當(dāng)孩子說(shuō)這是貓時(shí)，我就會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)她，對(duì)哦，直線和曲線連接一起，就變成了貓的肚子呢。

父母都聽(tīng)過(guò)這樣一句話，“每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家”，可是我們有沒(méi)有想過(guò)，這些藝術(shù)家是怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變得“平庸”了呢？

很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，那是因?yàn)槲覀冏约簺](méi)有藝術(shù)天賦，這也是為什么很多家長(zhǎng)都會(huì)早早地讓孩子去上昂貴的藝術(shù)班，希望可以更好地發(fā)掘孩子的藝術(shù)潛能。但其實(shí)，父母都可以成為孩子的第一任藝術(shù)啟蒙老師，而這個(gè)關(guān)鍵就是我們?nèi)绾慰浜⒆拥耐盔f。

說(shuō)到該怎么夸，這點(diǎn)常常讓很多父母頭痛，知道要夸具體，但面對(duì)孩子那些“亂七八糟”的畫(huà)作，就是詞窮，常常就是老三句，“哇，寶寶畫(huà)的啊，好漂亮！這畫(huà)的是什么?。繉殞氄姘?，媽媽很喜歡”。殊不知，就是這樣“假大空”的夸獎(jiǎng)讓孩子的藝術(shù)天賦埋沒(méi)了。

我在紐約上了一門(mén)“早期兒童藝術(shù)”的課程，老師就和我們分享過(guò)作為一個(gè)幼兒園老師應(yīng)該如何評(píng)價(jià)孩子的畫(huà)作，這些方法同樣也適合在家使用（下面使用的例子是讀者來(lái)稿分享）。

夸藝術(shù)元素：

“這幅畫(huà)里有點(diǎn)、有直線還有曲線，曲線組成了半圓和圓圈”

任何大師的畫(huà)作都是由最基本的藝術(shù)元素組成的：點(diǎn)、線。孩子涂鴉期，也就是我們說(shuō)的“亂畫(huà)”階段，如果我們的夸獎(jiǎng)中可以有意識(shí)地去引導(dǎo)孩子意識(shí)到自己在畫(huà)點(diǎn)、畫(huà)線，線條又可以變成直線、曲線、各種形狀時(shí)，自然就幫助他們意識(shí)到原來(lái)還有這些更好玩的組合搭配、畫(huà)畫(huà)技巧，從而進(jìn)一步激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情。

讀者：琪苗

媽：哇哦！好酷的筆觸和線條！

寶：這是一只披著披風(fēng)的超級(jí)英雄貓，要去拯救地球，頭上的兩根線條是披風(fēng)。

媽：哇，它真勇敢。

點(diǎn)評(píng)：這位媽媽的點(diǎn)評(píng)里就提到了藝術(shù)元素，特別好。我可能還會(huì)更加具體一點(diǎn)，比如“哇，寶寶的這幅畫(huà)里有點(diǎn)、有直線還有曲線。曲線組成了半圓和圓圈，很豐富啊”。

當(dāng)孩子說(shuō)這是貓時(shí)，我就會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)她“對(duì)哦，直線和曲線連接一起就變成了貓的肚子呢”。這樣的評(píng)價(jià)就是為了讓孩子意識(shí)到藝術(shù)元素的使用可以創(chuàng)造出一幅畫(huà)。

讀者：那只白鶴

寶：媽媽，你看。

媽：呀！這是寶寶畫(huà)的呀！畫(huà)得真好！

點(diǎn)評(píng)：這是一副很典型的寶寶涂鴉作品，孩子一開(kāi)始的畫(huà)作基本上都是這樣的，這位媽媽的點(diǎn)評(píng)也是很典型的空泛。這時(shí)，不妨運(yùn)用夸藝術(shù)元素的技巧，“寶寶畫(huà)了很多曲線呢，寶寶畫(huà)這條曲線時(shí)用力輕，所以你看曲線比較淡，這條用力重，所以曲線很深”。

這樣的夸獎(jiǎng)，不僅讓孩子意識(shí)到了藝術(shù)元素，也讓孩子開(kāi)始關(guān)注自己作畫(huà)時(shí)的過(guò)程，“原來(lái)自己下筆的力度也能影響成品”。

夸色彩變化：

“這里的藍(lán)色比較淺，這里的藍(lán)色很深，這是怎么產(chǎn)生的”

當(dāng)孩子開(kāi)始使用水彩作畫(huà)時(shí)，我建議一開(kāi)始提供給孩子的顏色就是三原色，即紅、綠、藍(lán)，最多可以再加上黑和白。這幾個(gè)顏色通過(guò)不同比例的調(diào)和，可以演變成各種各樣的顏色，從三原色開(kāi)始可以引導(dǎo)孩子觀察顏色和顏色的組合變化。

讀者：木小牛

寶：這是蘑菇，那個(gè)大的是蘑菇頭。

媽：哇，好大的蘑菇啊。寶寶畫(huà)畫(huà)過(guò)程也很專注，畫(huà)得真棒。

點(diǎn)評(píng)：這位媽媽夸寶寶作畫(huà)過(guò)程專注是很好的，對(duì)于作品本身，我會(huì)夸得更加具體一些，“你這幅畫(huà)里顏色很豐富呢，我看到這里的藍(lán)色比較淺，這里的藍(lán)色很深，這是怎么產(chǎn)生的啊？”通過(guò)這樣的提問(wèn)和回答，讓孩子意識(shí)到水對(duì)于顏色的影響。

“我還看到這里有很多嫩黃色，媽媽給的顏料里沒(méi)有黃色啊？（三原色里紅和綠的組合就是黃色），寶寶是怎么變出來(lái)的？”通過(guò)這樣的提問(wèn)和回答，讓孩子意識(shí)到如何通過(guò)三原色調(diào)配出不同顏色。

讀者：Risa

娃14個(gè)月畫(huà)的，我對(duì)他一向是鼓勵(lì)為主，不管畫(huà)得怎樣，我都給他的作品起一個(gè)名字?？上捱€太小，沒(méi)辦法給我講一下他畫(huà)的內(nèi)容。

點(diǎn)評(píng)：像這位寶寶的月齡小，我就特別建議引入水彩的顏色從三原色開(kāi)始，或者就從黑色開(kāi)始。然后可以根據(jù)我開(kāi)頭說(shuō)的兩點(diǎn)，著重評(píng)價(jià)點(diǎn)和線這樣的藝術(shù)元素和顏色組合變化。

讀者：許瑤kb24

寶寶5個(gè)月，這是我在畫(huà)板上點(diǎn)些顏料，蓋上保鮮膜讓寶寶按的。

點(diǎn)評(píng)：從孩子開(kāi)始涂鴉后，我是非常鼓勵(lì)讓孩子用不同的工具作畫(huà)（比如水筆、水彩和蠟筆，甚至手和腳），這樣孩子可以體會(huì)到不同工具在紙上的效果。如果對(duì)于年紀(jì)偏小的寶寶你實(shí)在不放心引進(jìn)水彩，不妨借鑒一下這位媽媽的思路。

夸作畫(huà)動(dòng)作：

“從上到下，我們要用胳膊”

孩子作畫(huà)的動(dòng)作也是從大變小，從一開(kāi)始用肩膀毫無(wú)控制“大筆一揮”，到慢慢變成小臂有控制地劃動(dòng)，直到最后開(kāi)始懂得使用手腕控制精細(xì)作畫(huà)，這是他們的發(fā)展規(guī)律。而當(dāng)我們?cè)诳渌麄兊膭?dòng)作時(shí)，那孩子下次畫(huà)畫(huà)時(shí)就可以更有意識(shí)地注意自己的作畫(huà)動(dòng)作。

讀者：Sherry

寶寶23個(gè)月，畫(huà)完只是告訴寶寶畫(huà)了很多，顏色是什么，畫(huà)得很開(kāi)心。我也并不能看出他畫(huà)了什么，他也還不會(huì)說(shuō)畫(huà)了什么。只是他還是喜歡左手畫(huà)畫(huà)。

點(diǎn)評(píng)：對(duì)于孩子，準(zhǔn)備一個(gè)豎立的畫(huà)板很有必要，站立著作畫(huà)可以很好地鍛煉肩膀穩(wěn)定性和手腕力量。像這個(gè)寶寶的畫(huà)作，我就會(huì)這么說(shuō)，“寶寶的畫(huà)很豐富呢，好多的線條。這條豎直的線條，寶寶是怎么畫(huà)的??？對(duì)，從上到下，我們要用胳膊。那這條曲線構(gòu)成的圓圈呢？對(duì)，這樣的圓圈，我們可以用手腕輕輕地畫(huà)”。

點(diǎn)評(píng)時(shí)可以邊說(shuō)邊比劃，最好孩子也能自己比劃出來(lái)，這樣孩子就意識(shí)到作畫(huà)時(shí)自己動(dòng)作的控制可以影響自己的畫(huà)。

這三大原則一點(diǎn)不難，但關(guān)鍵就是平時(shí)從來(lái)沒(méi)人和我說(shuō)過(guò)，希望對(duì)你們都有所借鑒。任何啟蒙的本質(zhì)都是提供環(huán)境，喚醒孩子心底的那份潛力。與其一周一次去上一小時(shí)的畫(huà)畫(huà)班，不如每天隨時(shí)隨地都有畫(huà)畫(huà)的環(huán)境，這才是喚醒的關(guān)鍵。父母的關(guān)注就像陽(yáng)光，照到哪里，哪里發(fā)芽。

作者簡(jiǎn)介：大J，坐標(biāo)紐約，曾經(jīng)知名外企經(jīng)理，因女兒小D早產(chǎn)轉(zhuǎn)為全職媽媽。開(kāi)通微信公眾號(hào)：大J小D，記錄紐約頂尖團(tuán)隊(duì)專業(yè)指導(dǎo)下的育兒心得和早教經(jīng)驗(yàn)，分享一個(gè)母親的自我成長(zhǎng)歷程。