黃茜

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要通過(guò)生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，輔以對(duì)學(xué)生的美育和情感教育，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ).

一、更新教學(xué)觀(guān)念

新課程改革要求，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念.以前，教師的教學(xué)觀(guān)念往往是在非主動(dòng)條件下形成的，沒(méi)有教學(xué)實(shí)踐反思，只是簡(jiǎn)單的重復(fù)，教學(xué)效果不理想.因此，教師應(yīng)學(xué)習(xí)新課程理念，對(duì)自身的教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行反思，在深層次上促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念的更新與轉(zhuǎn)變，并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐.教師要關(guān)注學(xué)科教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，將重點(diǎn)核心知識(shí)凸顯，做到精益求精.同時(shí)，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，保持理性的思考和獨(dú)立的個(gè)性.隨著社會(huì)的發(fā)展和高中課程改革的不斷深入，高中化學(xué)教學(xué)迎來(lái)了更大的挑戰(zhàn).化學(xué)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，更新教育思想，改革教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法.比如，高中學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的化學(xué)基本知識(shí)，教師可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)精彩的化學(xué)微觀(guān)世界，提高學(xué)生的想象力，將抽象的問(wèn)題具體化.教師要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式、科學(xué)合理的教學(xué)手段，精心組織自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅.

二、注重教學(xué)設(shè)計(jì)

在教學(xué)過(guò)程中，教師要構(gòu)思設(shè)計(jì)一系列由易到難、循序漸進(jìn)的、學(xué)生容易完成的活動(dòng)和任務(wù).教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造、再加工，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獲取知識(shí)，并提高能力.課堂教學(xué)關(guān)鍵在于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.比如，銀鏡反應(yīng)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作有許多需要注意的地方.首先，教師讓學(xué)生探究銀鏡溶液的配制方法，然后將一些注意事項(xiàng)逐一進(jìn)行操作，使他們記住正確的實(shí)驗(yàn)步驟，在操作時(shí)更準(zhǔn)確.在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐是否合適，思考教學(xué)目的、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法等方面的問(wèn)題是否妥當(dāng)，并對(duì)凸顯的問(wèn)題和不足之處進(jìn)行改進(jìn)，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程.新課程改革鼓勵(lì)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施積極的師生互動(dòng)、有效的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí).

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

教有其法，教無(wú)定法.教師既要接受新的教學(xué)方法，也不要完全拋棄傳統(tǒng)方法，應(yīng)立足教學(xué)實(shí)際，合理、綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法.真實(shí)的課堂是師生平等對(duì)話(huà)、共同努力的教學(xué)過(guò)程.一般來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)的方法會(huì)使教師的專(zhuān)業(yè)水平得到提高，也會(huì)使學(xué)生的能力得到提高.比如，元素周期律的教學(xué)，教師要讓學(xué)生掌握：元素的性質(zhì)（核外電子排布、原子半徑、主要化合價(jià)、金屬性、非金屬性）隨著核電荷數(shù)的遞增而呈周期性變化的規(guī)律.元素性質(zhì)的周期性變化實(shí)質(zhì)是元素原子核外電子排布的周期性變化的必然結(jié)果.在信息化快速發(fā)展的今天，教師要利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)媒體，用最直觀(guān)以及學(xué)生最喜愛(ài)的影視資料讓課堂趣味化，信息化，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅，使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣.

四、反思教學(xué)過(guò)程

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，實(shí)施素質(zhì)教育.在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該始終是教學(xué)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，起主導(dǎo)作用，而學(xué)生應(yīng)該是活動(dòng)的參與者和執(zhí)行者，起主體作用.新課標(biāo)提倡“探究式學(xué)習(xí)”，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生探究能力、解決問(wèn)題能力、應(yīng)用知識(shí)能力、收集信息能力的培養(yǎng)；知識(shí)總量少而精；增加了化學(xué)技術(shù)的內(nèi)容. 比如，在講“金屬礦物的開(kāi)發(fā)利用”時(shí)，教師要求學(xué)生理解和掌握如下內(nèi)容：1.金屬的存在.除金、鉑等少數(shù)金屬外，絕大多數(shù)金屬以化合態(tài)的形式存在于自然界.2.金屬冶煉的涵義.簡(jiǎn)單地說(shuō)，金屬的冶煉就是把金屬?gòu)牡V石中提煉出來(lái).金屬冶煉的實(shí)質(zhì)是把金屬元素從化合態(tài)還原為游離態(tài).3.金屬冶煉的一般步驟： （1）礦石的富集：除去雜質(zhì)，提高礦石中有用成分的含量.（2）冶煉：利用氧化還原反應(yīng)原理，在一定條件下，用還原劑把金屬?gòu)钠涞V石中還原出來(lái)，得到金屬單質(zhì)（粗）.（3）精煉：采用一定的方法，提煉純金屬.新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)應(yīng)該以“合作交流”為主線(xiàn).課堂上師生互動(dòng)的質(zhì)量，在一定程度上對(duì)教學(xué)活動(dòng)的效果起著決定性的影響.教師要精心組織和指導(dǎo)學(xué)生正確地處理預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，達(dá)到觸類(lèi)旁通、舉一反三的效果.

五、優(yōu)化教學(xué)技能

教師的教學(xué)技能應(yīng)包括多方面的內(nèi)容.比如，教師的語(yǔ)言應(yīng)是科學(xué)的、優(yōu)美的.語(yǔ)言是意識(shí)的外化形式.在教學(xué)中，教師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，既能使學(xué)生享受美妙的語(yǔ)言，又能對(duì)物理教學(xué)效果產(chǎn)生影響. 教師要精選課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師工整的板書(shū)，漂亮的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生感到教師就是美的化身.因此，板書(shū)要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清楚、端莊大方.這樣，學(xué)生就會(huì)受到激勵(lì)和鼓舞，從而喜歡學(xué)習(xí)化學(xué).