李冰

隨著我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位不斷提高，國(guó)際傳播能力的提升至關(guān)重要。國(guó)際傳播能力的提升離不開中國(guó)文化的國(guó)際推廣，離不開留學(xué)生教育。2016年來華留學(xué)生總數(shù)超44萬人，中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生約4.9萬余人，占來華留學(xué)生總數(shù)的近11.07%。中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生對(duì)留學(xué)生擴(kuò)大規(guī)模與提高層次具有歷史性的積極意義，始終處于無可替代的特殊地位，肩負(fù)著國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的使命和提升國(guó)家軟實(shí)力的責(zé)任。

為增進(jìn)中國(guó)與世界各國(guó)人民的了解和友誼，發(fā)展與世界各國(guó)在各領(lǐng)域的交流與合作，從上世紀(jì)50年代開始，中國(guó)教育部委托國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)負(fù)責(zé)中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生的招生錄取和管理等工作。目前有279所大學(xué)承擔(dān)中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生的培養(yǎng)任務(wù)。學(xué)科門類覆蓋理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)等。中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金主要有七大項(xiàng)目：國(guó)別雙邊項(xiàng)目、中國(guó)高校自主招生項(xiàng)目、長(zhǎng)城獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目、中國(guó)—?dú)W盟學(xué)生交流項(xiàng)目、中國(guó)—東盟（AUN）獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目、太平洋島國(guó)論壇項(xiàng)目、世界氣象組織項(xiàng)目?！耙M(jìn)來”和“走出去”是我國(guó)國(guó)際化的重要戰(zhàn)略。中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金同樣采取了這一戰(zhàn)略，并且充分體現(xiàn)了“引進(jìn)來”和“走出去”相融合的獨(dú)特傳播模式。本文試對(duì)中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金特殊的對(duì)外傳播模式及重要意義進(jìn)行探討。

“引進(jìn)來”的對(duì)外傳播模式

為進(jìn)一步吸引海外人才來華學(xué)習(xí)和交流，為提高各地區(qū)國(guó)際化發(fā)展提供人才支持和智力支撐，中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金在引進(jìn)及培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)留學(xué)生過程中起到了重要作用。中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金的七大項(xiàng)目顯示了全方位、多角度、分區(qū)域、分層次“引進(jìn)來”的傳播模式。這七大項(xiàng)目在資助對(duì)象、申請(qǐng)方法、資助類別、期限、額度等方面有所差異，大體分為三類：

“國(guó)別雙邊項(xiàng)目”是根據(jù)中國(guó)與有關(guān)國(guó)家政府、機(jī)構(gòu)、學(xué)校及國(guó)際組織等簽訂的教育合作與交流協(xié)議或達(dá)成的共識(shí)提供的全額或部分獎(jiǎng)學(xué)金。申請(qǐng)人向所在國(guó)留學(xué)生派遣部門提出申請(qǐng)。資助類別包括本、碩、博及普通進(jìn)修生和高級(jí)進(jìn)修生。目前中國(guó)已與100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)簽訂了教育交流協(xié)議，提供中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金用于促進(jìn)中國(guó)和外國(guó)政府間的交流互換活動(dòng)。

“中國(guó)高校自主招生項(xiàng)目”是中國(guó)政府向中國(guó)部分省、自治區(qū)的省級(jí)教育行政部門和部分中國(guó)高校提供的全額獎(jiǎng)學(xué)金，用于部分中國(guó)高校直接遴選和招收優(yōu)秀的外國(guó)學(xué)生來華學(xué)習(xí)。僅招收碩、博生。由申請(qǐng)人向承擔(dān)此項(xiàng)目的中國(guó)高校提出申請(qǐng)。高校自主招生項(xiàng)目給了高校更多的資源和自主權(quán)，可以招收更多外國(guó)優(yōu)秀青年，也可以鞏固與現(xiàn)有國(guó)外高校開展國(guó)際教育合作項(xiàng)目，有效提升了高校的國(guó)際化建設(shè)，激發(fā)了各高校的積極性。

針對(duì)不同區(qū)域的獎(jiǎng)學(xué)金，包括長(zhǎng)城獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目、中國(guó)—?dú)W盟學(xué)生交流項(xiàng)目、中國(guó)—東盟獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目、太平洋島國(guó)論壇項(xiàng)目、世界氣象組織項(xiàng)目。長(zhǎng)城獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目是向聯(lián)合國(guó)教科文組織提供全額獎(jiǎng)學(xué)金，用于支持發(fā)展中國(guó)家學(xué)生、學(xué)者來華學(xué)習(xí)和研究，僅招普通和高級(jí)進(jìn)修生。中國(guó)—?dú)W盟學(xué)生交流項(xiàng)目是向歐盟成員國(guó)學(xué)生提供的全額獎(jiǎng)學(xué)金，旨在鼓勵(lì)歐盟成員國(guó)學(xué)生來華，增進(jìn)相互了解和交流。招收本、碩、博生、普通和高級(jí)進(jìn)修生。中國(guó)—東盟獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目是向東盟組織（AUN）提供的全額獎(jiǎng)學(xué)金，旨在鼓勵(lì)東盟成員國(guó)青年學(xué)生、教師、學(xué)者來華學(xué)習(xí)，增進(jìn)了解和友誼，只招收碩士、博士。太平洋島國(guó)論壇項(xiàng)目是向太平洋地區(qū)的島嶼國(guó)家學(xué)生提供的全額獎(jiǎng)學(xué)金。世界氣象組織項(xiàng)目是向世界氣象組織提供的部分獎(jiǎng)學(xué)金（提供學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和綜合醫(yī)療保險(xiǎn)），旨在鼓勵(lì)有志于氣象學(xué)科方面研究的世界各國(guó)學(xué)生來華學(xué)習(xí)和研究，只招本、碩、博。

高等教育國(guó)際化是指世界各國(guó)高等教育在跨越國(guó)界、民族和文化的國(guó)際背景下進(jìn)行多邊交流、合作與援助。要培養(yǎng)出國(guó)際型人才，增進(jìn)民族間的相互理解，就必須讓學(xué)生到相關(guān)國(guó)家去了解該國(guó)的歷史、文化、風(fēng)土人情，參與該國(guó)的生活，這樣才能真正深入理解對(duì)方。中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金正是積極向各國(guó)開放中國(guó)高等教育市場(chǎng)，全方位、多角度、分層次將國(guó)外高素質(zhì)人才“引進(jìn)來”，讓他們有機(jī)會(huì)來華，在專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解、感知真實(shí)的中國(guó)，增進(jìn)相互理解，促進(jìn)世界各國(guó)之間的友誼，培養(yǎng)中國(guó)情結(jié)，使學(xué)生深刻理解多元文化，培養(yǎng)具有國(guó)際意識(shí)、國(guó)際交往能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的知華、友華、愛華國(guó)際友人。

“走出去”的對(duì)外傳播模式

在國(guó)際傳播活動(dòng)中，最具豐富性和吸引力的是一個(gè)國(guó)家的文化。中國(guó)文化“走出去”已成為重要的國(guó)家文化戰(zhàn)略，它既是文化自身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，也是運(yùn)用文化力量推動(dòng)發(fā)展的一種策略。留學(xué)生教育是一個(gè)國(guó)家搶占教育市場(chǎng)和擴(kuò)大國(guó)際影響的重要陣地。中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生是留學(xué)生的中堅(jiān)力量。培養(yǎng)大批知華、愛華、友華、親華的中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生，是中華文化在海外傳播最有效的途徑之一，更提供了中華文化“走出去”的有效載體。中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生便擔(dān)負(fù)著文化傳播和交流的重任。我們要建立適合國(guó)際傳播的傳播模式。

在“走出去”的傳播模式中，傳播主體也就是傳播者是中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生。他們會(huì)帶著中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀及所接受的訓(xùn)練和思想返回自己的國(guó)家，成為一張張海外宣傳中國(guó)的活名片，會(huì)不自覺地以多樣化的方式來推動(dòng)中國(guó)文化對(duì)外傳播。即使有的獎(jiǎng)學(xué)金生畢業(yè)后不回國(guó)而是留在中國(guó)發(fā)展，他們也必然與母國(guó)保持著千絲萬縷的聯(lián)系，從不同側(cè)面向母國(guó)傳遞中國(guó)的訊息，傳播中國(guó)文化，架起一座中國(guó)文化“走出去”的橋粱，這無形中也擴(kuò)大了中國(guó)文化的影響，成了中國(guó)向世界解釋自身行為的重要支點(diǎn)。這不僅有利于增強(qiáng)中華文化的生命力、競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，也能吸引更多高素質(zhì)人才來華留學(xué)，形成良性循環(huán)。傳播客體也就是受眾，是獎(jiǎng)學(xué)金生所能接觸到的一切人，包括所有的親朋好友及工作伙伴等。傳播主體以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式將中國(guó)文化、中國(guó)的價(jià)值觀傳播到受眾心里。

在傳播內(nèi)容方面，獎(jiǎng)學(xué)金生因曾受中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金支持完成學(xué)業(yè)，必然有著深厚的中國(guó)情節(jié)。他們不僅傳播一個(gè)真實(shí)客觀的中國(guó)，更能站在中國(guó)的立場(chǎng)上，傳播一個(gè)積極的中國(guó)。能夠從客觀積極的視角去理解中國(guó)，并將這種視角與理解傳播出去，這才是傳播中國(guó)聲音的內(nèi)涵。應(yīng)該說，傳播中國(guó)聲音是知華友華的最高境界。

在傳播效果方面，中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生是中國(guó)在世界范圍內(nèi)貯備的大量對(duì)中國(guó)和中國(guó)政府心存理解和善意的支持者，無時(shí)無刻不在宣傳中國(guó)、傳播中國(guó)文化。他們既是中國(guó)對(duì)外文化傳播的對(duì)象，也是對(duì)外傳播文化的重要媒介。通過他們的“走出去”，才能更好地介紹和敘述中國(guó)歷史，展現(xiàn)中國(guó)文化的魅力，更生動(dòng)地講好中國(guó)故事。他們成為宣傳中國(guó)的骨干力量。

中國(guó)要成為世界大國(guó)，就必須加強(qiáng)教育“軟實(shí)力”建設(shè)。以中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金為依托的漢語國(guó)際推廣事業(yè)可以有效提升軟實(shí)力。教育外交軟實(shí)力主要體現(xiàn)在人才資源、文化價(jià)值觀、語言文化的國(guó)際推廣等方面。中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金是拓展我國(guó)教育軟實(shí)力的重要手段和途徑，對(duì)于促進(jìn)世界認(rèn)知和理解中華民族文化具有基礎(chǔ)性、綜合性、長(zhǎng)久性和不可替代性的作用，是擴(kuò)大我國(guó)教育影響的重要途徑，在“軟實(shí)力”外交工作中發(fā)揮著獨(dú)特而重要的作用。

（本文為全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“漢語國(guó)際推廣背景下中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀及滿意度調(diào)查研究”、2015華南理工大學(xué)中央高校面上項(xiàng)目“基于滿意度視角的中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金調(diào)查研究”及“廣東省公共外交與跨文化傳播研究基地”的研究成果之一，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)分別為：DIA160322、2015XMS22）