教育在推進與“一帶一路”沿線國家民心相通中，既具有黏合劑、催化劑和潤滑劑的功能，又具有基礎性、先導性和“潤物無聲”的人文交流屬性。中國教育將為“一帶一路”建設厚植民意根基。

——教育部副部長田學軍

教師贏得學生的崇拜，就意味著教師將對學生產生終生影響。教師不僅是一個授課者和教導者，而是成為學生生活的榜樣和做人的楷模。教師以自己的人格魅力感染和影響著每一個學生。這樣的教師不僅學問精深，而且平易近人，與學生情感相依。這樣的教師是幸福的。

——全國政協(xié)委員、北京市第四中學校長劉長銘

學校如果熱衷作秀，就不能不上升到職業(yè)廉恥高度加以評判了。一所學校，能把無教育價值，甚至反常識的事在形式過程上做到極致，以如此的堅毅去從事低智商活動，這種示范，對中小學生思維的傷害很可能是終生的。

——雜文作家、江蘇省特級教師吳非

在線教育正在從移動時代向人工智能時代過渡。人工智能不僅將取代教育從業(yè)者的重復性勞動，還將摒棄傳統(tǒng)的粗放式教育，提供“千人千面”的個性化定制教育。

——互聯(lián)網教育平臺滬江網的創(chuàng)始人、中國教育三十人論壇企業(yè)家理事會成員伏彩瑞

職稱制度改革提出淡化“論文要求”是對過去職評中“重論文、輕實績”的一種糾偏。但撰寫論文對于促進教師專業(yè)成長的積極意義不容忽視。我們不能因為社會上有少部分論文買賣的行徑，就把“孩子和洗澡水一同倒掉”。

——浙江省特級教師、寧波國家高新區(qū)實驗學校校長羅樹庚