)生和教師都不太清楚，因?yàn)椴磺宄?，管理制度有如何能落到?shí)處呢。所以應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校水電管理制度的宣傳，同時(shí)應(yīng)建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)浪費(fèi)情況嚴(yán)重的給予懲罰，而對(duì)節(jié)能行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，形成良好的行為導(dǎo)向，提高節(jié)水節(jié)電意識(shí)。

（四）加強(qiáng)水電資源節(jié)約新技術(shù)，新產(chǎn)品的利用

對(duì)于高職院校水電資源的節(jié)約應(yīng)從源頭出發(fā)，有些水電資源的浪費(fèi)是由于相關(guān)設(shè)備的技術(shù)性不足，設(shè)備使用時(shí)間過長(zhǎng)導(dǎo)致設(shè)備老化而造成的。所以應(yīng)該使用效果好的節(jié)能技術(shù)、設(shè)備和設(shè)施，需要時(shí)對(duì)陳舊的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行改造，有效的減小不必要的水電消耗。還可以通過與水電相關(guān)部門的協(xié)調(diào)和聯(lián)系，加強(qiáng)水電資源管理設(shè)備的技術(shù)性的提高，引進(jìn)新的水電資源管理設(shè)備，從源頭處理水電資源浪費(fèi)與流失現(xiàn)象。

（五）加強(qiáng)學(xué)校能源統(tǒng)計(jì)工作

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)水電氣等能源消耗的統(tǒng)計(jì)工作。應(yīng)每月、每季度或每學(xué)期對(duì)學(xué)校水電氣費(fèi)用支出做統(tǒng)計(jì)，這樣可對(duì)來年的水電氣等費(fèi)用預(yù)算提供一定的參考。在統(tǒng)計(jì)時(shí)，要注意全面性，應(yīng)對(duì)學(xué)校各個(gè)建筑物的水電氣的耗用量，還有支出費(fèi)用進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)。當(dāng)然做完統(tǒng)計(jì)后，一定要進(jìn)行深入分析，只有這樣才能找到哪里是學(xué)校能源消耗最大的地方，才能有針對(duì)性的采取一定的措施來解決能源耗費(fèi)問題。

四、結(jié)束語

隨著我國各個(gè)高職院校后勤保障研究的不斷深入改革和發(fā)展，應(yīng)明確在當(dāng)代社會(huì)發(fā)展中高職院校中后勤保障的重要性和特殊性，明確后勤服務(wù)對(duì)于教育而言的特殊性和提高后勤保障服務(wù)的質(zhì)量性，在多個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于水電資源節(jié)約的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于水電等方面資源節(jié)約的意識(shí)，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能使高職院校有更好的發(fā)展前景，使學(xué)生有更好的發(fā)展方向。