戴文娟

每天清晨踏著匆匆的腳步來到校園，預示著忙碌而煩瑣的一天又開始了。不知道從什么時候開始，這份原本讓我滿懷憧憬和熱情的崇高職業(yè)，漸漸變得蒼白而乏味?？倳谏硇钠v時問自己：“我在做什么？我將一直這樣每天機械地重復下去嗎？”

在一次與家長激烈的爭執(zhí)后，我?guī)е鴿M腔的厭煩和失望，疲憊地走在回家的路上。我甚至開始思索：教師這條路真的值得我繼續(xù)走下去嗎？此時，我包里的手機響了，是班上一個學生的剛剛離異的母親打來的。她向我訴說了很多生活的不如意和孩子的難管教?？捎幸痪湓捝钌畹赜≡诹宋业哪X海里：“我本想把孩子轉到鎮(zhèn)上去讀書的，可孩子哭著鬧著就是不愿意。因為她說，她喜歡戴老師?！闭f實話，聽到這句話時我既感動又慚愧。就在前不久因為她的貪玩和對班級工作的不夠負責，我撤銷了她小組長的職務，并當著全班孩子的面嚴厲地批評了她。此時，面對孩子純真善良的心靈，我是羞愧的。它仿佛就是一面鏡子，照出了我逐漸失去熱情與覺察的內心。

我開始反思，其實正是茫然而焦灼的情緒，遮住了自己的眼睛。當我重新意識到，這些孩子不僅僅是學生，更是一個個鮮活的生命；我所從事的工作也并不是周而復始的教學，而是守護生命的成長時。我終于找到了作為教師的意義，也重新燃起自己生命的火焰。

當我漸漸地把“閉嘴”“立刻去做”變成“你覺得怎么樣”“可以接受嗎”，孩子原本寫滿厭煩的臉變得柔和了；當我把對書寫不端正的處罰變成集“優(yōu)”和減少作業(yè)量的獎勵后，一摞干凈整潔的作業(yè)本出現了；當我將各類比賽和優(yōu)秀學生的選拔，變成學生競選、自主投票后，孩子的臉上洋溢起了自信與燦爛的笑容；當我摟著一個孩子的肩告訴他：“你不是壞孩子，你不愿意回家是因為那個家是冰冷的，是因為沒有人在等你回家，那不是你的錯。你是最善良的孩子，你甚至從沒埋怨過父母……”一個曾經頑劣成性的男孩在我懷里痛哭失聲。每一個生命都渴望被尊重、被理解、被愛。每一個生命都是在模仿、學習和探索中逐漸茁壯起來的。而一個內心枯竭的老師是無法給予孩子這些的。于是，我重新找回教育的初心，用自己安定而蓬勃的生命力去感染和守護一群生命的成長。

時間總是會給那些執(zhí)著付出的人以答案。當其他老師向我夸獎班上最調皮的幾個孩子在校外大老遠就會上前禮貌問好時，我是欣喜的。當一個曾在我面前踢翻過桌子的男孩，恭恭敬敬地從我手上接過“熱愛班級”的獎狀時，我是欣慰的。當運動場上我們班痛失冠軍后，有孩子站出來安慰大家：“不錯了，不錯了！大家都努力了，第二名也是勝利！”此時的我是驕傲的，孩子，輸得起比贏得起更重要！當那個曾經離家的男孩帶著憨憨的笑容告訴我，媽媽不再打麻將到深夜時，我腦中浮現的是孩子的母親在我面前留下的悔恨的淚水……

我不敢以教育者自居。因為面對教育這門深奧的學問我是稚嫩的；面對孩子，我們是成長道路上相互學習、相互影響、相互浸潤的同行者。前方的路還很漫長，未來從來都不會如我們想象的那樣在前方等待著自己，會跌倒、會茫然，別怕！問問自己的心要什么，帶著那顆教育的初心，堅定地走下去，時間會給我們答案。

作者單位：重慶市北碚區(qū)實驗小學校