吳德華

摘要：在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提升的帶動(dòng)和影響下，我國(guó)高校計(jì)算機(jī)類課程實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)工作的發(fā)展進(jìn)程也在不斷推進(jìn)。云桌面在高校計(jì)算機(jī)類課程實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)工作開展過程當(dāng)中的應(yīng)用就是在這一時(shí)代教育背景下產(chǎn)生的。在新社會(huì)發(fā)展時(shí)期，高校計(jì)算機(jī)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開展無論是在教育理念還是相應(yīng)教學(xué)方式的運(yùn)用方面，都發(fā)生了翻天覆地的變化。

關(guān)鍵詞：云桌面；計(jì)算機(jī)；課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)

前言：在大學(xué)教育教學(xué)工作開展的過程當(dāng)中，計(jì)算機(jī)類課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直以來都是相關(guān)工作人員的教學(xué)重點(diǎn)以及教學(xué)難點(diǎn)。在新課程改革政策素質(zhì)教育全新教學(xué)理念的影響下，傳統(tǒng)高校計(jì)算機(jī)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中授課教師采取的教育方式已經(jīng)不能更好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)變化發(fā)展的全新需求。如何將云桌面更好的應(yīng)用到高校計(jì)算機(jī)類課程實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)課堂之中，就成為了相關(guān)授課教師的重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容。

一、簡(jiǎn)析云桌面應(yīng)用技術(shù)

（一）云桌面技術(shù)的基本概念

云桌面在我國(guó)的出現(xiàn)和發(fā)展最早開始于上個(gè)世紀(jì)，部分計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究領(lǐng)域的專家學(xué)者將這一發(fā)展時(shí)期統(tǒng)一稱之為云時(shí)代發(fā)展階段。在當(dāng)今社會(huì)，云桌面現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用主要可以包括兩個(gè)不同方面的內(nèi)容。一方面主要指的就是個(gè)人級(jí)別的云桌面技術(shù)應(yīng)用，而另一方面則是企業(yè)單位、團(tuán)體組織對(duì)運(yùn)桌面技術(shù)的研究和運(yùn)用。

（二）在計(jì)算類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用云桌面技術(shù)的意義

在大學(xué)高校教育教學(xué)工作的開展過程當(dāng)中，計(jì)算機(jī)類課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直以來都是較為主要和重點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)教育水平的高低有時(shí)能夠直接影響甚至決定高校計(jì)算機(jī)類課程整體教育教學(xué)工作開展的質(zhì)量以及效率。將云桌面技術(shù)更好的結(jié)合應(yīng)用到高校計(jì)算機(jī)類課程實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)工作開展的過程當(dāng)中，能夠幫助授課教師及時(shí)檢查到班級(jí)內(nèi)在讀學(xué)生每一步的計(jì)算機(jī)操作過程，對(duì)提升教師自身的教學(xué)水平有著顯著的促進(jìn)和推動(dòng)作用。在此基礎(chǔ)之上，通過結(jié)合應(yīng)用云桌面的現(xiàn)代化電子信息技術(shù)，授課教師還能將網(wǎng)上的教學(xué)資源進(jìn)行高度的整合，對(duì)實(shí)現(xiàn)滿足班級(jí)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的終極教學(xué)目標(biāo)有著巨大的推動(dòng)和保障作用。

二、云桌面在高校計(jì)算機(jī)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的有效應(yīng)用

云桌面技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開展過程當(dāng)中的應(yīng)用主要通過構(gòu)建云桌面實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的方式實(shí)現(xiàn)。所謂構(gòu)建和設(shè)計(jì)云桌面實(shí)驗(yàn)教學(xué)的平臺(tái)系統(tǒng)，主要指的就是通過采用云計(jì)算基礎(chǔ)構(gòu)架即所謂與云桌面遠(yuǎn)程控制等一系列現(xiàn)代化的技術(shù)應(yīng)用手段為支撐、將云桌面的現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程控制技術(shù)作為信息內(nèi)容傳播和指導(dǎo)的媒介，實(shí)現(xiàn)高校計(jì)算類課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。云桌面現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能夠幫助相關(guān)授課教師最大限度的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)思想，將虛擬機(jī)器應(yīng)用在教學(xué)課堂之上全面改善了傳統(tǒng)物理存在形式的計(jì)算機(jī)教育學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了高校計(jì)算機(jī)類課程實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)水平的飛速發(fā)展。

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理是授課教師將云桌面現(xiàn)代化信息技術(shù)結(jié)合應(yīng)用到高校計(jì)算機(jī)類課程實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)工作過程當(dāng)中需要首先改善和變革的教學(xué)環(huán)節(jié)。云桌面現(xiàn)代化信息技術(shù)控制下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理高度涵蓋了課程設(shè)計(jì)管理員、授課教師以及實(shí)驗(yàn)室管理員等多個(gè)不同功能的用戶身份。課程管理員擁有較多的管理權(quán)限，可以對(duì)課程內(nèi)容設(shè)定以及教育教學(xué)工作開展的進(jìn)度進(jìn)行全面的掌控。

云桌面教學(xué)模式下的課程管理員還可以對(duì)相應(yīng)指定教學(xué)科目的授課教師，授課教師則在云桌面技術(shù)搭建的虛擬教學(xué)環(huán)境當(dāng)中主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容的安排以及高校計(jì)算機(jī)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱相關(guān)信息內(nèi)容的編排工作。在每一學(xué)期的固定時(shí)間期限內(nèi)，授課教師將實(shí)驗(yàn)教師的授課安排申請(qǐng)表提交到實(shí)驗(yàn)管理人員處進(jìn)行核實(shí)和審批。在云桌面技術(shù)應(yīng)用模式當(dāng)中，授課教師可以根據(jù)試驗(yàn)項(xiàng)目制作內(nèi)容的不同而設(shè)定不同的操作系統(tǒng)并運(yùn)用不同模式的虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)０濉?/p>

（二）實(shí)驗(yàn)機(jī)管理

所謂實(shí)驗(yàn)機(jī)的管理，具體指的就是在實(shí)驗(yàn)課程教育教學(xué)工作開始之初，相關(guān)授課教師在全面結(jié)合教育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，對(duì)計(jì)算機(jī)類教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)虛擬機(jī)應(yīng)用環(huán)境的選擇以及管理。需要相關(guān)授課教師尤為注意的是，計(jì)算機(jī)類課程實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)云桌面技術(shù)虛擬機(jī)環(huán)境的選取要與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以及教育教學(xué)工作開展的進(jìn)度相適應(yīng)。授課教師對(duì)實(shí)驗(yàn)機(jī)器的管理維護(hù)、使用以及對(duì)實(shí)驗(yàn)機(jī)運(yùn)行狀態(tài)的監(jiān)控等，都屬于實(shí)驗(yàn)機(jī)管理工作的一部分。與中國(guó)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的開展模式有所區(qū)別的是，授課教師在應(yīng)用云桌面技術(shù)時(shí)可以根據(jù)自身教育教學(xué)工作開展的實(shí)際需求，將授課過程當(dāng)中應(yīng)用到的虛擬機(jī)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行永久存儲(chǔ)，并將其應(yīng)用于期末知識(shí)復(fù)習(xí)以及鞏固的教學(xué)課堂之上。

（三）學(xué)生的上機(jī)操作

學(xué)生可以通過應(yīng)用云桌面技術(shù)在授課教室以外任何局域網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中的計(jì)算機(jī)客戶端上登錄并進(jìn)入正在運(yùn)行的模擬機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。較以往傳統(tǒng)高校計(jì)算機(jī)類課程實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)有很大的不同，學(xué)生在云桌面當(dāng)中的個(gè)人基本信息以及學(xué)習(xí)進(jìn)度可以在云端進(jìn)行永久保存，并通過遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)其實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的專一以及連貫。相比傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)類課程實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)方式，云桌面更能促進(jìn)和提升學(xué)生在相關(guān)知識(shí)內(nèi)容方面學(xué)習(xí)的興趣、積極性以及自信心。

（四）基本信息管理

云桌面現(xiàn)代化信息技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)類課程實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)工作開展過程當(dāng)中的應(yīng)用所涉及到的對(duì)基本信息的管理，主要包括的是對(duì)教學(xué)系統(tǒng)高級(jí)管理人員、院校系別相關(guān)信息內(nèi)容的保存與管理。在此基礎(chǔ)之上，授課教師所屬的院系、授課班級(jí)以及班級(jí)內(nèi)學(xué)生的人數(shù)、姓名等，都是云桌面信息技術(shù)基本信息管理所包含的主要內(nèi)容。

結(jié)論：將云桌面技術(shù)更好的結(jié)合應(yīng)用到高校計(jì)算機(jī)類課程實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)工作開展的過程當(dāng)中是在社會(huì)教育教學(xué)發(fā)展進(jìn)程不斷推進(jìn)的帶動(dòng)和影響下產(chǎn)生的必然結(jié)果。只有相關(guān)授課教師真正認(rèn)識(shí)到云桌面技術(shù)在教學(xué)工作開展過程中應(yīng)用時(shí)發(fā)揮的重要作用，才能樹立更加正確的教育認(rèn)知觀念、采取更加科學(xué)有效的教學(xué)手段，最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校計(jì)算機(jī)類課程實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)水平的顯著提升。