彭家華

【摘 要】隨著社會的進(jìn)步，教育事業(yè)也在不斷地改革與創(chuàng)新。新課改的提出，使單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足時(shí)代和學(xué)生的要求，把多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)領(lǐng)域是發(fā)展的基礎(chǔ)，也豐富了教學(xué)的內(nèi)容，課堂變得更加生動有趣。尤其表現(xiàn)在高中政治教學(xué)中，引入多媒體后極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)高中政治的興趣，從而也促進(jìn)了高中政治教學(xué)的發(fā)展。雖然現(xiàn)在多媒體的教學(xué)模式已經(jīng)得到了普遍的認(rèn)同，但不可忽視的是它也給老師和學(xué)生們帶來了相應(yīng)的弊端，本文就簡單地分析了多媒體帶來的好處和弊端。

【關(guān)鍵詞】政治教學(xué) 多媒體技術(shù)教學(xué)模式 整體結(jié)合

高中的政治課本中的內(nèi)容分為經(jīng)濟(jì)、政治、文化和哲學(xué)四個(gè)板塊。其中經(jīng)濟(jì)和文化這兩個(gè)部分跟人們的日常生活很接近，內(nèi)容也很豐富；政治和哲學(xué)這兩個(gè)部分對中學(xué)生的學(xué)習(xí)來說又是太過于空泛和深?yuàn)W，在學(xué)習(xí)上是有很大的難度。國家新課改的提出促進(jìn)了高中政治教學(xué)的重大發(fā)展，新課改中的一個(gè)重要理念就是豐富教學(xué)的方式，重構(gòu)課堂的教學(xué)。高中政治老師們可以采用視頻、音樂、聲音等多媒體導(dǎo)入課堂的方式，進(jìn)行圖文并茂、生動形象地講解。既豐富了課堂的內(nèi)容，又帶動了學(xué)生們的積極性，另外中學(xué)生們也可以自己運(yùn)用多媒體技術(shù)來了解與高中政治相關(guān)的知識和文化，增長見識，還可以自主學(xué)習(xí)高中政治內(nèi)容。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)在高中政治中的必要性和好處

高中政治課的內(nèi)容大多是以往之前的人在實(shí)踐之后總結(jié)出的理論知識，這些知識一般都是既深?yuàn)W又抽象，這樣的特點(diǎn)就預(yù)示了它使用多媒體教學(xué)的必要性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在講臺上講，學(xué)生們則坐在課桌那聽，這樣的教學(xué)方式是枯燥又乏味。特別是對于理論的講解，因?yàn)闆]有親身的體驗(yàn)或是沒有用眼睛看見過相類似的事物，所以造成學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時(shí)候大部分都是被動的接受。傳統(tǒng)的教學(xué)模式過多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的記憶和背誦，這樣使學(xué)生們嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)積極性和欲望，從而影響了學(xué)生們的思想的成熟和思維的判斷，無法把教學(xué)的真正意義體現(xiàn)出來，也無法保障高中政治教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

我在講高中政治中《積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作》這一課的時(shí)候，就給學(xué)生們播放了《入世十年》這個(gè)視頻，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)之前就大致的了解一些中國在國際上的經(jīng)濟(jì)競爭與合作的相關(guān)知識，這樣在上課的時(shí)候就不用再過多的講解背景，我們便能順利的進(jìn)入到課堂的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)《處理民族關(guān)系的原則》這一章的時(shí)候，我給同學(xué)們播放了《愛我中華》這首歌的視頻，并借用這首歌導(dǎo)入課堂，提出思考：我國現(xiàn)在的民族關(guān)系和民族原則是什么？如何體現(xiàn)的？等等一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的問題，用歌曲來帶動課堂氛圍，激起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)在高中政治中突顯的一些弊端和問題

第一，由于部分高中政治老師缺乏相應(yīng)的多媒體技術(shù)的操作，在制作課件的時(shí)候應(yīng)付了事，體現(xiàn)不出自己真正的意圖。如在課件的內(nèi)容和形式上要么就是將課本的內(nèi)容全部復(fù)制到PPT上，再用一些不合題的圖片或是音樂來增加累贅，不能體現(xiàn)出多媒體教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，要么就是把課件的內(nèi)容做的很多很繁雜，分散了學(xué)生們的注意力，從而造成了學(xué)生們在上課走神或是開小差的狀況。

第二，高中政治老師在使用多媒體教學(xué)的時(shí)候，過多的重視了多媒體教學(xué)的應(yīng)用，上課的時(shí)候全程使用PPT，忽視了自己在教學(xué)中的地位和作用。學(xué)生們看到過多的知識后卻全然不知教學(xué)的重點(diǎn)，印象也不深刻，就容易造成學(xué)生走神或是煩躁的現(xiàn)象，這樣不僅沒有發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，反而使教學(xué)的目標(biāo)受到影響。

第三，有些高中政治老師在使用多媒體教學(xué)的時(shí)候特別容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是播放課件的節(jié)奏太快，運(yùn)用多媒體教學(xué)減輕了老師在黑板上的板書，學(xué)生們原可以用來思考的時(shí)間沒有了，又加上課件上的知識劃過的太快，造成學(xué)生們不能思考就到了下一個(gè)知識點(diǎn)，這樣造成學(xué)生們理解困難，記憶模糊等問題。而且，老師在前面一直講，把內(nèi)容都放在了PPT上面，忽視了學(xué)生與老師的互動，或是互動的時(shí)間太少。長期使用多媒體教學(xué)容易造成老師們和學(xué)生們眼睛受到傷害，增加近視的幾率。

三、運(yùn)用多媒體就在高中政治教學(xué)的建議和措施

第一，不忽視傳統(tǒng)教學(xué)，也不過度宣揚(yáng)多媒體教學(xué)，而是兩者有效的相結(jié)合。在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上運(yùn)用上多媒體教學(xué)，將他們二者的優(yōu)勢都發(fā)揮到極致。

第二，每堂課教學(xué)的課件內(nèi)容要保持適中，多媒體教學(xué)技術(shù)是教學(xué)的輔助工具絕不是教學(xué)的主要方式，因此在教學(xué)的過程中一定要著重體現(xiàn)“教學(xué)”的主體的思想，在這個(gè)過程之中，高中政治老師們要好好把握一個(gè)度，不能把教學(xué)內(nèi)容放的過多和過快，還要留給學(xué)生們充足的時(shí)間來討論和思考，充分發(fā)揮學(xué)生才是課堂主體的原則。老師們在講課的時(shí)候要隨時(shí)注意學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況，畢竟教學(xué)是為了讓學(xué)生們聽懂和理解，而不是老師來展示的。所以老師在講課的速度放慢一些，讓學(xué)生們能充分的理解和思考，一些重點(diǎn)的知識可以采取重復(fù)播放和老師口頭提醒的方式進(jìn)行。

第三，高中政治老師們在課堂結(jié)束前可以多留一些時(shí)間來與學(xué)生們互動，帶動全班學(xué)生一起來討論課堂內(nèi)容，增加學(xué)生們學(xué)習(xí)本課堂內(nèi)容的印象。老師們作為課堂的領(lǐng)頭人或主持人一定要增強(qiáng)學(xué)生們的主動積極性，培養(yǎng)學(xué)生們的自信和膽量，把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

高中政治教學(xué)就是我們在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程，至于我們怎么教，同學(xué)們怎么學(xué)，這兩者是相互關(guān)聯(lián)的。多媒體教學(xué)技術(shù)只是我們在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方式之一，不能過多的依賴它，畢竟我們才是整個(gè)課堂的貫穿人。我們能有效的結(jié)合多媒體技術(shù)，會使政治課堂的教學(xué)增添聲、色、形等等元素，高中政治課堂也會變得更加繪聲繪色，生動有趣。

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