選擇馬來西亞作為留學(xué)目的地，緣于馬來西亞是英聯(lián)邦國家，其教育體系至今仍沿襲英式教育，教育水平較高。而且，相比其他熱門英語留學(xué)國家，馬來西亞的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都較低。

到馬來西亞讀研究生，僅為英國留學(xué)費(fèi)用的1/4，大大低于其他歐美國家，可節(jié)約留學(xué)費(fèi)用50%-70%，而且大大減少了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，是工薪家庭的首選。較高的教育水平加上較低的花費(fèi)，再加上其距離近、氣候宜人等原因，我最終選擇了這個(gè)性價(jià)比較高的國家。

來報(bào)到前，我在國內(nèi)已經(jīng)定好了宿舍——雙人空調(diào)房。馬來西亞租房的類型主要是公寓和“排屋”兩種。公寓和國內(nèi)的住宅樓類似，相比之下更干凈整潔一些，管理上也相對(duì)完善?！芭盼荨眲t是連排的別墅，通常是兩層，有獨(dú)立的院子，不奢華，但比公寓要舒適很多，租金也相對(duì)高一些。至于租房渠道，對(duì)于大部分中國留學(xué)生來講，無外乎來自中國留學(xué)生群或者學(xué)校信息欄發(fā)布的廣告。對(duì)于初到馬來西亞的留學(xué)生而言，國際學(xué)生辦公室或?qū)W校信息欄上的住房信息安全性和保障性更高。慢慢熟悉環(huán)境之后，可以在安全的前提下自由選擇租房形式。兩個(gè)一伙，三人一幫，一個(gè)在國外的小“家”也就過起來了。

因?yàn)槎嘣N族的天然優(yōu)勢(shì)，加之地處熱帶，馬來西亞成為當(dāng)之無愧的美食天堂。馬來菜、印度菜、中國菜、中東菜、西餐等，讓大部分留學(xué)生在回國時(shí)都著實(shí)“腫”了一圈。在馬來西亞的留學(xué)生普遍會(huì)選擇在外就餐，因?yàn)榉奖闱冶阋恕＿@與很多熱門的西方留學(xué)國家有所不同，馬來西亞物價(jià)相對(duì)合理，生活成本偏低，如果不是大吃大喝的話，在學(xué)校附近買一份椰漿飯或者什錦飯、印度炒飯等20元人民幣足矣。

作為一個(gè)宗教國家，馬來西亞的主要宗教信仰有伊斯蘭教、佛教、基督教、印度教等。然而，沒有宗教信仰，并不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和日常生活產(chǎn)生什么影響或受到歧視。宗教種類多，意味著宗教活動(dòng)和宗教節(jié)日也比較多，給了留學(xué)生更多參與本土活動(dòng)和感受異域風(fēng)情的機(jī)會(huì)。

這么好的環(huán)境，對(duì)中國學(xué)生自然頗具吸引力。雖然我是讀研，但其實(shí)馬來西亞對(duì)中國留學(xué)生的學(xué)歷沒有限制，高二結(jié)業(yè)生，高三在讀生，高中、中專、職高、技校、大學(xué)在讀生及畢業(yè)生，成人教育生，自考生均可報(bào)名申請(qǐng)。馬來西亞高校的專業(yè)范圍廣，其課程和專業(yè)設(shè)置也與市場(chǎng)需求及學(xué)生個(gè)人職業(yè)發(fā)展緊密相連，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)提供進(jìn)入當(dāng)?shù)卮笮推髽I(yè)實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)生在參與企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中能夠?qū)W以致用，從而靈活使用所學(xué)知識(shí)。

目前，馬來西亞對(duì)中國學(xué)生的簽證政策較為寬松，無需經(jīng)濟(jì)擔(dān)保。而且，很多馬來西亞院校采用了“快速”簽證申請(qǐng)程序。學(xué)校在接收留學(xué)生并核發(fā)錄取通知書的同時(shí)，已為其向移民局申請(qǐng)了入境批準(zhǔn)信，而且簽證申請(qǐng)成功率幾乎是100%。

簽證雖易，但語言關(guān)是“攔路虎”。首先，留學(xué)生完全得用另外一種語言去應(yīng)對(duì)馬來西亞的學(xué)習(xí)和生活。其次，口音問題。馬來西亞是個(gè)多人種國家，各人種的口音不盡相同，馬來西亞人、印尼人、華人等不同人種保持自己的口音，這讓在國內(nèi)看慣了美劇、英劇的中國留學(xué)生們很難適應(yīng)。不過，良好的語言環(huán)境讓大部分留學(xué)生都能夠在一個(gè)月之內(nèi)熟悉當(dāng)?shù)乜谝?，漸漸融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境。

在馬來西亞的學(xué)習(xí)全憑自覺，學(xué)得好不好是留學(xué)生自己的問題，老師只負(fù)責(zé)把課講好。很多中國留學(xué)生都是慢慢地從抵觸、不知所措、適應(yīng)到喜歡上獨(dú)立學(xué)習(xí)這種模式。同時(shí)，他們也漸漸從依賴型思考方式轉(zhuǎn)變到獨(dú)立思考，自己設(shè)定學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)方法、階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)等。

馬來西亞高校有較完善的考試成績核查制度，學(xué)生對(duì)考試成績表示異議，可向?qū)W校提出成績復(fù)查申請(qǐng)，要求查看原始試卷。

第一學(xué)期期末考試結(jié)束后，我滿懷期待地在學(xué)生系統(tǒng)上查成績，但一個(gè)大大的“掛科”讓我頓時(shí)“石化”。掛掉一門課，不僅意味著要交學(xué)費(fèi)重修，更會(huì)留在學(xué)生檔案里。如果學(xué)校課程安排與計(jì)劃不符，這甚至?xí)绊懳翼樌磿r(shí)畢業(yè)。

然而，當(dāng)時(shí)我腦子里的第一個(gè)想法是“絕不可能”。那門課我準(zhǔn)備得很充分，即便分?jǐn)?shù)不高，但也絕不可能掛科。我冒著得罪授課教師的風(fēng)險(xiǎn)填了試卷重審單。讓我在旁邊會(huì)議室等了半天后，授課教師走過來了，眼神躲閃且支支吾吾地說分?jǐn)?shù)算錯(cuò)了，我沒有掛科。因此，留學(xué)期間，不要覺得在別的國家，就不敢爭(zhēng)取自己的權(quán)益。

馬來西亞院校對(duì)畢業(yè)論文的要求較嚴(yán)格，對(duì)論文的語言水平、學(xué)術(shù)水平和論證都有較高的要求，絕不是復(fù)制粘貼、湊湊字?jǐn)?shù)就能蒙混過關(guān)。我所在的學(xué)校，學(xué)生畢業(yè)論文總成績分為兩部分：一部分是論文本身，論文評(píng)審需除學(xué)生導(dǎo)師外至少兩名教授評(píng)分，最后取平均分，第二部分是論文答辯，由至少3名具有帶碩士研究生資格的導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的論文演示進(jìn)行提問并評(píng)分。論文在總成績中占較大比重，通常占總成績的80%。

導(dǎo)師在論文寫作過程中主要起指導(dǎo)作用，具體寫作方法、研究方法、數(shù)據(jù)分析工具的使用以自學(xué)為主，導(dǎo)師只是在關(guān)鍵步驟給予適當(dāng)建議。幸運(yùn)的是，我的導(dǎo)師是位華人，對(duì)學(xué)生極為認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)致到甚至將我不懂的英文術(shù)語翻譯成中文。論文的寫作過程異常辛苦，連續(xù)兩個(gè)月來，我每天只睡四五個(gè)小時(shí)，至今臉上還留下被媽媽形容為灑了一層胡椒面的雀斑。然而，拿到印刷裝訂好的厚厚一本論文時(shí)，內(nèi)心還是很激動(dòng)的，跟出了本書差不多。

這本論文，記錄了我每一個(gè)坐在電腦前“死磕”數(shù)據(jù)的深夜，還有圖書館里那一摞摞厚厚的文獻(xiàn)。正是這份努力，讓我在論文答辯時(shí)從容不迫地回答了每一個(gè)問題，并獲得了那一屆畢業(yè)論文的最高分。我不僅為獲得最高分而高興，更為超過其他外國同學(xué)甚至英語語種同學(xué)而驕傲。

兩年的馬來西亞留學(xué)生活，有淚水、有歡笑、有收獲、有感恩，也給了我一個(gè)走出來看看這個(gè)世界的機(jī)會(huì)。一段在異國他鄉(xiāng)的求學(xué)經(jīng)歷，對(duì)一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀和世界觀或多或少產(chǎn)生一些影響，讓我能夠站在另外一個(gè)角度重新看這個(gè)世界。