郜智琴

在課改理念指引下，為滿足學(xué)生想?yún)⒓迂S富多彩的實(shí)踐活動(dòng)的迫切愿望，以及讓孩子科學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)做人，我們就課題《小學(xué)生“走進(jìn)蘭州”綜合實(shí)踐主題活動(dòng)研究》進(jìn)行了兩年多的研究。如何使這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩而有效？我們對(duì)它的設(shè)計(jì)和開(kāi)展進(jìn)行了策略研究。

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)主題要鮮明

1.重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)

活動(dòng)設(shè)計(jì)要主題鮮明，且有較高的實(shí)踐價(jià)值，設(shè)計(jì)要注重親歷、自主和實(shí)踐，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)獲得積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。如環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的主題“昨天—今天—明天，青山—綠水—藍(lán)天”，富于探究、實(shí)踐和想象，使學(xué)生在了解環(huán)保重要性、暢想蘭州美好明天的同時(shí)，既為蘭州的昨天而扼腕，又為蘭州的今天而欣喜，更為蘭州的明天而充滿希望。

2.整合各方社會(huì)教育力量

在組織教材內(nèi)容時(shí)，注意與一些社會(huì)教育活動(dòng)相結(jié)合，整合各方教育力量，提升教育效果。如地震博物館、省博物館、八路軍辦事處等館所，百合加工基地，“綠駝鈴”民間環(huán)保組織等各方教育力量都被納入“走進(jìn)蘭州”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)中。

二、內(nèi)容選擇聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并能與所學(xué)教材緊密融合。由于實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生緊密關(guān)聯(lián)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，既鞏固了課堂所學(xué)，又深化了知識(shí)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，形成了能力。我們開(kāi)展的“走進(jìn)蘭州”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，從學(xué)生熟悉的地方著手，讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的社會(huì)、文化、地域、特色等方面進(jìn)行探索研究，既讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)，又引導(dǎo)他們開(kāi)始關(guān)心身邊，了解社會(huì)，關(guān)心生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

三、實(shí)踐內(nèi)容的選擇

在開(kāi)發(fā)和實(shí)踐的過(guò)程中，教師總結(jié)出了綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇要在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上遵循近、小、實(shí)、親的原則：

1.近，即貼近學(xué)生生活

主題一定是來(lái)源于學(xué)生的生活。它貼近學(xué)生的日常實(shí)際，是學(xué)生心靈的需要，是學(xué)生真正渴望探索的。如活動(dòng)主題“徜徉黃河風(fēng)情線”，讓學(xué)生和家長(zhǎng)、朋友游覽黃河風(fēng)情線，踏尋蘭州發(fā)展的足跡，感受黃河風(fēng)情線的魅力所在。

2.小，即具體好操作

主題要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，切忌假、大、空。從小處入手，讓孩子們能弄明白，好入手，做得來(lái)。主題要小而精，題目小，意義大，內(nèi)涵豐富。如活動(dòng)主題“一碗面里看蘭州”，讓學(xué)生從一碗面里研究蘭州的發(fā)展、蘭州人的性情，感受蘭州人的和諧生活等。

3.實(shí)，即實(shí)在、實(shí)際

主題要實(shí)在，通過(guò)研究，能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)有幫助，不空洞、不說(shuō)教。主題要符合學(xué)生年齡和身心發(fā)展實(shí)際，不能超出學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知范圍和能力水平。如活動(dòng)主題“金缶天籟，一石激起千層浪”，讓學(xué)生通過(guò)參觀楊海濤成長(zhǎng)的學(xué)?！m州特校，了解更多殘疾人成長(zhǎng)、成功、成名的歷程，學(xué)習(xí)他們樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取、身殘志堅(jiān)的可貴品質(zhì)與精神。

4.親，即親切，充滿感情

主題要體現(xiàn)人文關(guān)懷，題目本身也是教育，題目的表述要親切，充滿對(duì)所探索事物的感情，甚至要從題目中表達(dá)某種積極向上的情感，如“環(huán)境保護(hù)”就不如“昨天—今天—明天，青山—碧水—藍(lán)天”來(lái)得自然，充滿對(duì)未來(lái)美好家園的無(wú)限憧憬和向往。

四、“走進(jìn)蘭州”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)取得的成效

1.學(xué)生的綜合能力得到提高

一系列“走進(jìn)蘭州”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展都是緊緊圍繞了解蘭州進(jìn)行的，活動(dòng)豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，且形式多樣。大家通過(guò)參觀、訪問(wèn)、視頻欣賞、考察等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在看、想、說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、做、游、攝的過(guò)程中，綜合能力得到提高。

2.獲得了親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)

本次主題綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，孩子們?cè)谟H身參加實(shí)踐的行程中打開(kāi)了一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)路徑。學(xué)生在親身參與實(shí)踐的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)和探究，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得了積極的情感體驗(yàn)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.提高了收集、分析、選擇和利用信息的能力

主題綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，需要學(xué)生利用多種有效手段，通過(guò)多種途徑獲取信息、選擇信息、整理信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔?，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生收集和處理信息的能力得到了鍛煉和提高。

4.激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和欲望

主題綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索、實(shí)踐，激發(fā)了他們探究和創(chuàng)新的意識(shí)和欲望，逐步具有創(chuàng)新精神，提高了實(shí)踐能力。如寫(xiě)建議書(shū)、啟示錄等。

5.學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中跟人交流合作

主題綜合實(shí)踐活動(dòng)中要求學(xué)生與同伴分工合作，共同制訂方案，收集信息，尋找答案，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與別人達(dá)成一致，分享共同的成果等，逐漸培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、民主意識(shí)，學(xué)會(huì)了與人交往，共同學(xué)習(xí)。

6.具有對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注意識(shí)和責(zé)任感

主題綜合實(shí)踐活動(dòng)與人們生活息息相關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探究，可培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感。在活動(dòng)中，學(xué)生是主動(dòng)的、能動(dòng)的。他們是主題綜合活動(dòng)的主人，一系列近、小、實(shí)、親的活動(dòng)始終激蕩著一種生長(zhǎng)的美、靈動(dòng)的美、生命的美，一種創(chuàng)新、探索、向上的態(tài)勢(shì)。

注：本文系蘭州市教育科研課題《小學(xué)生“走進(jìn)蘭州”綜合實(shí)踐主題活動(dòng)研究》研究成果，課題編號(hào)：（網(wǎng)絡(luò)初審號(hào)[LZ2016_353]）。