劉義 羅慶端 顏清輝

【摘要】“百年大計(jì)，教育為本”，沒有民族醫(yī)藥教育的發(fā)展，難有民族醫(yī)藥的振興。筆者通過分析我國民族醫(yī)藥教育現(xiàn)狀，結(jié)合貴州省醫(yī)學(xué)院校和民族醫(yī)藥發(fā)展情況，探討貴州省高等醫(yī)學(xué)院校民族醫(yī)藥教育的基本思路。

【關(guān)鍵詞】高等醫(yī)學(xué)院校；民族醫(yī)藥教育；貴州省

【中圖分類號(hào)】R-05【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號(hào)】1007-8517（2017）10-0126-02

Abstract：

Keywords：

民族醫(yī)藥是我國傳統(tǒng)醫(yī)藥和優(yōu)秀民族文化的重要組成部分，是各族人民長(zhǎng)期與疾病作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和智慧結(jié)晶，為各民族生命健康和民族繁衍昌盛做出了重要貢獻(xiàn)[1]?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，沒有民族醫(yī)藥教育的發(fā)展，難有民族醫(yī)藥的振興[2]。目前，我國民族醫(yī)藥教育主要由高等醫(yī)學(xué)院校承擔(dān)，其對(duì)我國民族醫(yī)藥傳承、創(chuàng)新極為重要。筆者通過分析我國民族醫(yī)藥教育現(xiàn)狀，結(jié)合貴州省醫(yī)學(xué)院校、民族醫(yī)藥發(fā)展和民族醫(yī)藥教育發(fā)展情況，就貴州省高等醫(yī)學(xué)院校民族醫(yī)藥教育的基本思路進(jìn)行探討。

1我國民族醫(yī)藥教育現(xiàn)狀

在2000年初，我國民族醫(yī)藥高等院校4所，其中藏醫(yī)學(xué)院1所，蒙醫(yī)學(xué)院1所，維吾爾醫(yī)高等?？茖W(xué)校1所，新疆醫(yī)科大學(xué)內(nèi)設(shè)有維吾爾醫(yī)學(xué)系。另外，在中央民族大學(xué)，成都、甘肅、云南、廣西等中醫(yī)院校內(nèi)，分別設(shè)置了壯、藏等民族醫(yī)藥專業(yè)或中醫(yī)專業(yè)民族醫(yī)方向[3-4]。經(jīng)過將近20年的發(fā)展，我國民族醫(yī)藥教育蓬勃發(fā)展?，F(xiàn)今，我國民族醫(yī)藥高等院校增加6所，其中成都中醫(yī)藥大學(xué)民族醫(yī)藥學(xué)院1所，中國少數(shù)民族傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)研究院（從事碩士以上層次教育）1所，云南中醫(yī)學(xué)院民族醫(yī)藥研究院1所，廣西中醫(yī)藥大學(xué)壯醫(yī)藥學(xué)院和瑤醫(yī)藥學(xué)院2所，甘肅中醫(yī)藥大學(xué)藏醫(yī)學(xué)院，寧夏醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)（回族）醫(yī)學(xué)院。另外，在貴州等中醫(yī)院校內(nèi)，分別設(shè)置了中醫(yī)專業(yè)民族醫(yī)方向。根據(jù)2012年中國衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)年鑒，到2012年止，我國民族醫(yī)院共有23個(gè)，有民族醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)人員約14659人，少數(shù)民族人口為11億多，每千人口衛(wèi)生技術(shù)人員比134，而全國每千人口衛(wèi)生技術(shù)人員比494，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足少數(shù)民族的醫(yī)療需求。根據(jù)2009年《國務(wù)院公布扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》要求加強(qiáng)民族醫(yī)藥教育，重視人才隊(duì)伍建設(shè)，提高民族醫(yī)藥人員素質(zhì)，完善民族醫(yī)藥從業(yè)人員準(zhǔn)入制度。可目前民族醫(yī)藥教育現(xiàn)狀與擁有有11億多人口少數(shù)民族人口的中國不相稱，與黨和國家及各族干部群眾的要求相差甚遠(yuǎn)，與民族地區(qū)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、建設(shè)和諧小康社會(huì)很不相適應(yīng)。在2012年，我國成立了中國民族醫(yī)藥學(xué)會(huì)教育研究分會(huì)，從事民族醫(yī)藥教育發(fā)展戰(zhàn)略研究、民族醫(yī)藥教育思想研究和民族醫(yī)藥教育質(zhì)量評(píng)估體系研究，防止民族醫(yī)藥的丟失，這是民族醫(yī)藥教育和資源的突破，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足民族醫(yī)藥發(fā)展的需求。民族醫(yī)藥教育還是主要集中在藏醫(yī)、蒙醫(yī)、壯醫(yī)上，其他少數(shù)民族的醫(yī)藥涉及很少，而且中低層次的教育日益消退[5]。隨著老一輩民族醫(yī)師退出臨床，投身于民族醫(yī)藥的年輕人日益減少，民族醫(yī)藥繼承發(fā)展更為困難，很多寶貴的民族醫(yī)藥經(jīng)驗(yàn)時(shí)刻面臨失傳，民族醫(yī)藥教育資源日益匱乏[6]。相對(duì)于中東部，西部地區(qū)和貧困地區(qū)對(duì)民族民間醫(yī)藥的依賴程度還很高。因此，加大西部地區(qū)民族醫(yī)藥教育探討，增加民族醫(yī)藥教育投入時(shí)不可待。

2貴州省民族醫(yī)藥發(fā)展與民族醫(yī)藥教育概況

貴州省是少數(shù)民族聚居地區(qū)，擁有少數(shù)民族1200余萬人，占全省總?cè)丝?611%，全省利用民族醫(yī)藥資源豐富的優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展民族醫(yī)藥，是全國中藥材四大主產(chǎn)區(qū)之一。中藥材品種資源4802種，占全國中藥材種類總數(shù)的40%，居全國第2位。中藥材種植面積達(dá)到458萬畝，居全國第3位。具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的民族藥獨(dú)家品種154個(gè)，占全省藥品品種總數(shù)16%。2013年，全省苗藥銷售產(chǎn)值達(dá)到150億元，是全國銷售額最大的民族藥品種。貴州省省會(huì)城市貴陽，擁有民族藥生產(chǎn)企業(yè)70余家（神奇、益康、新天等），1999年產(chǎn)值超過10億，占醫(yī)藥總產(chǎn)值的40%以上，2013年貴陽醫(yī)藥總產(chǎn)值180多億元，民族醫(yī)藥產(chǎn)值70億元左右，經(jīng)過14年的發(fā)展，總產(chǎn)值增加18倍。民族醫(yī)藥逐漸成為貴州省的一張亮麗名片。為加大貴州民族藥物的發(fā)展，出臺(tái)很多政策和方針，制定了貴州省新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2014-2017年），到2017年貴州省中藥、民族藥制造業(yè)產(chǎn)值2654502億元。國中醫(yī)藥辦發(fā)〔2012〕21號(hào)《國家中醫(yī)藥管理局關(guān)于支持和促進(jìn)貴州中醫(yī)藥民族醫(yī)藥事業(yè)又好又快發(fā)展的實(shí)施意見》、黔黨發(fā)〔2015〕18號(hào)《中共貴州省委、省人民政府關(guān)于大力推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展的意見》、2015年“貴州省人民政府辦公廳關(guān)于支持苗藥做大做強(qiáng)若干政策措施的通知”等。然而，貴州民族醫(yī)藥高等教育僅在貴陽中醫(yī)學(xué)院設(shè)置有中藥（苗藥方向）專業(yè)，貴州醫(yī)科大學(xué)神奇民族醫(yī)藥學(xué)院雖像是民族醫(yī)藥院校，卻沒有一個(gè)民族醫(yī)藥專業(yè)教育。與臨近的兄弟省相比，貴州省民族醫(yī)藥教育相對(duì)較為落后。如云南中醫(yī)學(xué)院設(shè)置民族醫(yī)藥學(xué)院，先后開設(shè)中醫(yī)學(xué)專業(yè)傣醫(yī)學(xué)方向和傣醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生教育，增加了民族醫(yī)學(xué)和民族藥學(xué)研究生教育，并擁有民族醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；成都中醫(yī)藥大學(xué)設(shè)置民族醫(yī)藥學(xué)院，并開設(shè)藏醫(yī)學(xué)專業(yè)，大大增強(qiáng)藏醫(yī)學(xué)和其他民族醫(yī)藥的發(fā)展；廣西中醫(yī)藥大學(xué)直接設(shè)置了2個(gè)民族醫(yī)藥學(xué)院即壯醫(yī)藥學(xué)院和瑤醫(yī)藥學(xué)院，積極開展民族醫(yī)藥教育和資源收集研究，設(shè)置有壯醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育和瑤醫(yī)研究生教育。貴州省民族醫(yī)藥人才，特別是苗醫(yī)藥為代表的民族醫(yī)藥人才匱乏，這將制約貴州省民族醫(yī)藥發(fā)展。因此，整合貴州省醫(yī)藥教育資源，綜合考慮貴州省醫(yī)藥教育實(shí)際情況，探索和研究貴州省高等醫(yī)學(xué)院校民族醫(yī)藥教育研究，建立貴州省培養(yǎng)民族醫(yī)藥綜合性人才機(jī)制和模式尤為重要。

3貴州省高等醫(yī)藥院校民族醫(yī)藥教育基本思路

在充分考慮貴州省民族醫(yī)藥教育現(xiàn)狀，綜合貴州省各高等醫(yī)學(xué)院實(shí)際情況和民族醫(yī)藥學(xué)生專業(yè)思想，探討民族醫(yī)藥教育基本思路。

31開發(fā)地方民族醫(yī)藥教育資源政府組織和引領(lǐng)全省民族醫(yī)藥教育發(fā)展，建議貴州省各個(gè)高等醫(yī)學(xué)院校組建民醫(yī)藥教育團(tuán)隊(duì)，開發(fā)和整合民族醫(yī)藥教育的軟硬件資源，使民族民間醫(yī)藥教育資源在整體結(jié)構(gòu)中發(fā)揮各自的最大效益。

311成立民族醫(yī)藥協(xié)會(huì)民族醫(yī)藥長(zhǎng)期以來一直是以民間習(xí)用、口耳相傳的形式活躍于少數(shù)民族地區(qū)。探索成立民族醫(yī)藥協(xié)會(huì)，建立民族民間醫(yī)藥協(xié)會(huì)組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織，吸引老師、少數(shù)民族學(xué)生、民族醫(yī)藥工作者以及對(duì)民族醫(yī)藥愛好者加入?yún)f(xié)會(huì)。定期舉辦活動(dòng)，將每次會(huì)議資料匯編，報(bào)送協(xié)會(huì)成員探討，通過交流討論的模式，挖掘一些民族民間療法和藥物，匯編高校民族醫(yī)藥教育資料。

312收集民族醫(yī)藥資料加強(qiáng)與藥檢所和科技局的聯(lián)系，收集民族醫(yī)藥資料。組織協(xié)會(huì)成員到民間拜訪民族民間名醫(yī)，獲取民族療法資料。建立貴州省高校中醫(yī)藥數(shù)字化資源的特色療法和特色藥的數(shù)據(jù)庫，并向民族學(xué)生開放。以民族民間醫(yī)藥協(xié)會(huì)為中心，中醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)室以及中醫(yī)藥數(shù)字化資源平臺(tái)為支撐，促進(jìn)中醫(yī)藥教師民族醫(yī)藥的探討，并以適合的方式融入正常教學(xué)中。

32聘請(qǐng)民族名醫(yī)專家進(jìn)校園和引進(jìn)民族醫(yī)藥人才民族名醫(yī)專家是我國民族醫(yī)學(xué)教育資源的重要資源，而現(xiàn)今這些民間民族醫(yī)師大多是師承式或新中國成立后培養(yǎng)的一批“科班型”民族醫(yī)藥人才。聘請(qǐng)這些高素質(zhì)名醫(yī)來學(xué)校開展講座，增強(qiáng)師生對(duì)民族醫(yī)藥的了解。加強(qiáng)民族醫(yī)院或民族學(xué)校的交流與合作，外派教師去民族醫(yī)藥學(xué)校和民族醫(yī)院學(xué)習(xí)，增加老師的民族醫(yī)藥教育理念。通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，提升民族醫(yī)藥教育軟實(shí)力。引進(jìn)民族醫(yī)藥人才，使民族醫(yī)藥教育隊(duì)伍專業(yè)化和專一化。

33設(shè)置民族醫(yī)藥教育選修課程高等醫(yī)學(xué)院校開設(shè)民族醫(yī)藥選修課，增強(qiáng)教師和學(xué)生的交流，有助于傳承學(xué)習(xí)民族醫(yī)藥知識(shí)，解決學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)與民族醫(yī)藥之間的矛盾，減少知識(shí)結(jié)構(gòu)混亂的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，增加少數(shù)民族學(xué)生的民族醫(yī)藥自信和學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的興趣。

34成立貴陽中醫(yī)學(xué)院民族醫(yī)藥學(xué)院貴陽中醫(yī)學(xué)院是貴州省唯一一所中醫(yī)藥本科院校。數(shù)年來，貴陽中醫(yī)學(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)持民族醫(yī)藥的調(diào)查、挖掘、整理和提高，注重對(duì)民族醫(yī)藥基礎(chǔ)理論的研究，先后進(jìn)行了苗族、水族、仡佬族、布衣族、土家族、毛南族醫(yī)藥的調(diào)查和文獻(xiàn)整理工作并出版了相應(yīng)的專著大都是填補(bǔ)歷史空白的開創(chuàng)性工作。建議貴陽中醫(yī)學(xué)院成立民族醫(yī)藥學(xué)院，帶動(dòng)貴州省民族醫(yī)藥高等教育的發(fā)展，并推動(dòng)貴州省民族醫(yī)藥理論教育和研究。

總之，關(guān)于貴州省高等醫(yī)學(xué)院校的民族醫(yī)藥教育的問題還有很多，如何使以上思路結(jié)合各高等醫(yī)學(xué)院校少數(shù)民族學(xué)生的實(shí)際情況，開展少數(shù)民族學(xué)生的民族醫(yī)藥教育，仍需要進(jìn)一步的探討和實(shí)踐研究。

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（收稿日期：2017-03-28編輯：程鵬飛）