王玉娥

摘 要：戶(hù)外活動(dòng)是幼兒園主要活動(dòng)之一，豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)不僅有助于激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和需要，而且有利于幼兒積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)，使其身體機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。了解幼兒戶(hù)外活動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域，有效投放活動(dòng)材料可以引發(fā)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的愿望，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中與材料、環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，從而達(dá)到體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：幼兒園；戶(hù)外活動(dòng)；材料

幼兒期是一個(gè)人興趣培養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的奠基階段。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣?！焙⒆犹煨员憩F(xiàn)為無(wú)拘無(wú)束、活潑好動(dòng)，而戶(hù)外體育活動(dòng)的特點(diǎn)正好能滿足幼兒的這種需要。在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

一、目前幼兒園戶(hù)外活動(dòng)材料投放存在的一些問(wèn)題

1.戶(hù)外活動(dòng)幼兒人數(shù)多，教師投放活動(dòng)材料少。幼兒園平均每班幼兒人數(shù)在30左右，許多幼兒園受戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地的限制，加之幼兒園設(shè)施設(shè)備材料投入不足。

2.活動(dòng)內(nèi)容和形式單一，缺乏趣味性。戶(hù)外體育活動(dòng)的內(nèi)容主要以集體形式為主，對(duì)于晨間活動(dòng)等其他的戶(hù)外體育活動(dòng)，教師重視不夠，組織形式單一，活動(dòng)場(chǎng)地往往就是操場(chǎng)或大型玩具。因此，活動(dòng)時(shí)很多班級(jí)都擠在一起，必然達(dá)不到戶(hù)外體育活動(dòng)的目標(biāo)，幼兒的體能也得不到充分發(fā)展。

3.活動(dòng)材料不夠豐富，缺乏多樣性。一方面教師對(duì)戶(hù)外活動(dòng)材料認(rèn)識(shí)不夠，另一方面活動(dòng)材料不夠豐富，有時(shí)為了省事方便，選取身邊好取放的材料，如球類(lèi)、沙包等。

4.活動(dòng)材料投放隨意性較大，缺乏層次性。許多教師只是簡(jiǎn)單地組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，或者讓幼兒放任自由地玩，對(duì)材料的投放缺乏深層次的考慮，如本次活動(dòng)在哪里玩、玩什么、怎么玩，如何投放由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的活動(dòng)材料？

二、如何合理投放材料形成多元發(fā)展的戶(hù)外活動(dòng)

1.了解幼兒戶(hù)外活動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域

一般來(lái)說(shuō)，幼兒戶(hù)外活動(dòng)具有游戲性、開(kāi)放性、自主性、豐富性、靈活性和層次性等特點(diǎn)，戶(hù)外活動(dòng)根據(jù)幼兒園環(huán)境，因地制宜地把各種不同的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)成多個(gè)不同的體育游戲區(qū)域，如設(shè)置鉆爬區(qū)、跑跳區(qū)、平衡區(qū)、攀爬區(qū)、投擲區(qū)、球類(lèi)區(qū)、車(chē)類(lèi)區(qū)等，并在每個(gè)區(qū)域中有針對(duì)性地投放豐富多樣的游戲器械、玩具和材料，讓幼兒自主參與體育活動(dòng)，自主挑戰(zhàn)。在設(shè)置活動(dòng)區(qū)域時(shí)，考慮各區(qū)域之間活動(dòng)性質(zhì)的合理搭配，既有活動(dòng)量大的，也有活動(dòng)量較小的；既有發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的，也有練習(xí)綜合身體素質(zhì)的區(qū)域。讓每個(gè)幼兒用自己感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

2.把握戶(hù)外運(yùn)動(dòng)合理投放材料的依據(jù)

在戶(hù)外活動(dòng)中，利用活動(dòng)場(chǎng)地投放活動(dòng)材料的依據(jù)主要有兩點(diǎn)：

（1）根據(jù)幼兒的年齡和興趣愛(ài)好投放材料

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，凡是生動(dòng)活潑、直觀形象的事物都容易引起他們的注意。所以投放材料選擇顏色明亮耀眼、外形夸張逼真或者帶響聲的。如走跑類(lèi)玩具中用奶粉桶做的拖拉車(chē)、鉆爬類(lèi)玩具中的動(dòng)物鉆圈，動(dòng)物投擲箱等。中班幼兒喜歡的材料是在趣味性的基礎(chǔ)上有一些難度和挑戰(zhàn)，所以材料的投放考慮層次性，適合不同能力發(fā)展水平的幼兒。如投擲區(qū)中動(dòng)物的嘴巴可大可小，跳躍區(qū)設(shè)置不同高度的木樁等。大班幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了較大提高，他們喜歡有挑戰(zhàn)性的材料，樂(lè)于嘗試一些有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作，因此提供動(dòng)作技能高、滿足一物多玩、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料。如跳躍區(qū)的竹桿跳、投擲區(qū)的生肖套圈、走跑區(qū)的拉車(chē)等。

（2）根據(jù)幼兒的動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)投放材料

在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，幼兒既有上肢動(dòng)作發(fā)展，也有下肢動(dòng)作發(fā)展，而且每個(gè)區(qū)域的動(dòng)作方式都有很多。在投放活動(dòng)材料的時(shí)候，教師應(yīng)考慮根據(jù)幼兒不同動(dòng)作的發(fā)展和需求，有的放矢地針對(duì)動(dòng)作的目的和要求投放適宜的活動(dòng)材料，使各種動(dòng)作更加豐富，避免幼兒動(dòng)作發(fā)展的單一化，以達(dá)到全面運(yùn)動(dòng)、綜合發(fā)展的活動(dòng)目的。

3.戶(hù)外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)材料投放的策略

（1）材料投放突出活動(dòng)內(nèi)容的游戲化

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以及動(dòng)作、場(chǎng)地、玩具材料的特點(diǎn)，將活動(dòng)內(nèi)容游戲化，增加情節(jié)、角色，使之更有趣味性。如：練習(xí)投擲動(dòng)作，“打魔怪”“炸堡壘”等情景，增加活動(dòng)的趣味性、游戲性。

（2）活動(dòng)材料投放體現(xiàn)組織形式的多樣化

在設(shè)計(jì)組織形式時(shí)突出生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。例如，在組織形式上有集體活動(dòng)、自選活動(dòng)、自由結(jié)伴、單獨(dú)活動(dòng)等。還有在內(nèi)容安排上力求豐富多彩，有娛樂(lè)游戲、競(jìng)技游戲、挑戰(zhàn)游戲，還有郊外遠(yuǎn)足等。在豐富多彩的活動(dòng)中既鍛煉了幼兒的膽量，磨煉了幼兒的意志，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又培養(yǎng)了幼兒活潑、開(kāi)朗的性格，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

（3）組合策略，注重層次性與挑戰(zhàn)性

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。提供多樣化的活動(dòng)材料，也要考慮到幼兒年齡差異和個(gè)體差異，使幼兒在自己的最近發(fā)展區(qū)得到提高。如不同的材料，同一個(gè)目標(biāo)。如“鉆爬”，提供的材料有適合小年齡幼兒的“山洞”、毛毛蟲(chóng)鉆洞、板凳等；在難度差異中，提供三條不同難度的道路，讓幼兒玩“穿越封鎖線”，一條是平衡木，一條是輪胎，一條是梯子路等。這些材料的提供既要兼顧群體需要，符合幼兒的發(fā)展需求，讓每個(gè)幼兒獲得成功，又要有一定的挑戰(zhàn)性，不斷激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（4）廢舊利用、一物多玩

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園應(yīng)因地制宜、就地取材、自制教具、玩具?！庇變簣@設(shè)立廢舊材料收集站，發(fā)動(dòng)教職工利用廢舊物品制作各種戶(hù)外活動(dòng)器械，向家長(zhǎng)收集生活中的各類(lèi)廢舊材料，如可樂(lè)瓶、衣架、輪胎、布條、紙板、報(bào)紙等，引領(lǐng)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行親子制作，同時(shí)大大彌補(bǔ)了幼兒戶(hù)外活動(dòng)材料的不足。自制的各種小器械，都有其自身的功能和特點(diǎn)，幼兒可以根據(jù)自己的意愿自由選擇、自由組合，使其具有更大的變通性、靈活性，從而培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，提高各種材料的使用率。如布制沙包、飛盤(pán)、彩辮、繩子等；紙制滾球、紙棒等；飲料瓶制的滾瓶、障礙瓶、挑擔(dān)等。通過(guò)豐富活動(dòng)材料的操作，幼兒對(duì)體育區(qū)域活動(dòng)的興趣大大提高，真正體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

戶(hù)外活動(dòng)空間的拓展，材料合理的投放以及戶(hù)外活動(dòng)形式的創(chuàng)新，使幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量得到大幅提升。幼兒在自主選擇、一物多玩等方面的探索中，引發(fā)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的愿望，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中與材料、環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，從而達(dá)到體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的目的，多元化促進(jìn)戶(hù)外體育活動(dòng)的特色發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

段春梅.戶(hù)外區(qū)域體育活動(dòng)的教與學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社，2010-10.