楊伯群　曹健

高中體育課程改革引入了模塊教學(xué)。模塊的設(shè)置對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等都產(chǎn)生了重大影響。體育模塊教學(xué)充分體現(xiàn)了課程改革新理念，突出了以學(xué)生發(fā)展為中心的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的情感需要，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和特長(zhǎng)以及終身體育意識(shí)的形成有巨大的推動(dòng)作用。

專門性準(zhǔn)備活動(dòng)的界定：準(zhǔn)備活動(dòng)是所有體育運(yùn)動(dòng)的重要一環(huán)，它包括一般準(zhǔn)備活動(dòng)與專門性準(zhǔn)備活動(dòng)。要提高體育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)高效課堂，先從準(zhǔn)備活動(dòng)開(kāi)始。開(kāi)展高中體育模塊教學(xué)專門性準(zhǔn)備活動(dòng)的探索研究，就是要克服過(guò)去體育模塊教學(xué)中準(zhǔn)備活動(dòng)安排的隨意性等問(wèn)題與不足，突出準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)量、強(qiáng)度、時(shí)間等的科學(xué)性與針對(duì)性，提高準(zhǔn)備活動(dòng)的效率和課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高體育模塊的教學(xué)效益，促進(jìn)普通高中體育教學(xué)改革，讓更多高中生掌握一兩門專項(xiàng)技能，終身受益?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，往往注重全面性和個(gè)性化人才。高中體育課程調(diào)整為選項(xiàng)教學(xué)，能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面性和個(gè)性需求，而準(zhǔn)備活動(dòng)作為體育課程的一個(gè)重要內(nèi)容，有其不可替代的作用。高中體育課程改革順應(yīng)時(shí)代潮流，有很多學(xué)校在嘗試，但目前出現(xiàn)停滯的根本原因在于沒(méi)有堅(jiān)持下去，對(duì)選項(xiàng)教學(xué)過(guò)程研究不夠。高中課程多樣化發(fā)展，課程改革與建設(shè)只是一個(gè)面，如何將課程的各個(gè)點(diǎn)與線進(jìn)行重組和融合，使面得以從各角度呈現(xiàn)，是亟待解決的問(wèn)題。專門性準(zhǔn)備活動(dòng)作為體育課程的重要組成部分，能有效融合體育課的準(zhǔn)備部分和基本部分的各個(gè)環(huán)節(jié)，極大地促進(jìn)了各選項(xiàng)教學(xué)，也為學(xué)生體育素養(yǎng)的提高和展現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

研究意義與研究?jī)r(jià)值：準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課結(jié)構(gòu)的必要環(huán)節(jié)，是體育課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。體育模塊教學(xué)項(xiàng)目清晰，可供選擇的項(xiàng)目也比較豐富，在教學(xué)中如何能促進(jìn)模塊教學(xué)的學(xué)習(xí)，專門性準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性便凸現(xiàn)出來(lái)。專門性準(zhǔn)備活動(dòng)是在體育課的準(zhǔn)備部分所采用的誘導(dǎo)練習(xí)、輔助練習(xí)以及模仿練習(xí)的內(nèi)容，在技術(shù)環(huán)節(jié)上與基本教材的部分練習(xí)內(nèi)容是相輔相成的，甚至可以把基本教材的部分練習(xí)內(nèi)容或分解動(dòng)作，直接在課的準(zhǔn)備部分出現(xiàn)。這不僅改變了準(zhǔn)備部分的傳統(tǒng)模式化（隊(duì)列、慢跑、徒手操），還使課的結(jié)構(gòu)更加緊密。針對(duì)當(dāng)前師生對(duì)體育課和課余訓(xùn)練的準(zhǔn)備活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容匱乏和形式單一，學(xué)生極易厭煩，參與熱情和活動(dòng)效果大打折扣，嚴(yán)重影響了體育課和課余訓(xùn)練的教學(xué)效果這一問(wèn)題。通過(guò)對(duì)專門性準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其具有一定的趣味性和更強(qiáng)的針對(duì)性，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂練習(xí)的積極性，又能促進(jìn)基本教材動(dòng)作技能的形成，從而能正確有效地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生自主鍛煉身體與終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)各模塊和課余訓(xùn)練的專門性準(zhǔn)備活動(dòng)的練習(xí)，必然為將來(lái)自主鍛煉打下準(zhǔn)備活動(dòng)的方法基礎(chǔ)，全面提高體育綜合素養(yǎng)。

研究目標(biāo)：準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)體育活動(dòng)實(shí)施的價(jià)值與作用；不同模塊課程準(zhǔn)備活動(dòng)形式與內(nèi)容的研究；體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中專門性準(zhǔn)備活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

研究?jī)?nèi)容：高中《體育與健康》課程專門性準(zhǔn)備活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查；準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)體育教師達(dá)成教學(xué)和訓(xùn)練目標(biāo)的影響；有效的準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)學(xué)生體育學(xué)業(yè)的影響與評(píng)價(jià)；球類項(xiàng)目與其他技能項(xiàng)目專門性準(zhǔn)備活動(dòng)形式與內(nèi)容的研究。

研究假想：研究形成成果后，可為實(shí)施體育新課程開(kāi)展模塊教學(xué)的各普通高中，提供成套的可供參考的專門性準(zhǔn)備活動(dòng)范例，有效地減輕體育教師的備課負(fù)擔(dān)。能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，進(jìn)而開(kāi)發(fā)更多的體育課程資源，促進(jìn)普通高中體育課程改革的深入開(kāi)展。實(shí)現(xiàn)所有的高中學(xué)生畢業(yè)時(shí)都能較好地掌握一至兩項(xiàng)專門技能的目標(biāo)，提高中學(xué)生體育素養(yǎng)，并使其終身受益。

創(chuàng)新：主要?jiǎng)?chuàng)新在于設(shè)計(jì)高中體育模塊教學(xué)的各模塊成套專門性準(zhǔn)備活動(dòng)，并應(yīng)用于體育教學(xué)當(dāng)中。根據(jù)各體育模塊的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)專門性準(zhǔn)備活動(dòng)，且所設(shè)計(jì)的專門性準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)服務(wù)于主教材的教學(xué)，使學(xué)生逐步接受并掌握主教材的動(dòng)作技能和練習(xí)方法。

研究思路：社會(huì)對(duì)人才需求的研究、學(xué)生發(fā)展需要的研究、體育模塊的選定、體育模塊教學(xué)的內(nèi)容選擇、根據(jù)具體內(nèi)容設(shè)計(jì)成套專門性準(zhǔn)備活動(dòng)、應(yīng)用于教學(xué)和課余訓(xùn)練。逐層深入、環(huán)環(huán)相扣、承上啟下的研究，使體育模塊教學(xué)專門性準(zhǔn)備活動(dòng)達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化，更好地促進(jìn)了各體育模塊教學(xué)質(zhì)量的提升，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校體育邁向新的臺(tái)階。

技術(shù)路線：收集資料、查閱文獻(xiàn)、訪問(wèn)專家；擬定研究名稱，進(jìn)行可行性分析，制定研究方案；根據(jù)研究方案和研究思路，召開(kāi)研究工作會(huì)議，并初步分工；對(duì)研究資料整理、分析，分項(xiàng)目設(shè)計(jì)初步方案，執(zhí)行單項(xiàng)階段性任務(wù)；撰寫單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文，整合形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的初稿，并反饋至相關(guān)指導(dǎo)教師、專家；根據(jù)相關(guān)指導(dǎo)教師、專家提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行修正，在所有參加本科研項(xiàng)目的單位小范圍實(shí)驗(yàn)；撰寫推廣實(shí)驗(yàn)研究論文，總結(jié)研究成果，研究結(jié)題，整理與編輯（出版）成套專門性準(zhǔn)備活動(dòng)文集。

實(shí)施步驟：在前期準(zhǔn)備階段，加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，明確研究方向，設(shè)計(jì)研究方案，制定研究計(jì)劃；在實(shí)施研究階段，調(diào)查與分析當(dāng)前高中體育模塊教學(xué)的基本情況，根據(jù)研究計(jì)劃，在體育模塊教學(xué)中注重課堂準(zhǔn)備活動(dòng)的一般性和專門性，全面實(shí)驗(yàn)運(yùn)用成套專門性準(zhǔn)備活動(dòng)；在后期總結(jié)階段，進(jìn)一步整理和整合研究資料，撰寫論文和研究報(bào)告，整理與編輯（出版）成套專門性準(zhǔn)備活動(dòng)文集。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：國(guó)內(nèi)外大部分專家學(xué)者對(duì)新課程體育模塊教學(xué)的模式和準(zhǔn)備活動(dòng)研究較多，也有一定深度，但對(duì)體育模塊教學(xué)專門性準(zhǔn)備活動(dòng)研究的并不多，存在較大的研究空間。我們的研究基于體育新課程改革的理論指導(dǎo)，以體育模塊選項(xiàng)課程作為載體，對(duì)各選項(xiàng)專門性準(zhǔn)備活動(dòng)的探索、搜集、整合、研究與設(shè)計(jì)，并通過(guò)不斷的實(shí)踐檢驗(yàn)和修正，期待能為體育教師模塊選項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)提供成套的具有科學(xué)性的針對(duì)性強(qiáng)、易于操作、高效率的專門性準(zhǔn)備活動(dòng)。

（作者單位：湖南省長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)）