鄭燕

我是一位母親，同時(shí)也是一位語(yǔ)文教師。每個(gè)家長(zhǎng)在教育自己孩子的過(guò)程中，或多或少地會(huì)帶有自己的職業(yè)特點(diǎn)，我也不例外。在孩子出生以后，尤其是開(kāi)始上學(xué)以后，我越來(lái)越慶幸自己是一名語(yǔ)言文字工作者，因?yàn)檫@樣的職業(yè)特點(diǎn)讓我更關(guān)注孩子語(yǔ)言的積累和發(fā)展，因?yàn)橐粋€(gè)人語(yǔ)言文字的素養(yǎng)是學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)。在家庭中，順著孩子的興趣點(diǎn)去培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文能力，是一件可以做出大文章來(lái)的益事。

一、閑書有文章

一年級(jí)的一段時(shí)間，兒子曾迷上了《鎧甲勇士》這套書，還模仿鎧甲勇士的各種絕招，喊著各種口號(hào)。此時(shí)的我作為語(yǔ)文教師和一位母親，該做什么呢？制止孩子看這些不入流的書，禁止孩子做這些舞刀弄槍的不雅事嗎？作為母親，我有點(diǎn)著急，但作為語(yǔ)文教師，我更理智和專業(yè)。我比兒子更認(rèn)真地把20本鎧甲勇士全看了一遍，還真是收獲不小。此書中，鎧甲勇士出擊時(shí)的描述，是全書的精華。于是我列了一張表，讓兒子來(lái)玩一玩：

你看，這絕對(duì)是武俠的世界啊！每個(gè)武器、絕招、必殺帖的命名，語(yǔ)言對(duì)仗工整，武器與動(dòng)作的選擇搭配得當(dāng)，動(dòng)作描寫細(xì)致，告示等，都是極好的語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)。于是，這段時(shí)間家庭的游戲經(jīng)常會(huì)是圍繞著鎧甲勇士的：“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜”、“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做”、“你來(lái)做，我來(lái)寫”等，家庭因?yàn)橛辛随z甲勇士，常常變得熱鬧而充滿樂(lè)趣。

二、歪詩(shī)有文章

兒子二年級(jí)下半學(xué)年的后半個(gè)學(xué)期，天天回來(lái)念從班里同學(xué)那里聽(tīng)來(lái)的改寫詩(shī)。如，《贈(zèng)汪倫》：李白乘舟沒(méi)帶錢，船夫一腳踢下船，桃花潭水深千尺，不知李白死沒(méi)死。面對(duì)這種情況，我該怎么辦呢？還是老辦法，順著孩子的興趣點(diǎn)陪他玩出大文章。我跟他說(shuō)，你們同學(xué)這些詩(shī)編得都太沒(méi)水平了！要編我們就要編厲害的。兒子一聽(tīng)很感興趣，我就乘機(jī)給他普及了點(diǎn)寫詩(shī)的基本常識(shí)，并熱火朝天地陪他玩起了改詩(shī)?！案脑?shī)”對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用確實(shí)是大有裨益，尤其是合仄押韻方面。一段時(shí)間之后，我竟驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)寫打油詩(shī)了，這是不是一個(gè)玩出的驚喜呢！

我想，孩子在這樣的語(yǔ)言環(huán)境下長(zhǎng)大，他，會(huì)是一個(gè)詩(shī)意的存在。

三、熱劇有文章

最近有一部電視劇特別火，叫《三生三世 十里桃花》。我在看的時(shí)候，兒子也一起評(píng)頭品足。當(dāng)時(shí)恰逢兒子在學(xué)習(xí)寫景文的單元，那我們看什么呢？對(duì)！看影片中的布景。因?yàn)榫吧拿鑼?，很多時(shí)候不是單純的描景，它的作用更多的時(shí)候是襯托人物，營(yíng)造氣氛，推進(jìn)情節(jié)，而唯美的電視視頻無(wú)疑是極好的學(xué)習(xí)資源。

我和兒子一起欣賞了影片中的各種不同場(chǎng)景的布景，天宮的虛無(wú)縹緲，仙境的靈動(dòng)夢(mèng)幻，水晶宮的神奇晶瑩，翼界的陰森恐怖，人間的溫情煙火，等等。在一家人感受畫面的同時(shí)，我拋出了一個(gè)問(wèn)題，電視劇主要看的是人物與情節(jié)，為什么劇組要花盡心思布各種景？爸爸和兒子各抒己見(jiàn)，發(fā)表著自己的看法。其實(shí)，布景可以給人一種情感基調(diào)，景物是有溫度的，他會(huì)給人情感的共鳴，在怎樣的景里，人就會(huì)想做怎樣的事。于是，我們來(lái)一起當(dāng)回導(dǎo)演布個(gè)景吧！由十里桃林的布景為例，學(xué)習(xí)怎樣布景。自主選擇為“詩(shī)詞擂臺(tái)賽”“拳王爭(zhēng)霸賽”“動(dòng)漫現(xiàn)場(chǎng)秀”等，或自己創(chuàng)造場(chǎng)景寫布景詞。一家人玩得不亦樂(lè)乎！我們還一起看《奔跑吧兄弟》《全員加速中》《喜劇總動(dòng)員》，上演一場(chǎng)場(chǎng)語(yǔ)言的游戲。

四、手機(jī)有文章

孩子的習(xí)作能力中，有一個(gè)極為重要的能力——觀察力。沒(méi)有源于觀察的語(yǔ)用，很多的時(shí)候都是徒有形式的蒼白練習(xí)，而手機(jī)就可以帶領(lǐng)孩子打開(kāi)一條通往觀察大門的路。

當(dāng)我布置一個(gè)任務(wù)，而這個(gè)任務(wù)需要借用爸爸媽媽的手機(jī)的時(shí)候，兒子幾近是瘋狂的！他用詫異的眼神看著我，充滿了激動(dòng)、興奮、期待和不可思議。是的，就是手機(jī)，你的將來(lái)注定離不開(kāi)它，不如現(xiàn)在就讓我們學(xué)會(huì)如何更好地使用它，讓它更好地為我們服務(wù)。

我的任務(wù)：1.請(qǐng)拍攝照片：特寫鏡頭，廣角鏡頭。2.請(qǐng)拍攝視頻：快鏡頭，慢鏡頭，特寫鏡頭，廣角鏡頭。3.拍攝全校早操的照片或視頻，角度！角度！角度！4.請(qǐng)編輯照片發(fā)朋友圈：選好照片，學(xué)習(xí)選景；P照片，體會(huì)選景時(shí)哪些該看見(jiàn)，哪些不該看見(jiàn)；編輯文字，表達(dá)自己的情感和思想。

人類的發(fā)展就是創(chuàng)造和應(yīng)用工具的過(guò)程，巧妙地利用工具，我們可以更好地親近語(yǔ)言文字的運(yùn)用。

很多家長(zhǎng)會(huì)想，你是語(yǔ)文教師，我們沒(méi)有這樣的專業(yè)素養(yǎng)，我們掌握不了你這樣的培養(yǎng)方式，也達(dá)不到你這樣的培養(yǎng)效果。大錯(cuò)特錯(cuò)，我們要學(xué)習(xí)的是一種理念，形成一種意識(shí)。我有我的特長(zhǎng)，你有你的特長(zhǎng)，更何況孩子是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火把，不是需要你灌輸?shù)娜萜?。只要我們?cè)诤⒆拥氖虑樯线^(guò)腦走心，我們就一定能讓孩子更好地成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)也讓家庭在共同培育孩子的過(guò)程中變得溫暖和有趣起來(lái)。