觀點

2017-02-19

光明網(wǎng)

好的科普作品，必須是一線科學家在自己領域的寫作

美國杜克大學癌癥生物學博士、癌癥新藥研究員李治中認為，好的科普作品，必須是一線科學家在自己領域的寫作。國內(nèi)很多醫(yī)生和科學家，并不是不想做科普，而是科研、職稱壓力比較大，無暇顧及。因此，應由政府或者權威單位牽頭，搭建一些系統(tǒng)的、有品牌的講座平臺，為投身科普工作的人提供支持，向?qū)W校和公眾傳播科學知識。

2017-02-21

中青網(wǎng)

變味的“素質(zhì)作業(yè)”只會進一步加劇教育的不公平

有些變味的“素質(zhì)作業(yè)”，老師嘴一張，家長忙半天。這至少會帶來3個“后遺癥”：一是加劇家長們的“過勞”狀態(tài)，二是會扭曲家長對教育的正確認知，此外，一些高成本的奇葩作業(yè)，背后需要一定的經(jīng)濟實力和教育背景的門檻。這樣只會進一步加劇教育的不公平。

2017-02-21

光明網(wǎng)

底色、底蘊、底線“三底”是基礎教育階段重要的養(yǎng)成和需達成的目標

基礎教育需要致力于“三底”。為人生打好“底色”，養(yǎng)成向上、陽光、明亮、溫暖的心向和態(tài)度，這是給孩子一輩子的財富。形成“底蘊”，包括對外部世界、生存能力、習慣和行為方式的培養(yǎng)，也包括對自我的意識和實現(xiàn)自我發(fā)展的能力。認清“底線”，有底線意識，人長大了才能成為好公民。

2017-02-27

中青網(wǎng)

做科普不能集中在幾個少數(shù)擅長做科普的人的身上

要讓科研走出神秘、走下神壇，要想讓科學發(fā)展的“土壤肥沃”，必須有更多的人敢進科學這個門，并且對科學感興趣。最好的辦法就是做科普。做科普不能集中在幾個少數(shù)擅長做科普的人的身上。所有科研工作者都應該做科普，跟大眾分享自己的工作。

2017-03-04

光明網(wǎng)

別讓素質(zhì)教育成為第二種應試教育

素質(zhì)教育是一種軟實力，學校對小學生素質(zhì)教育的要求不能太硬。素質(zhì)教育要落到實處，但不一定非要落到分數(shù)。對于社會上良莠不齊的課外教育輔導機構，有關部門應該擔負起資質(zhì)審查、日常抽查等責任，保證小學生能夠受到良好的素質(zhì)培養(yǎng)。

思考

2017-02-22

文匯網(wǎng)

有了課程標準之后，科學課應該怎么上？

人們對于一些與日常經(jīng)驗接近的科學知識，容易形成刻板印象和生活化解釋，但這些并不是科學理解。因此，科學教育除了應交給孩子應知應會的基礎知識以外，還應該有選擇地為孩子提供科學定制的教學內(nèi)容，以幫助他們更好地將零散的知識點轉(zhuǎn)化為融會貫通的科學理解。

2017-03-03

教育部

門戶網(wǎng)

中國的傳統(tǒng)教育有哪些好傳統(tǒng)

中國的教育有著非常好的傳統(tǒng)。中國古代的蒙學，對兒童的重視是世界上少有的。中國古代把養(yǎng)成教育看作是最重要的事情。教育首先是做人，而不是抓成績、抓考試。中國古代還特別強調(diào)團隊精神。另外，在世界范圍內(nèi)，中國古代對教師的尊敬、對教育的重視程度都是很高的。諸如此類的傳統(tǒng)，都需要我們?nèi)ブ匦率崂聿l(fā)掘出新的價值。

異域傳真

2017-02-21

Change the Equation網(wǎng)站

新數(shù)據(jù)：新課標促進工程學習

2013年4月《新一代科學教育標準》頒布時，美國加利福尼亞、特拉華、堪薩斯等8個州率先實施了新標準。經(jīng)過幾年的探索，2015年美國國家教育進步評估（NAEP）對中小學在課堂開展工程技術學習方面的數(shù)據(jù)顯示了可喜的結(jié)果。數(shù)據(jù)顯示在2011-2015年間，這8個州進行“一些”或“大量”時間用于工程技術學習的8年級教師占36%（其他州為45%）。64%的8年級教師稱，每月至少組織1次學生討論用工程技術解決問題（其他州為62%），31%學生意識到并進行了工程技術學習。有關新標準的這些數(shù)據(jù)強化了調(diào)查結(jié)論：新課標州在工程學習方面進步突出，成功地將工程技術整合進課堂。然而與課堂投入方面的進步相比，學生卻并未注意到自己在學習方面的改變，缺乏主動的學習意識。新課標明確指出“學生應當理解科學家和工程師的工作”，以及“認識到工程師所做的工作是創(chuàng)造性的努力”。而大部分學生在接觸工程技術時并未認識到自己在進行相關學習，這與既定目標有相當?shù)牟罹?。對新課標是否成功的終極測試將是較長一段時間后的學生表現(xiàn)，各州仍需繼續(xù)開發(fā)教學資料、培訓教師，為在課堂內(nèi)開展真正的工程項目提供資源，并開發(fā)結(jié)合工程學習的測試工具。2018年全美8年級學生將為NAEP的下一次“技術與工程素養(yǎng)評估”提供測試樣本。

2017-02-23

e學校新聞

為什么傳統(tǒng)課堂需要改變？

傳統(tǒng)課堂能運轉(zhuǎn)，并不意味著它已經(jīng)達到了高峰或最有效水平。與福特T型車和輪船的出現(xiàn)一樣，它們之前的傳統(tǒng)產(chǎn)品看上去沒有什么不同，但是經(jīng)過重新設計和改進后的產(chǎn)品帶來了更好的用戶體驗。教育將如同其他行業(yè)一樣經(jīng)歷革新和改變，技術將成為這種變化的基礎。在許多學校，大量傳統(tǒng)教學方法仍然占統(tǒng)領地位。計算機和數(shù)字投影儀可能已經(jīng)在教室中安裝，但要使這些技術成為教學和學習過程中更加一體化和有效的部分，需要付出更多努力。2017年的課堂需要利用技術帶來的增強功能，同時保留傳統(tǒng)教室中“人”的元素。這種變化需要領導力、對眾多領域的深入了解、承諾和長期愿景，而不能由幾個“單獨的創(chuàng)新者”完成。

2017-03-01

美國科學教師協(xié)會網(wǎng)站

在K-12地球空間課堂開展基于問題的學習

在課堂開展基于問題的學習對教師是個難題，因為很少有課程指南可以參考。美國科學教師協(xié)會出版社推出的新書《在K-12地球空間課堂開展基于問題的學習》為教師在科學課實施開放式探究學習提供了多種策略和案例。這本一體化指南將幫助教師吸引學生參與到代表真實世界中的科學場景里。這些情景將提示K-12學生協(xié)同工作，共同分析問題、提問、提出假設和構建解決方案。除了支持《新一代科學教育標準》的完整課程計劃，本書還提供了大量的示例、說明和提示。課程包括4個類別：地球的地貌和水，巖石循環(huán)和板塊構造，天氣，以及天文學。就像在《K-12生命科學課堂中基于問題的學習》一樣，本書提供了許多人認為基于問題的學習（PBL）最棘手的部分：豐富而真實的問題。作者不僅推進了美國國家科學基金會資助的教師PBL項目，而且完善了自己教學中的問題。書中的問題和教學方法都經(jīng)過教師測試和認可。本書將通過有效策略幫助學生深度理解科學概念并應用它們。

2017-03-01

e校園新聞

教育數(shù)據(jù)圖表或有效激勵后進學生

根據(jù)一項新的研究，學業(yè)表現(xiàn)不佳的學生，如果能通過教育數(shù)據(jù)圖表了解自己的學業(yè)進度，比表現(xiàn)良好的學生更有可能被那些表格激勵。盡管當今許多教育數(shù)據(jù)圖表是提供給教育者和督學的，美國密歇根大學信息學院和“黑板”公司的研究人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各類成績表現(xiàn)的學生都表示這些數(shù)據(jù)反饋是有幫助的。這是第1個圍繞學生的學業(yè)狀況與成績報告之間的影響關系而開展的專門研究，指導今后如何設計學習管理系統(tǒng)，以提供更多激勵學生的個性化信息。黑板公司最近為其產(chǎn)品“黑板學習”管理系統(tǒng)開發(fā)了面向?qū)W生的數(shù)據(jù)圖表，以觀察學生獲取信息、獲得激勵的規(guī)律，并研究數(shù)據(jù)圖表對學生動機的影響。

調(diào)查

2017-02-09

中青網(wǎng)

學校體育教育存在哪些問題？

中國青年報社對2000人進行的一項調(diào)查顯示，對于學校體育教育存在的問題，59.5%的受訪者指出片面追求升學率的影響仍在；54.0%的受訪者指出校園體育場地嚴重不足；53.0%的受訪者認為體育教師隊伍的思想道德和業(yè)務素質(zhì)還未達到相應水平；44.2%的受訪者反映學?？梢噪S意更改、壓縮甚至取消體育教學計劃。