王 萍 張鴻燕 汪博文 楊清華 程雪昕然

河南師范大學(xué)，河南 新鄉(xiāng) 453007

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關(guān)于大學(xué)生微公益參與形式的調(diào)查研究

王 萍**張鴻燕**汪博文**楊清華**程雪昕然

河南師范大學(xué)，河南 新鄉(xiāng) 453007

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，以信息技術(shù)為載體的微公益引起了大學(xué)生的廣泛關(guān)注和積極響應(yīng)，如何提高大學(xué)生微公益參與度具有重大意義。本文主要就大學(xué)生微公益參與形式這一問題進(jìn)行調(diào)查研究，分析大學(xué)生在選擇微公益參與形式時(shí)出現(xiàn)差異化的原因，并為提高大學(xué)生微公益參與度提出可行的解決方案。

大學(xué)生；微公益；參與形式

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為載體的微公益迸發(fā)出強(qiáng)大的力量。微公益以其一種簡便易行、高效快捷的公益模式日益被社會(huì)所認(rèn)可和關(guān)注，人們的公益參與理念也不斷增強(qiáng)。而微公益作為一種新型的公益模式，一出現(xiàn)就在大學(xué)生群體中得到了廣泛的關(guān)注與積極的響應(yīng)。

為了更好地了解大學(xué)生微公益參與形式的有關(guān)情況，我們以新鄉(xiāng)市五所本科院校，河南師范大學(xué)、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院、河南科技學(xué)院、新鄉(xiāng)學(xué)院、河南工學(xué)院的在校大學(xué)生為對(duì)象，通過問卷調(diào)查法和訪談法來了解大學(xué)生微公益參與形式的現(xiàn)狀，研究其中存在的問題，并對(duì)其提出行之有效的引導(dǎo)策略。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生微公益參與形式現(xiàn)狀

(一)大學(xué)生微公益參與形式多樣

表1 大學(xué)生參加微公益的形式

通過以上數(shù)據(jù)顯示，參與助學(xué)扶貧類的微公益活動(dòng)的大學(xué)生人數(shù)為486人，占總?cè)藬?shù)的54.1%，除此之外，還有較多選擇參與社區(qū)服務(wù)類、環(huán)境保護(hù)類、志愿者服務(wù)類等方面的微公益活動(dòng)。

(二)大學(xué)生微公益參與方式選擇呈現(xiàn)出差異化趨勢

經(jīng)過調(diào)查，差異化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)性別差異；(2)有無職務(wù)差異；(3)家庭經(jīng)濟(jì)背景差異；(4)年級(jí)差異等。本文中僅對(duì)性別差異做詳細(xì)說明。

表2 普通大學(xué)生和學(xué)生干部參加微公益活動(dòng)的形式選擇對(duì)比

通過表2數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，普通大學(xué)生和學(xué)生干部參加的微公益活動(dòng)基本相同，比例也相差不大，除了尋人尋物類活動(dòng)都參與比較多之外，最明顯的差異在于助農(nóng)醫(yī)療類的比例。學(xué)生干部明顯高于普通大學(xué)生。通過訪談新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生干部我們了解到，學(xué)生干部會(huì)有更多的機(jī)會(huì)參與暑期的醫(yī)療服務(wù)隊(duì)，一方面因?yàn)閷W(xué)生干部的能力相較于普通的大學(xué)生可能更強(qiáng)，在選拔過程中占優(yōu)勢；另一方面，學(xué)生干部有更多的參與機(jī)會(huì)，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等組織依據(jù)自身發(fā)展需要會(huì)開展類似的活動(dòng)，學(xué)生干部會(huì)作為組織者和宣傳者參與進(jìn)去，更加了解活動(dòng)流程。

(三)大學(xué)生微公益參與存在問題

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在微公益參與上存在以下幾個(gè)問題：(1)高校微公益線上平臺(tái)設(shè)立亟待加強(qiáng)：線上微公益存在不受時(shí)間地點(diǎn)的局限、信息發(fā)布自由等優(yōu)勢，用途廣泛，因此其成為微公益發(fā)展的重要形式和途徑。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有近四成高校存在專門的微公益線上平臺(tái)，這對(duì)于大學(xué)生參與線上微公益、獲取信息等方面是非常不利的。(2)情感體驗(yàn)程度較淺：不同形式的微公益活動(dòng)能夠給參與者帶來不同程度的參與體驗(yàn)。但調(diào)查顯示，尋人尋物類微公益作為參與最為廣泛的微公益形式，其情感體驗(yàn)并不深刻。不少同學(xué)表示，看似多樣的微公益活動(dòng)事實(shí)上由于參與程度淺、持續(xù)時(shí)間短等原因并不能帶來持久的影響。(3)個(gè)體差異明顯，出現(xiàn)參與體驗(yàn)“單一化”趨勢：由于不同的大學(xué)生群體特征明顯，同一群體往往選擇相同的參與形式，造成個(gè)體微公益參與體驗(yàn)單一化。由于不同專業(yè)的大學(xué)生有不同的對(duì)口領(lǐng)域，所以在選擇活動(dòng)形式時(shí)會(huì)出現(xiàn)單一化傾向，比如師范生會(huì)較多地選擇支教助學(xué)類的活動(dòng)，醫(yī)學(xué)生選擇醫(yī)療類，這就使得個(gè)體微公益參與形式集中且單一，情感體驗(yàn)單調(diào)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生微公益參與形式現(xiàn)狀原因剖析

(一)互聯(lián)網(wǎng)獨(dú)特的發(fā)展路徑拓寬了大學(xué)生微公益的參與途徑

互聯(lián)網(wǎng)以其快捷、高效的傳播特征更新了人們對(duì)于媒體的認(rèn)知。最近幾年，“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的興起、新型網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的技術(shù)升級(jí)為線上微公益的井噴發(fā)展提供了極大的空間，有效地拓寬了大學(xué)生微公益的參與方式，為多種形式的微公益活動(dòng)提供信息傳播渠道，為大學(xué)生參與提供便捷。

(二)高校對(duì)大學(xué)生微公益活動(dòng)類別各有所側(cè)重

高校本身有其自身的分類：文科類院校、理科類院校、綜合類院校、醫(yī)學(xué)類院校等。因?yàn)楦咝１旧淼姆诸惒煌?，引?dǎo)大學(xué)生參與微公益活動(dòng)的類型也不同。顯而易見，醫(yī)學(xué)類院校傾向于引導(dǎo)學(xué)生參與如HIV知識(shí)的普及與防治之類的疾病科普，師范類院校則更多選擇引導(dǎo)、幫助學(xué)生參與支教活動(dòng)，這就形成了差異化的參與形式選擇。

(三)大學(xué)生群體自身的特點(diǎn)

大學(xué)生群體大多沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源，依靠于家庭支撐完成本科學(xué)業(yè)的所需支出。經(jīng)濟(jì)條件的限制使得大學(xué)生參與微公益類型更多傾向于不需要過多的經(jīng)濟(jì)支出的公益活動(dòng)：如支教、社區(qū)送愛心活動(dòng)等。同時(shí)，大學(xué)生團(tuán)體因接受過專業(yè)的學(xué)科教育，因此呈現(xiàn)出較高的專業(yè)素質(zhì)。因此，在微公益項(xiàng)目的選擇體現(xiàn)出多樣性和個(gè)性化的選擇特點(diǎn)。多樣性是指，面對(duì)層出不窮的微公益活動(dòng)，大學(xué)生群體學(xué)科細(xì)化、專業(yè)細(xì)分，所參加的微公益項(xiàng)目范圍廣泛、多樣；個(gè)性化是指，由于專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)的不同，大學(xué)生個(gè)人的選擇傾向因人而異。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下對(duì)大學(xué)生微公益參與的引導(dǎo)策略

(一)營造良好的社會(huì)環(huán)境，強(qiáng)化大學(xué)生微公益參與的情感體驗(yàn)

當(dāng)前社會(huì)接連不斷地出現(xiàn)急功近利、人性冷漠、信任危機(jī)等問題，社會(huì)中一些重要的東西正在慢慢的流失，這些無疑對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生了一定的影響。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會(huì)大環(huán)境正在潛移默化中影響著大學(xué)生的行為選擇，大學(xué)生選擇微公益參與形式出現(xiàn)功利化傾向。基于此種現(xiàn)狀，就需要社會(huì)各方共同努力，構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境，營造誠信的公益實(shí)踐氛圍，樹立公益“不分大小、不分場合、不分時(shí)間”的觀念，引導(dǎo)大學(xué)生參與到更廣泛的微公益活動(dòng)中來，實(shí)現(xiàn)從個(gè)人的公益堅(jiān)持到群體的公益堅(jiān)守的轉(zhuǎn)化，形成人人可公益的文化氛圍，從而推動(dòng)中國微公益事業(yè)的發(fā)展。

(二)打造“互聯(lián)網(wǎng)+志愿服務(wù)”線上線下聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)大學(xué)生微公益參與

“線上線下聯(lián)動(dòng)”這一模式近幾年在電商領(lǐng)域發(fā)展的很快，也產(chǎn)生了顯著的影響，但在微公益領(lǐng)域內(nèi)還沒有大型的成熟的線上線下聯(lián)動(dòng)發(fā)展的微公益模式。而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，這一模式在微公益領(lǐng)域?qū)l(fā)揮巨大的作用，需要我們?nèi)ミM(jìn)一步開拓。在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)大學(xué)生在參與微公益活動(dòng)上，往往選擇那些持續(xù)時(shí)間短、參與方式簡便易行的微公益活動(dòng)，呈現(xiàn)出“快、短、淺”的特點(diǎn)。所以我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)，與線下的大學(xué)生志愿服務(wù)有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生微公益的可持續(xù)發(fā)展與穩(wěn)定參與。

(三)搭建高校微公益第三方平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生微公益參與

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生選擇通過微博微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)而非社團(tuán)、紅十字會(huì)的方式來參與微公益活動(dòng)。他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)既可以增強(qiáng)參與者之間的互動(dòng)交流，同時(shí)又提供了一個(gè)人人參與的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，可吸引更多的人加入到微公益活動(dòng)中來。由此看來，利用微博、微信建立一個(gè)專門的校園微公益平臺(tái)，為大學(xué)生宣傳微公益理念、發(fā)布微公益活動(dòng)信息，打造校園微公益特色品牌項(xiàng)目，是十分必要的。高校要利用微博或微信等搭建校園微公益第三方平臺(tái)，保證大學(xué)生參與微公益活動(dòng)渠道的暢通，提供全方位的微公益資源信息，實(shí)現(xiàn)信息與資源的互通共享。同時(shí)，第三方公益平臺(tái)還可以為大學(xué)生提供一個(gè)公開交流、分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的板塊，以此來發(fā)揮大學(xué)生之間的相互影響力，形成動(dòng)態(tài)的能量流，吸引更多的大學(xué)生參與到微公益活動(dòng)中來。

王萍(1996-)，女，漢族，河南鄭州人，河南師范大學(xué)，2014級(jí)思想政治教育專業(yè)學(xué)生；張鴻燕(1995-)，女，漢族，河南林州人，河南師范大學(xué)，2014級(jí)思想政治教育專業(yè)學(xué)生；汪博文(1994-)，男，漢族，河南息縣人，河南師范大學(xué)，2014級(jí)思想政治教育專業(yè)學(xué)生；楊清華(1996-)，女，漢族，河南信陽人，河南師范大學(xué)，2014級(jí)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生；程雪昕然(1997-)，女，漢族，江蘇南京人，河南師范大學(xué)，2014級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生。

D632.9；G

A

1006-0049-(2017)12-0025-02

河南師范大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目——《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生微公益線上線下聯(lián)動(dòng)模式初探》階段成果