學(xué)魯班精神 做大國(guó)工匠
—— 貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展紀(jì)實(shí)

文 當(dāng)代貴州全媒體記者 李 坤 韋 倩

3月25日，由貴州省教育廳主辦、貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的2017年貴州省職業(yè)院校技能大賽暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽選拔賽（土木水利類）在貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院落下帷幕。來(lái)自全省59所中、高職院校的300多名選手通過(guò)為期三天的緊張比賽，共角逐出一等獎(jiǎng)22項(xiàng)，二等獎(jiǎng)43項(xiàng)，三等獎(jiǎng)61項(xiàng)。

作為連續(xù)多年承辦該項(xiàng)賽事、全省唯一一所以建筑為龍頭、建材為特色、覆蓋相關(guān)專業(yè)的貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，始終把技能競(jìng)賽作為檢驗(yàn)教育教學(xué)成果、推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的重要手段，為行業(yè)不斷輸送高素質(zhì)技能型人才。

2016年“五四”青年節(jié)，省委書(shū)記、省人大常委會(huì)主任陳敏爾在學(xué)院“筑巢”眾創(chuàng)空間與師生代表座談交流，鼓勵(lì)廣大學(xué)生“奮斗的青春最美麗，貴州的明天靠青年”。同年11月28日，省委副書(shū)記、省長(zhǎng)孫志剛在學(xué)院考察時(shí)給予了“學(xué)校辦得很好，要繼續(xù)好好干”的勉勵(lì)。

厚德精技重特色

橘紅色的教學(xué)樓書(shū)聲瑯瑯，實(shí)訓(xùn)樓里學(xué)生實(shí)操緊張忙碌，校園書(shū)吧書(shū)香彌漫……春日的貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，展現(xiàn)出一派生機(jī)與活力。

這所于2014年組建成立的貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，前身是1979年成立的貴州省建筑材料工業(yè)學(xué)校，2009年更名為貴州省建設(shè)學(xué)校。目前，學(xué)院以全日制普通高等教育為主，中等職業(yè)教育、非學(xué)歷教育為輔辦學(xué)。

學(xué)院黨委書(shū)記魯源安告訴記者，30多年來(lái)，學(xué)院始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)”的辦學(xué)方針，秉持“厚德、精技、樂(lè)學(xué)、善教”的校訓(xùn)，為國(guó)家培養(yǎng)了萬(wàn)余名建筑、裝飾、建材及相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人才。

在學(xué)院采訪，“工匠精神”是記者聽(tīng)到的一個(gè)高頻詞。學(xué)院成立伊始，即專注于培育大批具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者和人才，深度融入大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新和火熱實(shí)踐中。

目前，學(xué)院占地610畝，擁有清鎮(zhèn)、觀山湖兩個(gè)校區(qū)，在校學(xué)生1.2萬(wàn)余人，設(shè)有建筑工程、建筑設(shè)備、建筑設(shè)計(jì)、信息管理等分院及貴州省建設(shè)學(xué)校和繼續(xù)教育學(xué)院6個(gè)教學(xué)單位，開(kāi)設(shè)有建筑工程、建筑裝飾、建筑設(shè)備、建筑材料、經(jīng)濟(jì)管理和信息工程技術(shù)六大專業(yè)群共36個(gè)專業(yè)。構(gòu)建了獨(dú)具特色的“職業(yè)能力=專業(yè)能力+非專業(yè)能力”的課程體系。吸引了省內(nèi)外近20家多企業(yè)參與學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，形成引企入校、引智入校、引資入校的辦學(xué)模式，同時(shí)引進(jìn)德國(guó)促進(jìn)銀行資金人民幣兩億元建設(shè)先進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地，成為建筑類高等職業(yè)學(xué)院示范品牌。

通過(guò)“外引”和“內(nèi)培”并舉，學(xué)院多渠道、全方位提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)了一支素質(zhì)較高、能夠適應(yīng)建筑行業(yè)人才培養(yǎng)需要的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工508人中，專職教師有355人，具有博士、碩士學(xué)位以上教師23.9%，正、副高級(jí)職稱21.9%，中級(jí)職稱43%，“雙師型”教師比例達(dá)62%。

一分耕耘、一分收獲。學(xué)院目前已成為“國(guó)家建筑行業(yè)技能型緊缺人才培訓(xùn)基地”“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”，牽頭領(lǐng)辦的“建設(shè)職業(yè)教育集團(tuán)”是貴州省首批六大職教集團(tuán)之一。先后榮獲“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)?！薄皣?guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！薄叭珖?guó)百所中等職業(yè)教育德育工作實(shí)驗(yàn)基地”“省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

改革創(chuàng)新促發(fā)展

把學(xué)分分為課程學(xué)分、素質(zhì)學(xué)分、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)分，各占總學(xué)分的50%、30%、20%，各部分學(xué)分學(xué)生修滿80%后，多余學(xué)分可進(jìn)行互換——2016年9月起，貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大膽創(chuàng)新，在全省職業(yè)院校中率先推出“綜合學(xué)分制”。

學(xué)院黨委副書(shū)記院長(zhǎng)湯健表示，綜合學(xué)分制改革的目的，就是摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)，充分注重學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是“國(guó)家建筑行業(yè)技能型緊缺人才培訓(xùn)基地”“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”。圖為學(xué)院全景。（貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖）

來(lái)自貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)分院2015級(jí)園林工程技術(shù)專業(yè)的大二學(xué)生王澤婭是“綜合學(xué)分制”的受益者之一。王澤婭告訴記者，“綜合學(xué)分制”能更好地體現(xiàn)同學(xué)們的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自我素養(yǎng)、個(gè)人能力有更準(zhǔn)確的評(píng)定，大家都朝著評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的方向去努力，也很積極地參與校園活動(dòng)，為自己攢分。

對(duì)于2016級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“綜合學(xué)分制”更給他們帶了“學(xué)分互換”的益處?！皩W(xué)分互換”是指同學(xué)們?cè)谡n程學(xué)習(xí)上相對(duì)于較薄弱的科目在考試成績(jī)未達(dá)標(biāo)，而在參加課外實(shí)踐活動(dòng)中，所修的素質(zhì)學(xué)分已超過(guò)所規(guī)定必須達(dá)到的學(xué)分時(shí)，可以進(jìn)行“學(xué)分互換”。

學(xué)生申瑩說(shuō)，一些同學(xué)因?yàn)槲幕n程薄弱，考試不過(guò)關(guān)不能獲得相應(yīng)學(xué)分，但是他們的體育、社團(tuán)活動(dòng)表現(xiàn)很積極，在畢業(yè)前，他們的素質(zhì)學(xué)分修滿且超出的部分就可用于替換課程學(xué)習(xí)學(xué)分中未修滿的學(xué)分。

“綜合學(xué)分制”僅僅是學(xué)院推進(jìn)改革的一個(gè)方面。近年來(lái)，學(xué)院組織凝練“學(xué)魯班精神·做大國(guó)工匠”的育人理念，以“腳踏實(shí)地、吃苦耐勞、好學(xué)善思、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的魯班精神為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生“精益求精、一絲不茍、追求卓越、愛(ài)崗敬業(yè)”的工匠品質(zhì)為目標(biāo)，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，為學(xué)院的發(fā)展指明了方向。

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”始終是學(xué)院教育教學(xué)的一大主題。為踐行國(guó)家“雙創(chuàng)”思想和貴州大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略行動(dòng)，先后投入230萬(wàn)元打造“筑巢”眾創(chuàng)空間，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)合貴州大數(shù)據(jù)孵化中心共建“雙創(chuàng)”教育基地，打造了“雙創(chuàng)”教育升級(jí)版。

學(xué)院通過(guò)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程開(kāi)設(shè)、教材編寫(xiě)、課題研究及組織學(xué)生參加比賽等方式，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高師生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的積極性。去年3月，學(xué)院舉辦首屆“雙創(chuàng)”教育周活動(dòng)，獲得教育部全國(guó)職教會(huì)議代表的一致好評(píng)。

目前，“雙創(chuàng)”基地有1000余名大學(xué)生創(chuàng)客，7個(gè)入駐項(xiàng)目，1個(gè)大學(xué)生小微企業(yè)，接待了全國(guó)各行業(yè)6000余人次交流學(xué)習(xí)，全國(guó)20多家主流媒體進(jìn)行了報(bào)道，社會(huì)反響強(qiáng)烈。

2016年，學(xué)院組織的“精靈小隊(duì)”參加了全國(guó)高等院校建筑行業(yè)BIM5D認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)大賽，與北京建筑大學(xué)、青島理工大學(xué)等144所高校同場(chǎng)競(jìng)技，從196支隊(duì)伍6300余名選手中脫穎而出，以99.25分力壓北京建筑大學(xué)取得團(tuán)隊(duì)第一名。

此外，學(xué)院注重構(gòu)筑特色校園文化加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。2016年，學(xué)院圍繞“職業(yè)教育、人人出彩”的理念，深入推進(jìn)“書(shū)香建院”“歌聲建院”“技能建院”“廉政文化進(jìn)校園”等系列活動(dòng)，促進(jìn)校園文化體系建設(shè)。

擴(kuò)大開(kāi)放謀共贏

如果說(shuō)改革激發(fā)了學(xué)院發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，那么開(kāi)放式辦學(xué)則為學(xué)院發(fā)展贏得了機(jī)遇。

貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“一帶一路”和“千人留學(xué)計(jì)劃”戰(zhàn)略為契機(jī)，以中國(guó)—東盟教育交流周為平臺(tái)，始終堅(jiān)持走出去、引進(jìn)來(lái)，積極進(jìn)行國(guó)際教育交流與合作——

先后與香港港專學(xué)院、臺(tái)灣朝陽(yáng)科技大學(xué)、馬來(lái)西亞吉隆坡城市大學(xué)、新加坡ITE學(xué)院等國(guó)家和地區(qū)的高校簽署合作協(xié)議；

組織教師赴澳大利亞、瑞士、馬來(lái)西亞、新加坡等國(guó)的高?？疾鞂W(xué)習(xí)，就科研合作、學(xué)術(shù)交流、教師進(jìn)修、學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)等達(dá)成了一系列共識(shí)，取得了一系列成果；

與香港、臺(tái)灣等地區(qū)以及新加坡、馬來(lái)西亞等國(guó)家的高校開(kāi)展互派交換師生項(xiàng)目，2016年學(xué)院共接待境外師生189人，派出學(xué)生17人；

派出教師到塔吉克斯坦開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)；加大學(xué)校海外引智工作，“美中友好志愿者項(xiàng)目”落地，省教育廳給予高度肯定；

2017年起，著手實(shí)施招收留學(xué)生的計(jì)劃。

……

百舸爭(zhēng)流，實(shí)干為先。身處職業(yè)教育的發(fā)展大潮，貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以開(kāi)放增強(qiáng)發(fā)展自信，不斷贏得主動(dòng)。魯源安表示，學(xué)院將緊抓發(fā)展機(jī)遇，突出特色，把學(xué)院建設(shè)成國(guó)內(nèi)知名、省內(nèi)一流的新型建筑類高職院校，為廣大學(xué)生追逐建設(shè)夢(mèng)想打造更高層次的平臺(tái)而奮斗。

（責(zé)任編輯/李 坤）