吳述平

【摘 要】信息技術(shù)作為一種相對(duì)新興、綜合性較強(qiáng)的一門學(xué)科，在現(xiàn)代教育中的重要性不言而喻，其教學(xué)內(nèi)容和方法也在不斷的探索和研究中。在信息技術(shù)越來越普及的當(dāng)下，如何幫助學(xué)生更好地掌握信息技術(shù)是每位教師都應(yīng)思考與探究的。

【關(guān)鍵詞】高中信息技術(shù) 創(chuàng)新 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.032

隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù)在高中教學(xué)中所受重視程度越來越大，信息技術(shù)作為一種較為新興的學(xué)科，其教學(xué)方法不能只是延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，更應(yīng)加入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新型教學(xué)元素，根據(jù)其特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方法。通過對(duì)信息技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的獲取、處理和應(yīng)用信息的能力將得到增強(qiáng)，除了能學(xué)習(xí)到豐富的信息技術(shù)知識(shí)和技能，更能把信息技術(shù)作為支持學(xué)習(xí)和生活的手段。信息技術(shù)的教學(xué)方式多式多樣，教師應(yīng)“因材施教”，根據(jù)當(dāng)堂課的內(nèi)容選擇最佳的教學(xué)方案，注重學(xué)生的應(yīng)用、實(shí)踐與創(chuàng)新能力。為使信息技術(shù)的知識(shí)和能力更好的傳遞給學(xué)生，提高教學(xué)效率，創(chuàng)新信息技術(shù)的教學(xué)方法是關(guān)鍵。本人根據(jù)對(duì)高中信息技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研討、分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出了以下幾點(diǎn)建議。

一、清晰教學(xué)流程，精心設(shè)計(jì)課堂

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，做好課前準(zhǔn)備

高中的信息技術(shù)教育的主要目標(biāo)是使學(xué)生在信息的獲取、處理與運(yùn)用的過程中，學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識(shí)和素質(zhì)。

信息技術(shù)的教學(xué)有一定的開放性，但課前的準(zhǔn)備工作必不可少，這關(guān)系到一堂課的完整性和充實(shí)性，能很大程度上影響教師的教學(xué)進(jìn)程。在做備課工作時(shí)，教師必須對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)目標(biāo)和課程任務(wù)有深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、翻閱教學(xué)參考資料等，并根據(jù)不同學(xué)習(xí)能力層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)準(zhǔn)備不同的課堂作業(yè)等。教師還需考慮到知識(shí)的重難點(diǎn)等因素，做好時(shí)間的分配工作。

（二）有效組織教學(xué)

興趣是學(xué)生最好的老師，對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好這門課程的重要因素，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)有效的方法就是營造和諧而有吸引力的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。在正式行課前，教師可借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)引入當(dāng)堂內(nèi)容，例如：講到Excel的學(xué)習(xí)和運(yùn)用時(shí)，可先向同學(xué)們展示一些利用Excel表格做出的精美數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、信息比對(duì)等，使同學(xué)們了解到Excel在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用的普遍性和重要性。

傳授信息技術(shù)知識(shí)和能力時(shí)，作為信息技術(shù)這門課的教師，更應(yīng)熟練掌握多媒體技術(shù)，通過制作精美的教學(xué)PPT、Flash動(dòng)畫等現(xiàn)代教學(xué)手段吸引同學(xué)們課堂注意力，加深對(duì)知識(shí)的印象，提高課堂效率。

教師還可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式使教學(xué)更加完整，以Excel表格的教學(xué)為例，教師講授了表格的基本制作流程和各個(gè)工具的使用方法后，可趁熱打鐵的為同學(xué)們布置一個(gè)或多個(gè)制作表格的練習(xí)，要求同學(xué)們?cè)诖_保表格內(nèi)容準(zhǔn)確性的前提上，自行設(shè)計(jì)表格的外觀、配色等，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)感受到創(chuàng)造的樂趣。又或者，在一個(gè)小練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)講解下一個(gè)更高層次一點(diǎn)的內(nèi)容，循序漸進(jìn)，使知識(shí)更易接受和記憶。

一個(gè)知識(shí)點(diǎn)過后，教師還應(yīng)給出相應(yīng)的時(shí)間用于學(xué)生的提問，及對(duì)問題的解答，這不僅是一個(gè)梳理疑難問題的方法，也是再次幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的過程。

（三）勤于課后總結(jié)和反思

教學(xué)反思，是教學(xué)后的回顧和總結(jié)，是一種通過提高教師自我覺察水平來促進(jìn)教學(xué)水平和能力能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要手段和途徑。教師反思的途徑很多，但終究要圍繞教師和學(xué)生兩個(gè)中心，一堂課后，通過審查學(xué)生們的作業(yè)，教師可以從中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題，及時(shí)總結(jié)出共同問題，查明原因，分析學(xué)生心理的同時(shí)更要反思自己在教學(xué)上的問題，并尋求改進(jìn)的對(duì)策，為自己積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)理論，從而有助自己形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。

二、重視和發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)在信息技術(shù)教學(xué)中的作用

（一）豐富教師教學(xué)形式

當(dāng)今的教育越來越偏向網(wǎng)絡(luò)教育，高中階段的學(xué)生和教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求也越來越大，要求也更高。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)更是和多媒體網(wǎng)絡(luò)分不開。創(chuàng)新高中信息技術(shù)的教學(xué)方法，多媒體網(wǎng)絡(luò)可以起到的作用不可小覷。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，教師能將教材中的信息技術(shù)知識(shí)和技術(shù)更加生動(dòng)形象、直觀易懂地展現(xiàn)出來，也能確保和拓展信息的來源。

（二）提高學(xué)生動(dòng)手和實(shí)踐能力

任何課程的學(xué)習(xí)都需要學(xué)生們參與實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了相對(duì)自由的學(xué)習(xí)空間，也為學(xué)生完成信息技術(shù)作業(yè)提供了便捷，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了更多豐富的素材，在找尋素材和完成作業(yè)的過程中，可以一定程度上啟發(fā)同學(xué)的探索能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。

（三）拓展了信息技術(shù)的適用范圍

有效的使用網(wǎng)絡(luò)，不僅可以促進(jìn)信息技術(shù)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也能拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，當(dāng)學(xué)生們需要完成一些需要自己制作PPT之類的作業(yè)時(shí)，就可利用上所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)，尋找網(wǎng)絡(luò)上的圖片、音樂、視頻等，使自己制作的PPT更加美觀、豐富和實(shí)用。

網(wǎng)絡(luò)在信息技術(shù)和其他教育領(lǐng)域的使用，順應(yīng)了當(dāng)下的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)律，能夠有效提高教學(xué)效率，也能有效加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)校知識(shí)與生活的聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)作為一種極為便捷和突破了時(shí)空限制的工具，應(yīng)受到每位教師的重視和學(xué)習(xí)應(yīng)用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也增強(qiáng)自己的教學(xué)自信和經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)束語

作為教育教學(xué)的主導(dǎo)者，信息技術(shù)學(xué)科的教師在努力提高自己信息技術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)水平能力的同時(shí)，還要不斷提高自身的文化修養(yǎng)，在教學(xué)中融入多種元素。教師對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)中，不僅要兼并吸收傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法，更要結(jié)合時(shí)代教育需求，善于利用網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)，結(jié)合信息技術(shù)這門學(xué)科知識(shí)不斷更新?lián)Q代的特點(diǎn)，以及現(xiàn)代教育理論和學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的要求，設(shè)計(jì)出更靈活、行之有效的教學(xué)方法。另有一些需要教師重視的課堂細(xì)節(jié)，其中不可忽視的一項(xiàng)就是要關(guān)注和管理課堂紀(jì)律，維持課堂秩序，良好的課堂氛圍和秩序能有效提升教師的授課和同學(xué)們聽課效率。除此之外，還要善于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)分層，針對(duì)各個(gè)層次的同學(xué)布置相應(yīng)的課后作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的變化不斷改善作業(yè)難度與質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生與教師的共同進(jìn)步。為了我國高中信息技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，作為教育工作者的我們，以及相關(guān)的專家、學(xué)者們都應(yīng)加倍努力，充分重視高中信息技術(shù)的教學(xué)，進(jìn)一步推動(dòng)其創(chuàng)新與發(fā)展。