作者：張俊玟

學(xué)校：遼寧省鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)

我的青春我做主

作者：張俊玟

學(xué)校：遼寧省鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)

當(dāng)風(fēng)雨淋濕夢(mèng)想的翅膀，當(dāng)彩虹還沒(méi)映照我的臉龐，我用微笑回答所有的迷茫，用眼睛傳遞友愛(ài)的光芒。青春這是一個(gè)埋葬了無(wú)數(shù)人夢(mèng)想，讓無(wú)數(shù)人迷茫的詞語(yǔ)，可我卻微笑面對(duì)。因?yàn)榍啻壕褪俏业男@生活，而青春也由我自己做主！

當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光悄悄地撒落在大地，降臨在校園時(shí)，我們班都披著那溫暖的陽(yáng)光，舒心地大聲朗讀著優(yōu)美的詩(shī)句。我們伴隨著耳邊拂過(guò)的陣陣微風(fēng)，盡情地享受著那朗朗的讀書(shū)時(shí)光。老師如辛勤的園丁，在這里為我們播下知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，而我們是種子，努力吸收著土壤精華，期望有一天長(zhǎng)成參天大樹(shù)。這是我們的青春。

課堂上，筆尖正在紙上發(fā)出“沙沙”的聲音，粉筆在黑板上龍飛鳳舞，我們聆聽(tīng)著老師那精心準(zhǔn)備的講課，沉浸在廣闊無(wú)垠的知識(shí)海洋中。語(yǔ)文課上的詩(shī)詞曲，數(shù)學(xué)課上的二次函數(shù)，英語(yǔ)課上的短篇作文，物理課上的奇思妙想，化學(xué)課上的神奇實(shí)驗(yàn)，體育課上的精神抖擻，音樂(lè)課上的放聲高歌，這些無(wú)不體現(xiàn)出我們的青春。

在學(xué)海中游累了，便有了那豐富多彩的課間十分鐘。在這十分鐘里，是同學(xué)們最快活的時(shí)候，不管在校園的哪一個(gè)角落，都有同學(xué)們喊叫聲、歡笑聲和吵鬧聲；在這十分鐘里，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候，不管在哪個(gè)班級(jí)，都有同學(xué)在看書(shū)和做作業(yè)；在這十分鐘里，是同學(xué)們最快樂(lè)的時(shí)候，同學(xué)們?cè)谝黄鹆奶?，一起講笑話，一起為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

我們最喜歡課外運(yùn)動(dòng)了。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的我們意氣風(fēng)發(fā)。短跑，拼爆發(fā)力；長(zhǎng)跑，考驗(yàn)意志；跳高如魚(yú)躍龍騰；跳遠(yuǎn)身輕如燕。球場(chǎng)上爭(zhēng)分奪秒，團(tuán)隊(duì)精神盡顯無(wú)疑，那默契的眼神，拼搏的怒吼，場(chǎng)邊記錄得分的白色粉筆痕跡已不甚清晰，但取勝的歡呼雀躍仿若就在耳邊，那是屬于我們的青春。

當(dāng)然也有失敗，誰(shuí)能不失敗呢？但充分準(zhǔn)備后的失敗，怎能說(shuō)不是雖敗猶榮？如歌的歲月里，這是我們的青春，由我們自己做主！

青春的風(fēng)鈴，吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛，吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩，我的青春我做主！

邵火焰老師點(diǎn)評(píng)：作者用詩(shī)化的語(yǔ)言，寫(xiě)出青春歲月里的三幅畫(huà)面：課堂學(xué)習(xí)、課間娛樂(lè)、課外運(yùn)動(dòng)。這些無(wú)疑構(gòu)成了學(xué)生時(shí)代青春生活中的主旋律。有張有弛，有靜有動(dòng)，有聲有色，彰顯了青春的活力。文章思路清晰，布局得當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。帶給了讀者閱讀的愉悅感。