何雨婷

老遠(yuǎn)望見一個(gè)人，胖頭圓臉的，鼓起的大肚子把綠條紋的T恤撐得緊繃繃的，簡(jiǎn)直像一個(gè)圓溜溜的大西瓜?？催@身形，必定是我們親愛的盧比老師了。走近一看，果不其然，正是盧比老師。只見他頂著顆大腦袋，兩撇細(xì)眉向下彎，朱口薄唇朝上揚(yáng)，這樣一來(lái)兩腮的肉顯得更豐腴了，就連手也滾圓滾圓的，乍看，竟與《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》里的大白有些像，如此呆萌，也難怪會(huì)有“盧比”這一雅號(hào)。

別的老師上課，都是按學(xué)校的鈴聲來(lái)，循規(guī)蹈矩?？伤?，他自帶鈴聲，播放出來(lái)的鈴聲也和學(xué)校里的差不多，常能以假亂真——干擾隔壁班老師。鼠標(biāo)輕點(diǎn)，第一遍鈴響，那聚成一圈談天說(shuō)地的幾位同學(xué)便收了心神，被這“丁零零”的聲響趕到座位上。緊接著第二遍鈴聲響起，要用的書籍資料也都得備齊。待第三遍鈴聲響起，那便是正式上課了。然后，他那微尖的嗓音便裹挾著滿滿的知識(shí)點(diǎn)向你的耳膜發(fā)起陣陣沖擊。

我們的物理課歷來(lái)以無(wú)聊著稱，一節(jié)課下來(lái)能睡倒一大片，然而到了盧比老師這里，劇情完全反轉(zhuǎn)了，變成了樂(lè)倒一大片。先不說(shuō)他講量子時(shí)那句“咪咪小”的經(jīng)典臺(tái)詞，也不說(shuō)他那偶爾掛在臉上的“蒙娜麗莎”式微笑，單是他那出人意料的肢體動(dòng)作，就能讓人笑得前俯后仰。

有回我在物理課上犯困，上下眼皮剛“接頭”，蒙眬中便看到盧比老師拎個(gè)木尺朝我走來(lái)。我頓時(shí)忐忑起來(lái)：“完了，被盧比老師發(fā)現(xiàn)了，要被訓(xùn)了?！辈涣纤麉s在我前面止住了腳步，停在我身側(cè)的電視機(jī)前。正疑惑時(shí)，只見他兩只腳試探著踩在電視機(jī)前的椅子邊兒上，一用力，胖乎乎的身子一扭，竟然站了上去。木尺也緊跟著順勢(shì)向上，戳著顯示屏上的文字。接著，傳來(lái)他一板一眼的朗讀聲。末了，他還問(wèn)我們：“對(duì)不對(duì)？對(duì)不對(duì)？”同學(xué)們一下子蒙了，老師這是要鬧哪樣？我們真怕這脆弱的椅子承受不了他的重量，邊回答他的問(wèn)題，邊催促他趕快下來(lái)。聽到回答后，他才緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，縱身躍下，嘴角上揚(yáng)，一個(gè)“蒙娜麗莎”式的笑容綻開，然后，美滋滋地回到三尺講臺(tái)上去了。同學(xué)們已經(jīng)笑得前俯后仰，直不起身來(lái)。本來(lái)還昏昏沉沉的我，在經(jīng)歷了這個(gè)“爬高高”事件之后，頓時(shí)清醒了，整個(gè)人比打了雞血還精神。遇到這樣逗的老師，怕是今后上課時(shí)連和睡神打個(gè)照面的機(jī)會(huì)都沒(méi)了。

盧比有句名言：“我最大的優(yōu)點(diǎn)是仔細(xì)，最大的缺點(diǎn)也是仔細(xì)?！甭犞行┬∽詰?，卻是他真實(shí)的寫照。他每次改作業(yè)，都是一題一題認(rèn)認(rèn)真真地批過(guò)去。連黑板上的板書，也都是一筆一畫，工工整整的，從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)兒馬虎。析題糾錯(cuò)時(shí)，他那胖乎乎的手捏一支他最愛的細(xì)黃粉筆，畫圖，寫思路，解答，步步推進(jìn)，絲毫不含糊，連那最細(xì)致謹(jǐn)慎的繡花女子與他相比，都要遜色三分吧。

他解題有自己的一套方法，比如講粒子在磁場(chǎng)中的受力，不管是啥題，他都先擺好陣勢(shì)，得出半徑周期的公式，再拿數(shù)據(jù)往里一填，結(jié)果馬上出來(lái)，完美至極！而且他善于發(fā)散思維，不局限于講完這一道題，定要一氣呵成把所有相關(guān)的參數(shù)講個(gè)遍。一題下來(lái)，思維技巧普及了不少，相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)也講了個(gè)透徹，不得不讓人佩服。

這就是我們的盧比老師！歡樂(lè)而又智慧、嚴(yán)謹(jǐn)。愿盧比老師能夠永遠(yuǎn)歡樂(lè)下去，愿他的知識(shí)瓊漿能灌溉更多桃李。

（指導(dǎo)老師 何文魁）

編后語(yǔ)

老師，不但是授予我們知識(shí)的人，還是我們?nèi)松念I(lǐng)航人，在我們心目中有著不可替代的位置。學(xué)生生涯中，總有一些老師給我們留下了深刻乃至足以銘記一生的記憶。把這些感人的故事記下來(lái)，既是對(duì)老師的感恩、懷念，又是對(duì)素材的梳理整合?！吨x謝您，老師！》整篇洋溢著一種暖意，那是來(lái)自老師人格魅力的溫暖；《記在心底的老師》《特殊的批評(píng)》兩篇文章，字里行間透著老師對(duì)一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛和良苦用心。溫和勸說(shuō)暖人心，當(dāng)頭棒喝亦動(dòng)人，《永遠(yuǎn)記得那幾句話》就是作者沉淪在自責(zé)和痛苦中時(shí)聽到的當(dāng)頭棒喝?！侗R比正傳》則展示了一個(gè)集可愛、搞笑、嚴(yán)謹(jǐn)于一身的極富個(gè)性的老師的風(fēng)采。