閆涵媽媽

貨架上的物品都是同類才放在一起，逛的時(shí)候可以告訴小朋友，哪些是日用品，哪些是文具、食品或者廚具。

不久前我在逛超市時(shí)，遇到一個(gè)和喆同學(xué)年齡相仿的小女生，手里拿著個(gè)紙條和一張10塊錢，一邊看著紙條一邊跟媽媽說(shuō)：“媽媽，買完我的酸奶，還得買醬油?！?/p>

“對(duì)對(duì)對(duì)，謝謝你的提醒，我差點(diǎn)兒忘掉醬油了?！眿寢寫?yīng)和著。

難道這么小就認(rèn)識(shí)那么多字了？因?yàn)楹闷?，我格外留意了下這對(duì)母女。

小女孩接著說(shuō)：“媽媽，我的酸奶是8，我拿著10，是不是還剩2？”

“嗯，你算得很對(duì)，剩下的兩塊錢你可以挑自己喜歡的東西，你自己看價(jià)簽，找找哪個(gè)能買?！?/p>

這時(shí)，小女孩來(lái)到我面前取那瓶8塊錢的酸奶，我看清了她手里的小紙條——紙條上一個(gè)挨一個(gè)地畫著正方形、瓶子、還有一些歪歪扭扭的形狀。

我恍然大悟，原來(lái)，這位媽媽把超市當(dāng)成了早教場(chǎng)所。

之后，我們?cè)俟涑?，不再把喆同學(xué)約束到購(gòu)物車中，取而代之，從去超市開始，就著手做一些準(zhǔn)備工作：計(jì)劃買什么，他可以選擇什么;帶多少錢，歸他支配的多少錢，同時(shí)給他準(zhǔn)備了專屬手提袋，讓他知道環(huán)保、節(jié)省的概念。

逛超市看起來(lái)是很日常的家庭活動(dòng)，但如果尊重孩子，把他們當(dāng)成重要的一員來(lái)平等溝通，他便有一種我也是家里的小主人的身份感，參與的熱情也會(huì)極大提高。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐，關(guān)于怎么和孩子“玩轉(zhuǎn)超市”，我借此分享一下——

列計(jì)劃

和我們寫作需要列大綱一樣，每次出行或有待辦的事情，我都會(huì)拉個(gè)備忘錄。

帶小朋友去超市，我們也可以效仿上面談到的那個(gè)媽媽的做法，鼓勵(lì)孩子把計(jì)劃購(gòu)買的東西記下來(lái)，小一點(diǎn)的孩子可以由大人代勞，當(dāng)孩子有了自己的繪畫能力，鼓勵(lì)他們自己畫出來(lái)，既鍛煉了記憶力，又煅煉了他們手部的精細(xì)動(dòng)作。

列計(jì)劃還有一個(gè)好處：假如去超市后有計(jì)劃外的需求，建議和孩子說(shuō)這個(gè)不在咱們計(jì)劃內(nèi)，也沒(méi)有相應(yīng)的預(yù)算，可以下次提前列入計(jì)劃，這樣孩子有了心理預(yù)期，也減少了孩子在超市撒潑打滾的現(xiàn)象發(fā)生。

現(xiàn)金結(jié)賬，培養(yǎng)財(cái)商

現(xiàn)在超市的支付方式越來(lái)越多樣化，刷卡、微信、支付寶等支付方式確實(shí)方便。但是帶孩子逛超市，請(qǐng)盡量使用現(xiàn)金結(jié)賬，讓他們對(duì)金錢有基本的認(rèn)識(shí)——

商品流通、物品價(jià)值的衡量都與貨幣息息相關(guān)，這也是財(cái)商和理財(cái)意識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

認(rèn)價(jià)簽

這是個(gè)很有意思的游戲，不僅可以認(rèn)識(shí)數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)，還可以區(qū)分哪個(gè)商品更貴，哪個(gè)更便宜，是學(xué)習(xí)比大小的好時(shí)機(jī)。

簡(jiǎn)單計(jì)算

小時(shí)候我對(duì)數(shù)字并不敏感，但每次帶五毛或一塊的零花錢去小賣部，為了多買幾樣零食，問(wèn)過(guò)價(jià)格后，腦瓜里要快速計(jì)算幾遍，做一番取舍，以便買到更多想要的東西，多出來(lái)的錢還能存到儲(chǔ)蓄罐。

因此現(xiàn)在每次去超市時(shí)，我也給喆同學(xué)一個(gè)額度，5塊或10塊，讓他在額度內(nèi)任意挑選自己喜歡的東西，這可以讓他學(xué)會(huì)價(jià)簽和金錢的對(duì)應(yīng)以及簡(jiǎn)單的計(jì)算。

明白用品歸類

分類、歸納是一個(gè)非常重要的能力，我小時(shí)候在這方面的訓(xùn)練不夠，所以在日常中對(duì)喆同學(xué)的引導(dǎo)上，也比較注重。

恰好，在超市中，對(duì)這種能力的培養(yǎng)提供了更為直觀的條件。比如，貨架上的物品都是同類才放在一起，逛的時(shí)候可以告訴小朋友，哪些是日用品，哪些是文具、食品或者廚具;而這些物品又分別可以跟哪些其他物品聯(lián)系起來(lái)，比如筷子與飯碗，菜刀與砧板，等等;也可以提前先讓小朋友把計(jì)劃單上的物品分類，然后自己設(shè)計(jì)路線，先去哪個(gè)區(qū)、后去哪個(gè)區(qū)。

另外，下次再去時(shí)，可以提醒孩子，怎樣用最快時(shí)間買到商品。

幫忙提物，學(xué)會(huì)分擔(dān)

小朋友的專屬購(gòu)物袋，可以放他們的東西，也可以放比較輕的家庭用品，然后讓他們自己提到地下車庫(kù)或家里，這樣既能讓他們會(huì)覺(jué)得自己是家庭一員，明白自己的重要性，又可以有效培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

物品歸位，學(xué)會(huì)整理

到家后，哪些物品放冰箱、哪些放櫥柜，可以讓孩子全程參與，知道家里物品都放在哪里后，叫他們搭把手拿東西時(shí)就不會(huì)問(wèn)東問(wèn)西了。