尹一靈

化學(xué)是一門理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)科，講究的是把課本上的書面知識(shí)靈活運(yùn)用到生活實(shí)踐中.因此，有效課堂模式成為了化學(xué)課堂的熱點(diǎn)話題.有效課堂的教學(xué)方法，能讓學(xué)生積極投入到化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中，教師也能輕松地傳授知識(shí).當(dāng)今素質(zhì)教育對(duì)課堂效率、教學(xué)方法的要求越來(lái)越高，廣大師生也都希望為構(gòu)建良好的課堂教學(xué)氛圍而共同努力.下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，圍繞“中和反應(yīng)”這類實(shí)驗(yàn)談?wù)剺?gòu)建初中化學(xué)有效課堂.

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是一切探索之路的起點(diǎn)，好奇心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力.只有對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃烈的興趣，學(xué)生才能在化學(xué)課堂上集中注意力，一門心思地探索化學(xué)中的真理.試想，如果學(xué)生不是發(fā)自內(nèi)心地想學(xué)好化學(xué)，又怎么能在課堂上緊跟教師的步驟學(xué)習(xí)呢？所以，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望和興趣，是每個(gè)教師創(chuàng)建有效課堂的首要任務(wù).教師可以讓學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)，了解課堂內(nèi)容和相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)自己感興趣的內(nèi)容，從而使學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)地去探索，去交流.教師也可以在課下準(zhǔn)備一些教學(xué)視頻，在課堂上放給學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的求知欲和探索欲.例如，在講“過(guò)氧化氫受熱分解”時(shí)，教師可以提前布置一項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生課下自己到網(wǎng)絡(luò)上搜索過(guò)氧化氫的成分、性質(zhì)以及用途，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組完成.例如，化學(xué)反應(yīng)HCl+NaOHNaCl+H2O中，一開始?xì)溲趸c溶液中滴加酚酞溶液出現(xiàn)紅色是由于氫氧化鈉溶液中電離出氫氧根離子，當(dāng)鹽酸加入到此溶液中時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)的紅色逐漸變淡直至消失，到變成透明的那一刻，說(shuō)明中和反應(yīng)恰好完全反應(yīng).教師應(yīng)當(dāng)在課堂上給學(xué)生詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)發(fā)生的原因以及反應(yīng)現(xiàn)象，讓學(xué)生互相討論自己的觀點(diǎn)和想法，盡量把有效課堂發(fā)揮到極致.

二、利用多媒體，改善教學(xué)環(huán)境

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.學(xué)習(xí)化學(xué)，不僅要透徹地理解課本上的理論知識(shí)，還要多做化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用.所以，擁有好的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)工具對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)是很重要的.有了優(yōu)良的教學(xué)設(shè)備，有效課堂模式在運(yùn)行上會(huì)有極大的成效.教師也可以利用多媒體教學(xué)視頻，多找些與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生投入到教學(xué)中，緊跟教師的教學(xué)步驟學(xué)習(xí).多媒體教學(xué)設(shè)備是有效課堂里必不可少的一個(gè)教學(xué)工具，能帶給教師諸多的便利之處，也能使學(xué)生覺得課堂充滿新鮮感.例如，在講“鹽酸和氫氧化鈉進(jìn)行中和反應(yīng)”時(shí)，教師要向?qū)W生介紹一種叫pH試紙的實(shí)驗(yàn)工具以及如何使用pH試紙完成溶液pH的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，這時(shí)就可以在多媒體上放一些關(guān)于pH試紙的圖片、性質(zhì)、顏色以及種類，增加學(xué)生的課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，活躍課堂氛圍.又如，在講化學(xué)反應(yīng)H2SO4+2NaOHNa2SO4+2H2O時(shí)，需要利用pH試紙來(lái)測(cè)定酸堿中和反應(yīng)進(jìn)行的過(guò)程，教師可以放一些專業(yè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后進(jìn)行討論，師生之間進(jìn)行互動(dòng)，增加化學(xué)課堂的趣味.

三、加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)

在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不但要有教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備的保障，還要有教師的悉心教學(xué)指導(dǎo)，才能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)感悟.教師應(yīng)該提高自己的教學(xué)素質(zhì)，在課堂上悉心地對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行做實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo).比如，怎么觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，怎么使用實(shí)驗(yàn)器材，怎么結(jié)合課本理論知識(shí)，等等.照本宣科的話，只會(huì)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的壓力，從而產(chǎn)生緊張的情緒，甚至有對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理.教師應(yīng)當(dāng)豐富自己的知識(shí)，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和涵養(yǎng)，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都要同等對(duì)待，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要嚴(yán)厲批評(píng)，對(duì)于做得好的學(xué)生要給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生在課堂上輕輕松松地學(xué)習(xí).教師還應(yīng)當(dāng)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和魅力.這樣，才能讓學(xué)生覺得有說(shuō)服力，才會(huì)把整個(gè)思想集中到實(shí)驗(yàn)中，才能把有效課堂的效率發(fā)揮到極致.優(yōu)秀的化學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的意識(shí).化學(xué)就是要通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)充分理解化學(xué)反應(yīng)，所以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)本質(zhì)是相當(dāng)重要的.例如，在講“鹽酸和各種堿的中和反應(yīng)”時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)器材是否完善和良好，以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備是否損壞，防止做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)的現(xiàn)象.教師還應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)地告訴學(xué)生一些容易發(fā)生危險(xiǎn)的操作和方法，還有容易腐蝕皮膚和容易揮發(fā)中毒的藥品，讓學(xué)生提高警惕，保障實(shí)驗(yàn)安全.

總之，有效的初中化學(xué)課堂，應(yīng)該充分體現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn).學(xué)生不僅要認(rèn)真領(lǐng)悟課本里的知識(shí)，還要落實(shí)實(shí)踐.構(gòu)建有效課堂模式，能從根本意義上改變呆板的應(yīng)試教育缺陷，讓教師掌握一個(gè)高效率、高成效的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分發(fā)展自己的潛能才智，最終能學(xué)好化學(xué)，并學(xué)以致用.