王世濤
一、問題的提出
我國體育藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展和全民健身活動蓬勃興起,2011 年黨的十七屆六中全會又提出建設(shè)社會主義文化強國的發(fā)展戰(zhàn)略,其總體要求是:著力推動社會主義先進(jìn)文化更加深入,推動社會主義精神文明和物質(zhì)文明全面發(fā)展,不斷開創(chuàng)全民族文化,創(chuàng)造活力持續(xù)進(jìn)發(fā)、社會文化生活更加豐富多彩。這就為我國文化發(fā)展確定了今后發(fā)展的總體目標(biāo)。而藝術(shù)和體育作為文化的重要組成部分,已經(jīng)成為國家展示國力,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高人民生活水平的重要標(biāo)志之一。圍繞當(dāng)前我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的實際需要,探索構(gòu)建科學(xué)、合理、系統(tǒng)的高等體育院校表演專業(yè)課程設(shè)置,重點是對表演專業(yè)中人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置體系、學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)等問題進(jìn)行深入的研究,培養(yǎng)適合社會需求的“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)、”的應(yīng)用型體育藝術(shù)人才,如何突出應(yīng)用能力培養(yǎng)是所有專家學(xué)者需要進(jìn)一步進(jìn)行研究的課題,需要以社會需求為導(dǎo)向進(jìn)行轉(zhuǎn)型發(fā)展。
二、表演專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性
(一)符合地方高校服務(wù)于國家和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要
當(dāng)前,我國已進(jìn)入加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵時刻,經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)。國家打造中國經(jīng)濟(jì)的升級版,加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級步伐,迫切需要加快應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng),推動形成科學(xué)合理的教育結(jié)構(gòu)和人力資源結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)部分地方本科高校直接面向地方和行業(yè)發(fā)展需求培養(yǎng)人才,更好地提升學(xué)習(xí)者的技術(shù)技能、就業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)能力并奠定其長期職業(yè)發(fā)展的堅實基礎(chǔ),使高等教育為經(jīng)濟(jì)社會和學(xué)習(xí)者發(fā)展創(chuàng)造更大價值,為全面建成小康社會提供有力的支撐。當(dāng)前,我國已經(jīng)建成了世界上最大規(guī)模的高等教育體系,高等教育進(jìn)入了大眾化階段并向普及化發(fā)展,但高等教育結(jié)構(gòu)性矛盾突出,同質(zhì)化傾向嚴(yán)重。要破解人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的結(jié)構(gòu)性矛盾,必須加強頂層設(shè)計,實行高等教育分類改革,解決部分地方高校的辦學(xué)定位問題,引導(dǎo)這些高校走與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步融合發(fā)展之路,推動高等學(xué)??茖W(xué)定位、特色發(fā)展和質(zhì)量提升,全面增強地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。
(二)建設(shè)文化強省、高校強省的需要
我國各省實施的“文化強省”和創(chuàng)新人才“高校強省”戰(zhàn)略計劃,深化文化體制改革,大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè),努力建設(shè)文化強省,適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展建設(shè)的需要。與此同時,為全面提升高等教育質(zhì)量,更好地為振興發(fā)展提供強有力的人才保障和智力支撐,滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)高等教育的需求,建設(shè)高等教育強省,都需要提升高校培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的能力,使之成為高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。
就體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展和體育表演藝術(shù)市場的發(fā)展?fàn)顩r看,能夠從事大型體育表演創(chuàng)作、體育賽事表演、大型活動體育表演、群眾性體育表演的項目運作、管理、服務(wù)的相關(guān)人員無論是數(shù)量、種類還是質(zhì)量方面均非常匱乏。因此為更好適應(yīng)社會與時代發(fā)展的需求,培養(yǎng)和打造地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的體育表演創(chuàng)新人才是“文化強省”和“高校強省”戰(zhàn)略計劃實施的重要體現(xiàn),是高校主動服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的具體表現(xiàn)。對體育表演創(chuàng)新人才培養(yǎng)進(jìn)行合理定位,建立以社會需求為導(dǎo)向的體育表演教學(xué)實踐基地,提高所需人才的創(chuàng)新能力和實踐操作能力,滿足社會對體育表演專業(yè)人才的多層次、高質(zhì)量的需求。
三、表演專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的可行性分析
(一)國家和地方轉(zhuǎn)型發(fā)展的政策支持
教育部《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見(征求意見稿)》、省教育廳《關(guān)于引導(dǎo)部分省屬本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的實施意見(征求意見稿)》為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展指明了方向,提供了頂層設(shè)計的政策保障。《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)意見》(國辦發(fā)[2010]22號)和《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》等相關(guān)政策措施使學(xué)校找到了轉(zhuǎn)型發(fā)展的切入點和立腳點,諸多制度、政策、措施的結(jié)合,使校際合作、校企合作共同培養(yǎng)表演專門人才成為了可能。
(二)表演專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)為轉(zhuǎn)型發(fā)展奠定基礎(chǔ)
從我國文化、教育、體育事業(yè)的發(fā)展需要來看,表演專業(yè)人員的隊伍急需擴大,表演專業(yè)是各體育院校辦學(xué)不可或缺的一個重要內(nèi)容。體育院校表演專業(yè)培養(yǎng)的人才將在體育表演、社會文化活動、全民健身、青少年藝術(shù)素質(zhì)教育和培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要作用。經(jīng)過全國各體育院校十幾年的研究與探索,已形成集科研、教學(xué)、訓(xùn)練、表演、培訓(xùn)、服務(wù)于社會的辦學(xué)體系,效果顯著。通過各級各類別的比賽和大型演出證明體育表演專業(yè)培養(yǎng)的人才具有獨特性和不可替代性。體育表演專業(yè)填補了藝術(shù)類表演專業(yè)的空白,豐富了戲曲、影視表演專業(yè)設(shè)置。
體育院校表演專業(yè)具有表演藝術(shù)的元素和屬性、體育的特質(zhì)和魅力,因而無法把它歸類為純體育類專業(yè)之中。體育院校表演專業(yè)需要掌握體育項目特點,同時了解體育藝術(shù)的內(nèi)涵,并通過專業(yè)方向的延伸與轉(zhuǎn)換來達(dá)到體育表演人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。它是藝術(shù)與體育交叉學(xué)科相融合的創(chuàng)新嘗試,也是拓寬藝術(shù)表演專業(yè)一條創(chuàng)新路徑。為此,該專業(yè)已自成體系,是其他專業(yè)所不能替代的專業(yè)。若該專業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型發(fā)展,必將為我國培養(yǎng)更多的體育表演優(yōu)秀人才,為國家文化建設(shè)大繁榮大發(fā)展添上濃濃的一筆。
四、小結(jié)
實施表演專業(yè)和教育融合,學(xué)校和表演機構(gòu)合作,使表演機構(gòu)的專業(yè)人士、管理者參與辦學(xué),聯(lián)合培養(yǎng),形成校行企一體、產(chǎn)學(xué)研一體的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。緊緊圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型表演專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),遵循高等教育規(guī)律,凸顯行業(yè)特色,對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),加強校企合作,將教學(xué)過程與能力養(yǎng)成緊密結(jié)合,課程設(shè)置與職業(yè)崗位需要緊密結(jié)合,校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實踐緊密結(jié)合進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)和培訓(xùn)。
參考文獻(xiàn):
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(作者單位:吉林體育學(xué)院)