甘婷 國偉

(貴州醫(yī)科大學(xué)運(yùn)動(dòng)與健康學(xué)院 貴州貴陽 550025)

貴州醫(yī)科大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)AHP-SWOT分析及發(fā)展策略研究①

甘婷 國偉

(貴州醫(yī)科大學(xué)運(yùn)動(dòng)與健康學(xué)院 貴州貴陽 550025)

該文采用AHP-SWOT分析法對(duì)貴州醫(yī)科大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展策略進(jìn)行研究。構(gòu)建了12個(gè)指標(biāo)的SWOT矩陣圖,經(jīng)過分析得出結(jié)論:該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展策略中機(jī)會(huì)>優(yōu)勢>劣勢>威脅;影響該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展較大的要素是提升該校教師的教學(xué)水平;提高學(xué)校網(wǎng)球課程的教學(xué)質(zhì)量;抓住體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的時(shí)機(jī);利用該校的場地優(yōu)勢增強(qiáng)該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的大環(huán)境和網(wǎng)球技術(shù)水平。最后,對(duì)該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提出3條建議。

SWOT分析 高校網(wǎng)球 發(fā)展策略

1 貴州醫(yī)科大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展SWOT分析

SWOT分析法,即態(tài)勢分析法,就是將與研究對(duì)象密切相關(guān)的各種主要優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會(huì)、威脅,通過調(diào)查列舉出來,然后將S-O、W-O、S-T、W-T相互匹配分析,提出策略[1]。該文通過文獻(xiàn)資料、教學(xué)觀察、實(shí)地走訪、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法構(gòu)建該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展策略SWOT指標(biāo)。

1.1 該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的優(yōu)勢

1.1.1 氣候適宜、場地可用率高

該校地處貴州省貴安新區(qū)大學(xué)城,屬亞熱帶季風(fēng)氣候,冬無嚴(yán)寒、夏無酷暑;該校共有6片網(wǎng)球場,全天對(duì)學(xué)生免費(fèi)開放,無對(duì)外盈利模式,全部供教學(xué)、訓(xùn)練使用。

1.1.2 課程設(shè)置豐富

該校根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)的不同開設(shè)有公共體育網(wǎng)球選項(xiàng)課、網(wǎng)球普修課、網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)課滿足不同需求學(xué)生的教學(xué)。

1.1.3 學(xué)生興趣濃厚

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)既是“紳士運(yùn)動(dòng)”又是“貴族運(yùn)動(dòng)”。它獨(dú)特的魅力及高雅的屬性與當(dāng)代大學(xué)生追求時(shí)尚、積極向上的心理不謀而合。

1.1.4 領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

隨著健康社會(huì)的轉(zhuǎn)型,以運(yùn)動(dòng)處方為輔的治療手段也充分得到了社會(huì)大眾的肯定,該校作為醫(yī)科院校更不例外。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)這種以技能主導(dǎo)類的興趣性運(yùn)動(dòng)發(fā)展前景也充分得到了該校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

1.2 該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的劣勢

1.2.1 學(xué)生課業(yè)繁重

該校為一般醫(yī)學(xué)院校,學(xué)生一般學(xué)制是5年,在這5年中他們要學(xué)習(xí)包括內(nèi)科、外科、婦科、兒科在內(nèi)的十幾門基礎(chǔ)必修課,可謂課業(yè)相當(dāng)繁重。

1.2.2 技術(shù)水平偏低

表1 該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展策略總體結(jié)果

根據(jù)教學(xué)實(shí)測觀察和測試,該校網(wǎng)球選項(xiàng)課中學(xué)生的平均水平約為2.0,體育專業(yè)的網(wǎng)球?qū)＿x課中僅有為數(shù)不多的學(xué)生可以達(dá)到3.0?？梢?該校學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技術(shù)處于較低水平。

1.2.3 師資力量不足

該校僅有2名網(wǎng)球?qū)I(yè)教師承擔(dān)專項(xiàng)課及公共體育課的教學(xué)工作,對(duì)于一所全校有2萬左右人數(shù)的高校,師資力量實(shí)在薄弱。

1.2.4 無梯隊(duì)、校隊(duì)建設(shè)

由于該校運(yùn)動(dòng)與健康學(xué)院成立的年限較短,梯隊(duì)建設(shè)的時(shí)間、條件都無法滿足。再加上學(xué)院將主要的精力、財(cái)力放在了戶外運(yùn)動(dòng)的建設(shè)上,導(dǎo)致該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)至今沒有校隊(duì)。

1.3 該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)

1.3.1 體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展得到重視

2016年3月16日,李克強(qiáng)總理發(fā)言“每天都有人在為健康中國奮斗,請(qǐng)珍惜身邊提醒你運(yùn)動(dòng)的人。”

圖1 該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展策略SWOT最重要素分析圖

1.3.2 高校之間交流方便

1.3.3 省內(nèi)高校整體水平不高

由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),在該省眾多高校中,無一所大學(xué)參加過由全國大學(xué)生網(wǎng)球協(xié)會(huì)組織的錦標(biāo)賽甚至是分站賽。這也給該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了一個(gè)較低的平臺(tái)。

1.3.4 高水平級(jí)別網(wǎng)球教練培訓(xùn)進(jìn)入該省

從2015年開始,PTR、ITF、USPTA等高水平的網(wǎng)球教練員培訓(xùn)班不斷進(jìn)入該省,為該省的網(wǎng)球教學(xué)人員不斷帶來新的教學(xué)方法以提高該省網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)水平。

1.4 該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的威脅

1.4.1 裝備消費(fèi)高

“工欲善其事,必先利其器”。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)畢竟屬于貴族運(yùn)動(dòng)范疇,其裝備的消費(fèi)程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。然而對(duì)于高校學(xué)生而言,能夠支付這樣高消費(fèi)人為之較少。

1.4.2 技能不易掌握

《冶金分析》由中國鋼研科技集團(tuán)有限公司和中國金屬學(xué)會(huì)主辦。本刊旨在動(dòng)態(tài)反映冶金領(lǐng)域分析測試新技術(shù)、新方法、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，報(bào)導(dǎo)研究成果，發(fā)表綜述文章，并介紹國內(nèi)外冶金分析動(dòng)態(tài)等，適合于冶金、礦山、石油、化工、機(jī)械、地質(zhì)、環(huán)保、商檢等領(lǐng)域或部門的技術(shù)人員及大專院校師生閱讀和參考。

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)為技能主導(dǎo)類隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目,其運(yùn)動(dòng)技能形成周期較長且動(dòng)作不易定形,是屬于入門極難的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

1.4.3 教學(xué)方法單一

該校網(wǎng)球教師目前采用的仍然是傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)地位的教學(xué)方法,學(xué)生在模仿與練習(xí)中完成技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)、改進(jìn)、完善、鞏固和提高。

1.4.4 地理位置不利于與社會(huì)交流

該校地處貴安新區(qū)大學(xué)城,距貴陽市主城區(qū)約40 km,這抑制了該校學(xué)生與社會(huì)網(wǎng)球人事交流,更為學(xué)生到市區(qū)參與比賽活動(dòng)增加了很多麻煩。

2 貴州醫(yī)科大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展AHP分析

層次分析法(Analytic hierarchy process,簡稱AHP分析法)是一種將與決策有關(guān)的元素分解成目標(biāo)、準(zhǔn)則、方案等層次,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行定量與定性相結(jié)合的決策分析法。如表1所示為各指標(biāo)權(quán)重及總體要素排序。

現(xiàn)分別從優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會(huì)、威脅系統(tǒng)中找出影響最大的指標(biāo),即S4=0.381 1、W3=0.417 9、O4=0.450 1、T3=0.416 9。然后將各要素的值繪制在SWOT分析圖上并將各要素連接起來,如圖1所示。

根據(jù)三角形面積的計(jì)算公式S=1/2ah,可分別計(jì)算出S△OAW=0.0940,S△OAS=0.0858,S△TAW=0.0871,S△TAS=0.0794,可得出S△OAW>S△TAW>S△OAS>S△TAS,故該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展應(yīng)該優(yōu)先考慮OW策略,即利用外部機(jī)會(huì),克服內(nèi)部劣勢,主要是利用目前省內(nèi)已有的高質(zhì)量網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)來提升該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量,克服該校師資力量不足的劣勢;其次,可考慮WT或SO策略,即減少劣勢,回避威脅;依靠內(nèi)部優(yōu)勢,利用外部機(jī)會(huì),主要是利用體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展以及該校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可,加強(qiáng)該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的環(huán)境建設(shè)以及提高學(xué)生的技術(shù)水平,利用高質(zhì)量的教學(xué)手段回避網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)入門難,提高難的現(xiàn)狀。

3 結(jié)論與建議

該文采用AHP—SWOT分析法,以貴州醫(yī)科大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展為研究對(duì)象,通過教學(xué)觀察、實(shí)地調(diào)查、專家訪談構(gòu)建了影響該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展策略12個(gè)指標(biāo)以及SWOT矩陣,經(jīng)過分析得出結(jié)論:(1)該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展策略中存在機(jī)會(huì)>優(yōu)勢>劣勢>威脅;(2)對(duì)于影響該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的各要素,利用該省正在開展的高水平網(wǎng)球培訓(xùn),提升該校教師的教學(xué)水平以提高學(xué)校網(wǎng)球課程的教學(xué)質(zhì)量;(3)抓住體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的時(shí)機(jī);(4)利用該校的場地優(yōu)勢提高該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的大環(huán)境和網(wǎng)球技術(shù)水平。對(duì)該校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提出的幾條建議:(1)鼓勵(lì)該校網(wǎng)球?qū)I(yè)教師多參加相關(guān)的培訓(xùn),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,增加該校學(xué)生的參與程度。(2)制定科學(xué)、合理的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃,將校隊(duì)的建設(shè)納入該校體育事業(yè)的發(fā)展中。(3)積極與周圍高校開展技術(shù)交流與合作。

[1]田廣,高徐，于星，等.基于AHP—SWOT方法的我國網(wǎng)球職業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略研究[A].全國體育科學(xué)大會(huì)[C].2015.

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G845

A

2095-2813(2017)04(c)-0129-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.12.129

甘婷(1991,2—),女,漢,貴州貴陽人,碩士研究生,研究方向:網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練。